Сокровища Кощеюшки
план-конспект занятия по математике

Конспект «Сокровища  Кощеюшки»

Участники: Ведущая, Кощей.

Цель: Закрепление математических знаний и умений.

Задачи:

-Упражнять в счете в переделах 10 в прямом и обратном порядке.

-Закреплять знания и умение детей выполнять арифметические действия.

-Закреплять умение сравнивать предметы по их количеству.

-Закреплять знания детей о геометрических фигурах.

-Развивать у детей познавательную активность и сообразительность при выполнении заданий; смекалку, зрительную память, воображение.

-Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.

-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

-Воспитывать интерес к математическим знаниям.

Ход занятия.

Под аудиозапись песни «В гостях у сказки» (муз. В.Дашкевича, сл. Ю.Кима) дети заходят в музыкальный зал. В зале лежат мягкие модули.

-Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. (Дети садятся на мягкие модули)

- Я очень рада видеть вас у себя в гостях. Посмотрите, какой сундучок я сегодня обнаружила в этом зале. (Показывает на сундук, а на нем висит 5 замков)

-Интересно, что в нем? Почему он заперт? (Дети высказывают свои предположения)

-Обычно в таких сундуках прячут сокровища. Может мы сможем его открыть и посмотреть? (Воспитатель пробует открыть)

-Нет, не получается. Кто-то его так надежно закрыл. Как вы думаете, кто это? (Версии детей)

Под зловещую музыку появляется Кощей.

-Ага! Не ждали? Это моих рук дело! Я его закрыл! (Прыгает и хлопает в ладоши).

-А зачем ты его закрыл? Что в этом сундуке?

-Не скажу! Не скажу!

-Ребята, вам интересно, что же спрятал Кощей в сундуке? Давайте спросим у него, как можно открыть сундук. Кто сможет? (Дети ласково просят Кощея открыть сундук. Если дети отказываются, то ведущий сам спрашивает. «Кощеюшка, миленький, скажи, пожалуйста, как нам открыть сундук?»)

-Ну ладно, разжалобили. Для того чтобы открыть сундук, нужны 5 ключей, а ключи у меня (смеется). Чтобы их получить, нужно отправиться в путешествие по островам знаний и выполнить там все мои задания.

-Ну что, ребята! Отправимся в путешествие по островам Кощея? Будем выполнять его задания, чтобы открыть сундук? (Ответы детей)

-Тогда я приглашаю вас в путешествие на поиски сокровищ. Встанем в круг, возьмемся за руки и вместе скажем:

Мы на остров неизвестный

Попадем в одно мгновенье

Сделав к палочке волшебной

Лишь одно прикосновенье.

-Ребята, мы попали на остров Кощея, который называется «Разминай-ка». Давайте посмотрим, какие задания он для нас приготовил. (на слайде)

1.Вспомнить порядковый счет от 1 до 10.

2. Вспомнить обратный счет от 10 до 1.

3. Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8.

4.Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3.

5.Угадай число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7.

6.Какое число больше 3 или 4, 7 или 8.

7.Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6.

-Ребята, смотрите, Кощей идет и несет нам первый ключ, значит с его первым заданием мы справились.

(выходит Кощей)

-Молодцы! За это вы получаете ключ.

-Давайте отправимся на следующий остров. Встанем в круг, возьмемся за руки и вместе скажем:

Мы на остров неизвестный

Попадем в одно мгновенье

Сделав к палочке волшебной

Лишь одно прикосновенье.

-Посмотрите, какой интересный остров. А называется он «Размышляй-ка». Давайте займем места за столами и снова выполним задание Кощея. ( на слайде)

- Посмотрим внимательно. Какой предмет лишний? (Дети смотрят и рассуждают)

-Ребята, мы снова справились с заданием Кощея.

(выходит Кощей и отдает нам ключ)

-Значит пришла пора отправляться на следующий остров. Встанем в круг, возьмемся за руки и вместе скажем:

Мы на остров неизвестный

Попадем в одно мгновенье

Сделав к палочке волшебной

Лишь одно прикосновенье.

