Конспект ООД Познавательное развитие (ФЭМП)
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект ООД Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Сравнение предметов по ширине (закрепление)

Цель: Сравнивает 2 предмета по ширине, используя слова «Шире», «Уже»

Развивать умение сравнивать предметы путем наложения

Воспитывать умение работать в паре, команде

Вид деятельности: Познавательно-исследовательский

Материал: широкие и узкие полоски, карточка, 6 прямоугольников и 5 кругов

Ход

1. Орг.этап.

Дети в кругу. Социо-игра «Кого больше»

Дети делятся на 2 группы в  разном количестве, воспитатель предлагает предположить детям, в какой группе детей больше, а в какой меньше. Потом дети все встают в 1 группу, воспитатель предлагает предположить детям много их или мало.

2. Основной этап

Ребята, а вы любите учиться? Для чего нам нужно учиться?

А вот злая Баба Яга (показ игрушки)  не хочет учиться и нам не даёт! Она наколдовала нам дорогу с препятствиями, чтобы мы не смогли сесть за столы. Как думаете сможем мы эти препятствия преодолеть?

Д.и. «Пройди по мостику»

На полу лежат голубые листы бумаги (речка) и 2 доски (широкая и узкая) воспитатель предлагает девочкам пройти через реку по узкой доске, а мальчикам по широкой и не упасть в воду. Потом дети проходят по мостику по их выбору, при этом каждый говорит «Иду по узкому», (иду по широкому).

Д.и. «Зеркало»

Теперь мы пришли в пещеру, стены пещеры то сужаются и становится совсем тесно, то расширяются. Покажите как тесно (дети сжимают руки), а как широко (дети расправляют руки)

Я буду говорить, а вы повторяйте «Шире-шире-шире-широкоо», «уже-уже-уже-узкоо»

Физминутка «Быстро встаньте.»

Быстро встаньте, улыбнитесь, Выше, выше подтянитесь. Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите, Влево, вправо повернулись, Рук коленями коснулись. Сели, встали, сели, встали И на месте побежали.

-Ура, вы прошли через все препятствия и теперь сможете показать Бабе Яге как здорово учиться и узнавать что-то новое!

Д.и. «Чего больше» за столом

Перед каждым ребенком карточка, 6 треугольников и 5 кружков

Воспитатель спрашивает «Какие фигуры на подносе?» Какого они цвета?» Предлагает отложить круги, а треугольники сложить на карточку.

-Положите под треугольники кружки

-Чего больше (меньше)?

-Как сделать так, чтобы треугольников стало столько же сколько кружков? (убрать треугольник)

-Что можно сказать про треугольники и круги (Их поровну)

3. Дети в кругу. Рефлексия

-Кто сегодня мешал нам учиться? Что она сделала? Через какие речки мы проходили? А какие были пещеры? Какие фигуры запомнили?