Решение задач
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Решаем задачи»

Автор: Тришкина Маргарита Евгеньевна

Организация: МБДОУ №21 «Белоснежка»

Программное содержание:
• Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10;
• Познакомить детей со структурой задачи;
• Упражнять в счете в пределах 10, уметь называть «соседей» названного числа;
• Коррекция внимания через игру, «Какой цифры не стало»;
• Воспитывать интерес к счетной деятельности.

Материалы и оборудование: магнитная доска, фигурки голубей и дерева, мяч.

Активизация словаря: условие, вопрос, вычитание, сложение.

Методы и приемы:

• Словесные: беседа, вопросы, объяснение, загадки.
• Наглядные: демонстрация, показ.
• Практические: предметно-практические и умственные действия, игры, физминутка.
• Ход занятия:
• Педагог: Ребята, сегодня, когда я пришла в группу то увидела на столе вот этот конверт. Заглянула в него и нашла письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку.
• - Уверенный в себе, хоть неумейка
• И от природы он большой зазнайка.
• А ну-ка угадать его сумей-ка
• Известен всем под именем (Незнайка).
• Хотите узнать, о чём он пишет?
• Дети: Да!
• Чтение письма
• «Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Знайка сказал мне, что оставил в комнате ключ к знаниям. А я не могу его найти. Если я не найду ключ, то так и останусь не образованным неумехой. Ребята, поможете мне найти ключ?!
• Дети: поможем.
• Педагог: Смотрите на столе лежат какие-то бумаги. Давайте поищем под ними. Ой, а на каждом листе что-то написано. Да тут какие-то задания. Давайте поможем Незнайки с ними справиться.
• Ребята, что будем делать?
• Дети: поможем.
• Задание № 1. «Быстрый вопрос - быстрый ответ»
• Вопросы:
• -Посчитайте от 1 до 10 и обратно.
• -Назови соседей числа 4 (обращаясь к тому ребёнку, у которого цифра 4.)
• -Назови соседей числа 6.
• -Назови соседей числа 9.
• -Я задумала число, оно меньше 3 на одну единицу. Какое это число?
• -Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число?
• - Сколько дней в неделе?
• - Про какие дни мы говорим «будние дни»?
• - Про какие дни говорим «выходные»?
• - Назови соседей среды?
• - Назовите соседей субботы?
• - Назовите части суток?
• - Сколько месяцев в году?
• - Сколько пальцев на одной руке?
• - Сколько ушей у двух кошек?
• - Какая цифра спряталась в слове семь-я?
• - Кто стоит справа от тебя?
• - Кто стоит слева от тебя?
• Молодцы! Справились.
• Педагог: Ребята, смотрите на этом столе разложены какие то картинки. Может в них потерялся ключ? Давайте посмотрим вместе с Незнайкой.
• Задание №2
  Игра «Узнай меня»
  Я многоугольник, имею 3 стороны (треугольник)
  Я многоугольник, у меня 4 равные стороны (квадрат)
• РЕКЛАМА
• Включить звук
• Я не многоугольник, меня можно катать (круг)
  У меня нет углов, но я не круг (овал)
  Я четырех угольник, но у меня не все стороны равны (прямоугольник)
• Физминутка «Ты давай-ка, не ленись!»
• Руки вверх и руки вниз.
• Ты давай-ка не ленись!
• Взмахи делай четче, резче,
• Тренируй получше плечи.
• Корпус вправо, корпус влево –
• Надо спинку нам размять.
• Повороты будем делать
• И руками помогать.
• На одной ноге стою,
• А другую подогну,
• А теперь попеременно
• Буду поднимать колени.
• Отдохнули, посвежели
• И на место снова сели.
• Задание №3
• Воспитатель: Молодцы. Следующая игра «Составь задачу»
• Воспитатель: Дети, посмотрите, что я прикрепила к магнитной доске. Давайте, составим и решим задачу. С дерева улетело 5 голубей, а затем ещё 2 голубя.
• Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?
• Дети: В задаче четыре части.
• Воспитатель: Назовите их.
• Дети: 1 - условие, 2 - вопрос, 3 - решение, 4 - ответ.
• Воспитатель: Повторите условие.
• Дети: С дерева улетело 5 голубей, а затем ещё 2 голубя.
• Воспитатель: Повторите вопрос задачи.
• Дети: Сколько всего улетело голубей?
• Воспитатель: Повторите задачу целиком.
• Дети: С дерева улетело 5 голубей, а затем ещё 2 голубя. Сколько всего улетело голубей?
• Воспитатель: Давайте решим эту задачу. Улетевших голубей стало больше или меньше? Посчитайте улетевших голубей. Давайте, теперь запишем задачу. Я на доске, а вы на столах. Сколько голубей улетело сначала?
• Дети: сначала улетело 5 голубей.
• Воспитатель: Значит, какую цифру мы поставим первой?
• Дети: Цифру 5.
• Воспитатель: Сколько голубей улетело после?
• Дети: после улетело 2 голубя.
• Воспитатель: Улетевших голубей стало больше или меньше?
• Дети: улетевших голубей стало больше.
• Воспитатель: Какие вы знаете арифметические действия?
• Дети: сложение, вычитание.
• Воспитатель: Какие вы знаете арифметические знаки?
• Дети: Плюс, минус, равно.
• Воспитатель: Если улетевших голубей стало больше, значит какой мы поставим знак?
• Дети: «+». Это действие «сложение», «5+».
• Воспитатель: Ребята, а сколько голубей улетело после?
• Дети: после улетело 2 голубя.
• Воспитатель: Значит, какое второе число мы поставим?
• Дети: «5+2».
• Воспитатель: Какой вопрос в задаче?
• Дети: Сколько всего улетело голубей?
• Воспитатель: значит, поставим знак равенства. «5+2=». И ответим на вопрос задачи -сколько всего улетело голубей?
• Дети: – «5+2=7»
• Воспитатель: Маша, повтори вопрос задачи?
• Маша: Сколько всего улетело голубей?
• Воспитатель: Сережа, ответь на вопрос задачи полным ответом.
• Сережа: Всего улетело 7 голубей.
• Воспитатель: Молодцы! А теперь составьте и решите задачи сами (составление задач по картинке – педагог читает загадку)
• На полянке у дубка
• Крот увидел 2 грибка.
• А подальше, у сосны,
• Он нашёл ещё один.
• Ну-ка, кто сказать готов:
• Сколько крот нашёл грибов?
• Задание №4
  «Какой цифры не стало?»
  Дети играют парами. Предлагаю разложить числа по порядку от 1 до 10. Затем один ребенок в паре закрывает глаза, другой переставляет числа в ряду. Открыв глаза, ребенок отмечает, что изменилось.
• Заключительная часть: подведение итогов.
• Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо поработали, ответили на все вопросы. Какое задание было самым трудным? Какое задание понравилось больше всего?