Конспект занятия по математике в старшей группе на тему: «СЧЁТ ДО 8»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Конспект занятия по математике
в старшей группе на тему: «СЧЁТ ДО 8»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
schyot_do_8.doc | 48 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по математике
в старшей группе на тему: «СЧЁТ ДО 8»
Подготовила Никифорова Татьяна
- « Счёт до 8. Путешествие в королевство – МАТЕМАТИКИ»
Программное содержание:
1.Закрепить представление детей об образовании числа 8;
- 2.Учить навыкам счёта в пределах 8;
- 3.Упражнять детей в выяснении каких предметов больше (меньше), на основе счёта и приложения предметов одной группы к предметам другой (один к другому);
- 4.Закреплять умение сравнивать множества предметов, уравнивать их;
- 5. Совершенствовать умения различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, прямоугольник) и правильно называть их.
- 6.Закрепить умение сопоставлять длину и высоту предметов.
- 7. Развивать логическое мышление, память, воображение, координацию движений, равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности.
8. Воспитывать самостоятельность, желание прийти на помощь в трудную минуту, чувство сопереживания, умение слушать.
Предварительная работа:
- Подобрать (нарисовать) картину «Сказочный лес» - в соответствии с сюжетом занятия.
- Изготовить «Волшебный мост», костюм «Королева Математика», используя математические знаки, цифры.
- Подготовить аудиозапись с текстом слов «Волшебного моста» и песни «Весёлый счёт» сл. В.Орловой, муз. О. Буйновской.
- Подготовить раздаточный материал;
- Подготовить демонстрационный материал.
Методические приёмы:
- Наглядные;
- Словесные (напоминания, указания, вопросы);
3. Игровой (сюрпризный момент);
4. Поощрение, положительный анализ занятия.
Демонстрационный материал:
1. Письмо из сказочного математического королевства;
2. Схема путешествия;(см. Приложение № 1.)
3. 8 высоких и 8 низких ёлочек;
4. Картина «Сказочный лес»; (см. Приложение № 2.)
5. Конверт (на котором изображен букет цветов) с заданием.
6. Письмо от Бельчат;
7. Две мягкие игрушки – Бельчата – разной высоты и цвета (рыжий и коричневый);
8. Две (2) скакалки разной длины и разного цвета (зелёная и синяя);
9. Журнал «Музыкальная палитра» № 1 – 2006 год.
Раздаточный материал:
- Конверты с геометрическими фигурами : 1 круг, 8 овалов (по 1 на каждого ребёнка);
- Конверты с 2-мя мягкими верёвочными «скакалками» разного цвета (зелёная и синяя) и разных по длине: 10 см. и 15 см. (по 1 на каждого ребёнка).
Структура занятия:
- Сюрпризный момент – 3 мин.
- Разминка – 2 мин.
- Образование числа 8 и счёт предметов в пределах 8 – 8 мин.
- Физ.минутка – 1 мин.
- Работа с раздаточным материалом – 5 мин.
- Прохождение через «Волшебный мост» – 2 мин.
- Заключительный сюрпризный момент с итогом занятия – 5 мин.
Ход занятия.
В.: - Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот это письмо. Хотите узнать, что в нём написано? (Да). Тогда сядьте прямо, ноги поставьте вместе и слушайте внимательно.
СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ.
ЧТЕНИЕ ПИСЬМА.
«Дорогие ребята! Я приглашаю Вас в гости, в своё королевство. Вы узнаете много интересного. Думаю, что вам у меня понравится. Я дарю вам картину, она называется «Сказочный лес» и пригодится в пути. Идите по схеме.
Очень жду встречи с вами.
Королева Математика».
В.: - Вот и картина, и схема. (Показ картины и схемы). Что же изображено в начале
схемы?
Д.: - ---------Ёлочки.
В.: - Вот на мой стол. Что вы видите?
Д.: - --------- тоже ёлочки.
(На столе воспитателя в беспорядке расставлены 7 высоких и 8 низких ёлочек)
В.: - Чем отличаются ёлочки друг от друга?
