Конспект НОД "Что из чего сделанно"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект НОД  в средней группе «Что из чего сделано?»

Цели:

-Закрепить знания о материалах и их свойствах.

-Закреплять представление о количественном и порядковом значении чисел.

-Упражнять в раскладывании 3-4 предметов по убывающей  ширене.

-Закрепить представление о сходстве и различиях треугольника и четырехугольниках.

-Закреплять знания слов :ширина ,самая широкая ,поуже ,еще уже, самая узкая.

Оборудование демонстрационное:фланеграф или магнитная доска,предметы,сделаны из разных материалов ,в том числе стаканы- стеклянный ,деревянный,металлический ,пластмассовый ,4 кукольных кровати разной ширины ,треугольник ,квадрат, прямоугольник ;раздаточное :круги красного и синего цвета,полоски 2*16см,4*16см,6*16см,8*16см.

Ход занятия

Вопросы задания:

-Из чего  делают разные предменты?

-Какие бывают материалы?

(педагог показывает предметы)

-Из какого материала сделаны эти предметы?

-Какие свойства материалов вы знаете?

(Вызванному ребенку предлагают отсчитать и поставить на стол 4 разных стакана)

-Сколько здесь стаканов?

-Из какого материала сделан каждый стакан?

-На котором месте стоит стеклянный(деревянный и т.д)стакан?

-отсчитайте синих кругов столько,сколько стаканов на столе.

-положите красный круг так,чтобы он был третьим .

-сколько кругов ты положил?

-на котором месте красный круг?

-какого цвета круг на первом месте?

Воспитатель показывает треугольник, квадрат и прямоугольник,уточняет их название и особенности(количество сторон ,углов).

-Чем похожи квадрат прямоугольник?

-какого цвета круг на первом месте?

Воспитатель показывает треугольник ,квадрат и прямоугольник,уточняет их название и особенности(Количество сторон,углов)

-Чем похожи квадрат и прямоугольник?

Чем отличаются прямоугольник и треугольник(квадрат)

Подвижная игра «К названной фигуре беги».Воспитатель обращает внимание детей на геометрические фигуры ,расположенные в разных местах групповой комнаты .

Дети ходят по комнате .Педагог называет одну из геометрических фигур ,дети бегут к этой  фигуре.

При повторении игры воспитатель меняет фигуры местами.