Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение

детский сад №1 комбинированного вида п.Уразово

Валуйского района Белгородской области

Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений через конструктивную деятельность с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича

"Незнайка в Фиолетовом лесу»

Составил: 

Е.Н.Татаркина,

воспитатель

МДОУ д/с№1

комбинированного вида

п.Уразово Валуйского района

Белгородской области

Уразово 2020 г.

Программное содержание:

Цель: развитие познавательных способностей и математических представлений детей (5 – 6 лет)  на основе развивающих игр В. В. Воскобовича.

      Образовательные задачи:

       - создать ситуацию для развития логического и творческого мышления;

        - способствовать развитию конструктивных умений.

      Развивающие задачи:

- развивать процесс внимания и воображения, мышление, память.

- поощрять к высказыванию, активизировать речь;

- развивать мелкую моторику;

-закрепить знания о геометрических фигурах (круг, овал, треугольник, квадрат,   прямоугольник), выделяя их основные признаки;

-вызывать познавательный интерес к решению логических задач;

- развивать умение выполнять действия, придерживаясь заданного алгоритма;

 Воспитательные задачи:

- вовлекать детей в совместную деятельность;

-стимулировать активность, вырабатывать умение соблюдать очередность   действий;

- проявлять выдержку и готовность к сотрудничеству.

Оборудование:  фигурки персонажей Фиолетового леса (Незримка Всюсь,     пчёлка Жужа) развивающие игры В. В. Воскобовича: «Волшебный Квадрат» «Игровизоры», «Прозрачные квадраты», «Волшебная восьмёрка», коврограф "Ларчик", интерактивное оборудование. 

Ход ООД:

Воспитатель: С тех пор как Незнайка совершил путешествие в Солнечный город, прошло два с половиной года. Хотя для нас с вами это не так уж много, но для маленьких коротышек два с половиной года - срок очень большой. И вот непоседливому Незнайке стало мало путешествий по земле, и он задумал новый финт - посетить Фиолетовый лес!

Воспитатель: Ребята, поможем Незнайки совершить путешествие в Фиолетовый лес? (ответы детей). А на чём мы туда отправился? (на ракете).

- Правильно!  Давайте поможем Незнайки  сконструировать ракету из Волшебного Квадрата. Вы можете сделать ракету самостоятельно или с помощью схемы.             (Звук старта ракеты)

Воспитатель: Вот мы и приземлились в Фиолетовом лесу. Ребята, посмотрите вокруг, ничего невидно, один сплошной лес. И нашей ракеты тоже нет. Давайте отправимся на ее поиски. Но для начала нам надо выйти с этого дремучего леса. А поможет нам волшебный планшет - игровизор. Давайте начертим на нём выход с леса, с помощью координат, которые я вам скажу. А потом произнесём волшебные слова, и окажемся в нужном нам месте.

Начальная точка – 2 клетки вниз, 5 клеток вправо.

1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо;1 клетка вниз;1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 2 клетки влево; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо;1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 3 клетки влево; 1 клетка вниз; 1 клетка влево; 1 клетка вверх; 3 клетки влево; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1клетка вверх; 1 клетка вправо; 1клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 2 клетки влево; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх.

Воспитатель: Ребята, а на  что похож наш рисунок? (на ёлочку). Правильно! А из каких геометрических фигур она состоит? (из треугольников). Молодцы! А теперь давайте произнесём волшебные слова:  Кохле, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи.

Воспитатель: Вот  мы и  вышли с темного леса. Ой, а что это у нас впереди? (озеро). Правильно! Это озеро Айс, а это его хранитель - Незримка Всюсь.

Незнайка: А на чём же нам его переплыть?

Незримка Всюсь: Здравствуйте, ребята. Я помогу вам переправится на тот берег, если вы ответите на мой вопрос.

Назовите водные виды транспорта. (Дети называют водный транспорт. Выбирают корабль). Правильно! Я предлагаю вам построить корабль из нетающих льдинок. ( Дети выкладывают кораблик из нетающих льдинок.)

Воспитатель: Сколько льдинок вам понадобилось, чтобы сделать корабль? (Ответы детей).

Воспитатель:  Ребята, мы уже причалили к берегу. Посмотрите, какая красивая полянка и сколько на ней цветов. Давайте соберём букет! На полянке так много лепестков, но мы с вами возьмем только четыре, и они будут таких цветов. (Детям показывают четыре карточки, желтого, красного, фиолетового и синего цветов. Дети выбирают из множества лепестков четыре лепестка этих цветов и называют их). Из этих лепестков мы составим цветок. А чего у нас не хватает?