Д.: - --------- (по росту, высотой).
В.: - Да, ребята. Все ёлочки отличаются высотой. Как вы думаете, каких ёлочек больше высоких или низких?
Д.: - --------
В.: - А как это можно проверить?
Д.: - --------посчитать.
В.: - А можно узнать каких ёлочек больше высоких или низких, не считая их?
Д.: - -------- (поставить рядом).
В.: - Конечно, это можно узнать путём приложения.
В.: - Пожалуйста, Света, подойди к столу и расставь ёлочки в 2 ряда, одна к одной.
(Помогать ребёнку, объясняя, что высоких ёлочек не хватило, значит их меньше; одна низкая ёлочка осталась - она лишняя - значит низких ёлочек больше.
Дети сравнивают числа 7 и 8, а затем двумя способами уравнивают количество высоких и низких ёлочек (7+1 и 8 – 1). Каждый раз выясняют, какое количество ёлочек и как оно было получено, сравнивают количество ёлочек разных размеров).
В.: - А теперь я посчитаю низкие ёлочки, а вы внимательно послушайте
(Порядковый счёт в пределах 8), какое число я назвала последним?
Д.: - ------- 8 (восемь)
В.: - Да, я назвала число восемь. Повторите все вместе ВОСЕМЬ. Молодцы. А теперь давайте посчитаем ёлочки на КАРТИНЕ (Сначала дети все вместе считают ёлочки на картине, потом индивидуально). А прежде чем продолжить путь, нам нужно отдохнуть! Встаньте около своих стульчиков и повторяйте за мной:…….
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА.
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
В.: - Ну вот, все ёлочки пересчитали, куда же дальше нам идти? Как вы думаете? (ответы детей). Да, я согласна с вами, нам надо найти птицу, только вот где? (ответы детей……на картине).
Дети рассматривают картину, находят на ней птицу- Сороку, видят у неё в клюве конверт. Воспитатель читает задание: СОБЕРИТЕ ЦЕЛОЕ ИЗ ЧАСТЕЙ ПО ОБРАЗЦУ.
В.: - Подвиньте к себе конверт, на котором изображён цветок, откройте его. Посмотрите, что там внутри?
(Дети выполняют задания воспитателя.)
Д.: - ------- Геометрические фигуры – круги и овалы.
В.: - А теперь соберите, то что изображено на конверте.
(Дети выполняют задание)
В.: - Что у вас получилось? ....... Какие геометрические фигуры вы использовали?. ……. Сколько кругов вы использовали? …… Сколько овалов вы использовали?...Посмотрите на картину, что можно сказать о цветке?
Д.: - -------- Цветок тоже состоит из геометрических фигур.
В.: - Из каких геометрических фигур? Кто может их назвать? (Индивидуальный опрос детей).
В.: - Молодцы! Справились и с этим заданием , куда же дальше нам идти? Как вы думаете? (ответы детей).Да, а где же бельчата?...........(Воспитатель обращает внимание на то, что БЕЛЬЧАТА сидя на окне, рядом со цветком, если дети взглядом затрудняются их отыскать). Посмотрите, у них в лапках что-то есть. (Воспитатель читает письмо).
ЧТЕНИЕ ПИСЬМА.
«Дорогие ребята! Пожалуйста помогите нам подобрать скакалки для игры.»
В.: - Посмотрите на бельчат. Что о них можно сказать?
Д.: - -------- (Дети описывают внешний вид, сравнивают по цвету и росту. При помощи воспитателя приходят к выводу, что рыжий бельчонок высокий, а коричневый низкий).
В.: - А как узнать, какую скакалку каждый из них должен взять?
Д.: - --------- Сравнить скакалки.
В.: - Возьмите конверт на котором нарисованы скакалки, достаньте из него верёвочные скакалки и сравните их. Как вы будете сравнивать скакалки?
Д.: - --------- (Путём приложения).
Дети выполняют сравнение и приходят к выводу, что синяя скакалка короткая, а зелёная – длинная. Воспитатель проверяет правильность выполнения работы – сравнивая демонстрационные скакалки путём приложения. Вывод: синяя, короткая скакалка для коричневого бельчонка, потому что он низкий, а зелёная, длинная - для рыжего бельчонка, потому что он высокий.