- Вот и снова мы на острове, а называется он «Отдыхай-ка». (слайд)

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

-Хорошо мы отдохнули на этом острове? (ответ детей)

-(выходит Кощей)

-Какие вы молодцы, за это вы получаете еще один ключ?

-Ребята, а сколько ключей мы уже получили?(3)

-Нам нужно отправляться на следующий остров. Для этого мы снова встанем в круг, возьмемся за руки и вместе скажем:

Мы на остров неизвестный

Попадем в одно мгновенье

Сделав к палочке волшебной

Лишь одно прикосновенье.

-Ой, куда же мы попали? А попали мы на остров «Числоград». Давайте посмотрим, что же приготовил для нас Кощей. Для этого мы займем свои места за столами.

-Смотрите, в задании Кощей пропустил цифры, нужно восстановить числовой ряд.(слайд) (дети берут карточки со стола, согласно слайду)

-Молодцы! Ребята, а ключа то нам Кощей не дает, значит на этом острове есть для нас еще задание.

-Смотрите, какое сложное задание он нам приготовил.(слайд) (Согласно слайду, дети берут карточки)

-Мы справимся с этим заданием? (ответы детей)

-Готовы? (ответы детей). Возьмем карандаши и выполним вычисление.(дети выполняют задание)

-Давайте проверим, как вы справились со сложным заданием?(проверяем, слайд)

-Хорошо мы потрудились, а ключа – то снова нет. Что же это может значить? (ответы детей)

-Правильно, Кощей приготовил еще одно задание для нас.

-Давайте посмотрим, что нас еще ждет на этом острове. У вас у каждого на столах лежат карточки со знаками «больше», «меньше», «равно». Давайте правильно поставим знаки, чтобы Кощей отдал нам ключ. (дети выполняют задание, воспитатель проверяет, если кому надо помогает)

-Ребята, смотрите, Кощей несет нам ключ.

(выходит Кощей и отдает ключ)

-Какие же вы молодцы!

-Ребята, сколько ключей мы с вами получили? (4) А сколько нам еще ключей осталось получить? (1)

-Значит, на скольких островах нам осталось  побывать? (на 1)

-Правильно, отправляемся на следующий остров Кощея. Встанем в круг, возьмемся за руки и вместе скажем:

Мы на остров неизвестный

Попадем в одно мгновенье

Сделав к палочке волшебной

Лишь одно прикосновенье.

-Ребята, смотрите, какой красивый остров. А называется он островом  «Геометрических фигур».

-Справимся с этим заданием, чтобы получить ключ и открыть сундук с сокровищами? (ответы детей)

-Давайте приступим к выполнению. Подходим к столикам, на которых лежат карточки. Разложите фигуры на свои места. (слайд с заданием)  (на столе карточки с геометрическими фигурами на каждого)

-Давайте проверим как вы справились с этим заданием. (слайд с правильным ответом)

(выходит Кощей и отдает 5-ый ключ)

-И вот мы с вами получили 5-ый ключ. Теперь мы с вами можем открыть сундук с сокровищами, но для этого нам надо вернуться с нашего путешествия. Встанем в круг, возьмемся за руки и вместе скажем:

Снова к палочке волшебной

Вместе прикоснемся

И в одно мгновенье

В детский сад вернемся.

 (выходит Кощей)

-Да, Кощей. Сложные ты приготовил для нас задания. Но мы смогли все выполнить, получить все ключи и вернуться за твоими сокровищами.

-Ребята, откроем сундук? (ответы детей). Дети подходят, прикладывают ключи к замкам, согласно цвету и форме, и открывают. (посмотрели)

-Спасибо тебе Кощей за сокровища и за интересные задания. (Кощей прощается и уходит)

-Вам понравились задания Кощея?  А какие задания были самыми трудными? А с какими заданиями справились легко? А что больше всего понравилось?(ответы детей)

-Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать и что вы сегодня были внимательными и сообразительными. Всем большое спасибо!