Дети: Стебелька и листочка.

Воспитатель: Правильно стебелька и листочков. Какого цвета мы возьмем лепесток? (ответы детей). А стебелек мы с вами сделаем из шнурка. А скажите, из каких частей состоят наши цветы? Какого цвета у вас получились цветы?

Незнайка: Какие красивые букеты мы собрали. Смотрите, кажется, за полянкой наша ракета.

Воспитатель: Посмотрите, кто к нам летит? Это же Пчёлка Жужа.

Пчёлка Жужа:  Здравствуйте, ребята! Меня зовут Жужа, я живу на этой чудесной поляне.

Воспитатель:  Здравствуй, Жужа! Помоги нам, пожалуйста, пройти через полянку, и добраться до нашей ракеты.

Пчёлка Жужа: Я помогу вам пройти через полянку, если вы выполните мои задания. Я буду загадывать загадки, а вы должны угадать какую цифру я загадала и выложить эту цифру с помощью волшебной восьмерки.

Воспитатель:  Ребята, давайте с помощью  каврографа мы  ответим на загадки пчёлки Жужы и проложим дорожку к ракете с помощью волшебных веревочек.

1. Эта цифра так похожа, 

На красивый парус! 

Раздувается всё шире 

Циферка…(4).

Откладываем слева направо 4 клеточки.

2. Лебедь плавает в тетрадке,

Значит что-то не в порядке.

Если ты совсем Незнайка,

Эту цифру получай-ка… ( 2).

Откладываем вверх 2 клеточки.

3. Сколько пальцев на руке,

И копеек в пятачке,

У морской звезды лучей,

Клювов у пяти грачей,

Лопастей у листьев клена

И углов у бастиона,

Про все это рассказать

Нам поможет цифра…(5).

Откладываем справа налево 5 клеточек.

4. На стебелёк она похожа,

Стоит почтенно, как вельможа.

Прямая, ровная всегда,

После нуля идёт она…(1).

Откладываем 1 клеточку снизу вверх.

5. На косу она похожа,

Но косить траву не может –

Не наточена совсем

И не косит цифра…  (7).

Откладываем 7 клеточек слева направо.

6. Эту цифру угадай-ка!

Она большая зазнавайка.

Единицу сложишь с двойкой,

И получишь цифру…(3).

Откладываем 3 клеточки снизу вверх.

Пчёлка Жужа:  Молодцы, ребята! Вы отгадали все мои загадки, и вышли с полянки.

Незнайка: Ура, а вот и наша ракета! Нам пора возвращаться домой.

Физминутка:

Раз, два – стоит ракета, (Руки вверх, ладони образуют «купол» ракеты)

Три, четыре – самолёт. (Руки в стороны)

Раз, два – хлопок в ладоши,

И прыжки на каждый счёт,

Раз, два, три, четыре (прыгаем и хлопаем)

И на месте походили.

Тик-так, тик-так,

В группе приземлились так.

Воспитатель: Вот мы и дома. Ребята, вы большие молодцы, справились со всеми испытаниями. Понравилось ли вам наше путешествие? Если да, то посадите в ракету улыбающегося человечка, если не понравилось, то угрюмого человечка.

Рефлексия: на доске прикреплена ракета. Дети должны прикрепить на неё человечка с настроением, с которым они уходят с занятия.

ЛИТЕРАТУРА

1. Воскобович, В.В.  Сказочные лабиринты игры / В.В. Воскобович, Т.Г.  Харько. - РИВ, 2007. -112 с.
2. Бондаренко, Т.М. Развивающие игры в ДОУ. Конспекты занятий по развивающим играм Воскобовича / Т.М Бондаренко. - Метода, 2013. - 190 с.
3. Лакоценин, Н.А. Развивающие игры в ДОУ. Конспекты занятий по развивающим играм В. Воскобовича. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / Н. А. Лакоценин  - Воронеж , 2012. - 190с.
4. Воскобович, В.В. Развивающие игры Воскобовича: Сборник методических материалов / В. В. Воскобович, Л. С. Вакуленко. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 128с.
5. Харько, Т.Г. Методика познавательно-творческого развития дошкольников  Сказки Фиолетового леса / Т.Г. Харько. -  детство-пресс, С-Петербург, 2013. - 110с

6. Воскобович, В.В. Игры, развивающие пособия, занятия в старшей группе [Электронный ресурс] / URL:https://www.maam.ru/obrazovanie/voskobovich/starshaya-gruppa - Дата обращения: 17.10.2020.