В.: - Молодцы, ребята! Остался последний знак на схеме – и это….. мост.
Правильно. Через него нужно перейти и мы окажемся в королевстве МАТЕМАТИКИ.
Перейдём через мостик? (да)
(Дети встают со своих мест и идут к «Волшебному мостику», расположенному в игровом уголке группы. Подойдя, все слышат обращение МОСТИКА к детям, которое, незаметно для детей, включает младший воспитатель).
«Я мостик волшебный.
Люблю я играть.
Кто хочет дощечки мои сосчитать?
Кто по мостику пройдёт,
В королевство попадёт,
Королеву там найдёт!
1-2-3- проходи,
В речку ты не упади!»
(Дети переходят по мостику на другой «берег», считая дощечки при каждом шаге порядковый счёт в пределах 8).
СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ.
Появление королевы МАТЕМАТИКИ -музыкального руководителя МДОУ.
М.: - Здравствуйте, дорогие гости! Я рада, вас видеть у себя в королевстве, рада, что вы очень любите математику и не боитесь трудностей. За то, что вы так хорошо знаете геометрические фигуры, за ваше доброе отношение к моим животным – бельчатам, за ваше старание и умение я хочу поблагодарить вас подарить на память обо мне и моём королевстве очень интересную песню, которая называется «Весёлый счёт». (королева Математика -муз.рук.- поет песню, дарит журнал, «Музыкальная палитра» № 1 – 2006 год, с текстом песни и нотами).
Воспитатель и дети благодарят королеву за гостеприимство и приглашают в гости к себе в детский сад. Чтобы быстрее попасть в детский сад, королева предлагает встать в круг, взяться за руки, закрыть глаза, представить какие они легкие и воздушные – ветерку послушные. Звучит приятная лёгкая музыка(на усмотрение муз.руководителя). Дети вместе с воспитателем стоят в кругу, чуть-чуть покачиваясь из стороны в сторону. В это время, «королева» и младший воспитатель убирают атрибуты «волшебного королевства» (мост, картину, схему, бельчат). Королева уходит, дети открывают глаза, «оказываются» в своей группе.
Литература:
1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» 2005 год. Под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой ,Т.С.Комаровой .
2. «Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой ,Т.С.Комаровой. М. Издательский дом «Воспитание дошкольника» 2005 год.
3. Метлина Л.С. «Занятия по математике в детском саду» Пособие для воспитателя детского сада. 1982 г.
4. Забалуев А.А. «106 физкульт-минуток» Настольная книга учителя.- Казань, 1999 год.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по математике в старшей группе на тему: "Путешествие в страну математики"
Конспект НОД в старшей группе по математике...
Конспект занятия по математике в подготовительной группе на тему "Счёт до 20. Состав числа 7"
Задачи занятия: учить детей раскладывать число 7 на составные части, составлять число 7 из составных частей, учить измерять длину предметов с помощью условной меры...
Конспект занятия по математике в средней группе на тему: «Счёт в пределах десяти, равенства, неравенства, число два».
Задачи:1. Продолжать учить сравнивать две группы предметов, употребляя термины: «больше», «меньше», «столько же».2. Закреплять знания о числе и цифре «два&raq...
Конспект занятия по математике в старшей группе на тему: "Путешествие в страну математики"
Конспект занятия по математике в старшей группе на тему: "Путешествие в страну математики"...
Конспект занятия по математике в старшей группе на тему: "Путешествие в страну математики"
Конспект занятия "Путешествие в страну математики" для старшей группы....
Конспект занятия по математике в старшей группе на тему: "Путешествие в страну математики"
Конспект занятия "Путешествие в страну математики" для старшей группы....
Конспект занятия по математике в средней группе на тему "Счёт"
В конспекте представлено занятие для средней группы на тему "СЧЁТ". Цель: Показать независимость результата счёта от формы расположения предметов в пространстве. Задачи: Закреплять...