Конспект НОД по математическому развитию в старшей группе «В стране Математики»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Цели: Развитие интереса к математике, на основе познавательной активности и любознательности.

Задачи:

Обучающая:

Выявить знания у детей : количественный и порядковый счет в пределах 10;

знание геометрических фигур; уравнивании двух чисел двумя способами;

в делении квадрата на 4 части по прямой линии и по диагонали;

в ориентировке на листе бумаги ; знание частей суток; знание дней недели;

Упражнять детей в назывании «соседей» числа;

Упражнять в соответствии цифр количеству предметов.

Развивающая :

Развивать логическое мышление, интерес к математике.

развивать мелкую моторику, любознательность и навыки самооценки

Воспитывающая:

воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Предварительная работа: формирование знаний о прямом и обратном счете; изучение цифр от 1 до 10; знакомство с палочками Кюизнера.

Методы и приемы:

Наглядные:

Словесные: объяснение, рассказ и наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация).

Практические: выполнение заданий

Игровые: дидактические игры

Материал и оборудование :

Демонстрационный :

•ковер — самолет

•мяч;

•геометрические фигуры;

•картинки;

Раздаточный:

•математические наборы;

•картинки;

•палочки Кюизнера

Карточки с двумя свободными полосками

Листы бумаги

Вводная (3 мин)

Чтение стихотворения, выполнение движений в соответствии с текстом, д/и

«Определи свое место», игровая ситуация.

Основная (19 мин)

Проблемная ситуация, д/и «Найди место в ряду», «Числа- соседи», «Скажи наоборот», д/и»,; физкультминутка; логическое упражнение «», д/и «Отвечай быстро», пальчиковая гимнастика, решение задачи,

Заключительная (3 мин)

Возвращение в детский сад на ковре-самолете». Подведение итога.

Ход НОД.

Вводная часть.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

А сейчас, ребята, подойдите к столам и будьте внимательны. Попадет туда тот, кто выполнит мое задание:

Назови времена года

Назови части суток

Назови дни недели

Назвать следующее за 3, 5, 9 число

Назвать соседей чисел «5»,«4»,«2»

Сосчитать от 1 до 10;

Сосчитать от 10 до 1.

Молодцы, все прекрасно справились.

Дети, а сейчас мы отправимся с вами в путешествие в королевство «Математика». (Ответы детей)

- На чем мы можем отправиться в путешествие? (Ответы детей)

- Я вам предлагаю отправиться в путешествие в страну Математики на ковре-самолете.

Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в страну «Математика».

Наш ковер-самолет поднимается все выше и выше.

Ветерок ласкает нас, а мимо проплывают облака.

- Мы попали с вами в страну «Математика». Но кто живет в этом королевстве? Давайте знакомиться

Основная часть.

Вот домик жителей математического королевства. В этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.

Дидактическая игра “Найди место в ряду”

Дети по очереди выходят к домику и выполняют задание. Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.

-Ребята, давайте посчитаем до 10, а теперь в обратном порядке. Молодцы.

Дидактическая игра «Числа-соседи»

- А вот следующие жители потеряли своих соседей, давайте им поможем найти их. Вам нужно вставить цифры с карточками в пустые окошки.

Дети вставляют карточки с цифрами в пустые окошки.

Воспитатель:

А сейчас, ребята, возьмите, пожалуйста, карточку с 2-мя свободными полосками и выполните задание: на верхнюю полосу положите 4 елочки, а на нижнюю - на 1 грибок меньше, подставьте к ним соответствующие цифры. А теперь уравняйте елочки и грибочки так, чтобы их стало поровну.

Для того, чтобы у вас стало поровну, что вы сделали? (прибавили - убавили)

Хорошо, вы справились с заданием.

- А теперь становитесь все в круг, поиграем в мяч. Я вам называю слово, а вы мне противоположное.

Дидактические игры «Скажи наоборот»

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Толстый – худой;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Легкий – тяжелый;

Сильный — слабый;

Быстро — медленно.

В-Ль: А кто живет во втором домике(0тветы)

Правильно, геометрические фигуры.

Геометрические фигуры – большие озорники, очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны?

Возьмите, пожалуйста, лист бумаги, который у вас лежит на столах, и слушайте внимательно задание :

Положить в верхний левый угол -круг;

В верхний правый угол -квадрат;

В нижний левый угол –треугольник;

В нижний правый угол –многоугольник;

В-ль: Молодцы, дети, справились с этим заданием

Посмотрите, ребята, королева Математика оставила нам конверт. Посмотрим, что там лежит? Здесь письмо: «Поиграйте в игру «Молчанка»(палочки Кюизенера).

Я вам буду задавать вопросы, а ответ вы мне будете показывать палочкой. Самое главное – говорить в этой игре нельзя.

*Сколько дней в неделе?

*Сколько глаз у светофора?

*Сколько глаз у двух собак?

*Сколько лапок у мышки?

*Сколько хвостов у двух котов?

Сколько у нас пальцев на двух руках?

А на одной?

Молодцы, все справились с заданием. А теперь давайте немного отдохнем.

(подходите ко мне, маленькая пауза)

Физкультминутка

1, 2, 3, 4, 5, (прыжки)

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем то же:

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко, легко подышим. (дыхательное упражнение)

Ребята в этом королевстве есть улица где живут Логические упражнения на внимательность.

Их задания самые сложные. Они сейчас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны.

А теперь проведем игру быстро отвечай!

1. Сколько месяцев в году?

2. Назови мне зимние месяца.

3. С какого дня начинаются дни недели?

4. Сколько дней в неделе?

- Все вы молодцы, с заданиями справились, теперь мы может отправляться домой.

Заключительная часть.

Я приглашаю всех на ковер – самолет, чтобы совершить перелет в наш детский сад. (1,2, 3, 4, 5 можно глазки открывать)

Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в детский сад.

Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в страну Математики. Какое задание было самым сложным? С каким заданием вы справились быстро? Вам понравилось путешествие? Предлагаю вечером рассказать родителям о нашем путешествии.

А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет по красной звездочке, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет по синей звездочке.

Дети оценивают себя сами.