План- конспект занятия «Математическое приключение» для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Детская

деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Танцевальная  минутка

Игровая

Дидактические игры «Соседнее число», «Танграм», «Посмотри и посчитай»

Изобразительная

Рисование  «Соедини по точкам и раскрась»

Познавательно-

исследовательская

Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации

Коммуникативная

Речевая  ситуация «Фигуры из «Танграма», отгадывание загадок

Музыкальная

Танцевальная  минутка

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора

Математические  загадки

Конструирование

Дидактическая игра «Танграм»

№п/п

Деятельность

воспитателя

Деятельность

воспитанников

1.

Воспитатель здоровается с детьми, входящими в группу. Предлагает поздороваться с гостями. Смотрит на экран компьютера и взволнованно говорит о том, что он получил электронное письмо от Папуса, где он пожаловался на Симку и Нолика: они снова пропали. Воспитатель спрашивает детей, не видели ли они фиксиков.

Дети входят в зал, здороваются с педагогом, гостями. Отвечают на вопрос воспитателя.

2.

Воспитатель обращает внимание на экран, где появляется изображение Симки и Нолика, они передают задание для ребят.

«Привет, ребята, мы решили с вами поиграть и спрятались. Чтобы  нас найти, вам необходимо собрать кубики с цифрами и выложить по порядку от 1 до 10».

Воспитатель предлагает ребятам выполнить просьбу Симки и Нолика.

Дети принимают предложение Симки и Нолика.

3.

Воспитатель объясняет, что кубики с цифрами у него, но, чтобы их получить, необходимо правильно выполнять задания.

Дети внимательно слушают и принимают решение собрать кубики, чтобы найти Симку и Нолика.

4.

Воспитатель обращает внимание на обручи, лежащие на полу, и предлагает детям встать в обруч, цвет которого им нравится, таким образом, образовываются команды.

Задание первое: «Соседнее число».

Каждой команде даётся карточка, где дети определяют соседние числа.

Дети распределяются на команды и выполняют задание «Соседнее число».    Когда все карточки будут готовы, дети поднимают их над головой.

5.

После выполнения задания, воспитатель предлагает членам команд проверить правильность выполнения задания друг у друга.

Выполнив задание, проверяют правильность его выполнения у соперников.

6.

Воспитатель вручает командам кубики с цифрами.

Дети принимают кубики, называют цифры, изображённые на них.

7.

Воспитатель обращает внимание на геометрические фигуры, лежащие на столах, и предлагает встать возле того стола, где лежит понравившаяся фигура. Деление на команды.

Задание второе:

«Собери картинку. «Танграм».

Командам даётся по два конверта с наборами геометрических фигур «Танграм» и предлагается составить изображения   по образцу.

Дети распределяются на команды и выполняют задание «Собери картинку. «Танграм».

7.

После выполнения задания, воспитатель

предлагает членам команд рассказать о своих изображениях.

Выполнив задание, дети поднимают пустые конверты над головой, рассказывают о своих изображениях.

8.

Воспитатель вручает командам кубики с цифрами.

Дети принимают кубики, называют цифры, изображённые на них.

9.

Воспитатель предлагает детям, у которых в одежде есть красный цвет подбежать к красной кегле, у кого синий цвет – к синей, а если нет ни красного, ни синего – подбежать к жёлтой кегле. Деление на команды.

Задание третье:

«Посмотри и сосчитай».

Каждой команде даются изображения, выполненные из геометрических фигур. Детям необходимо посчитать, сколько определённых фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник) в каждом изображении и выделить соответствующее число.

Дети распределяются на команды и выполняют задание «Посмотри и посчитай».

10.

После выполнения задания, воспитатель предлагает членам команд проверить правильность выполнения задания друг у друга.

Выполнив задание, дети проверяют правильность его выполнения у соперников.

11.

Воспитатель вручает командам кубики с цифрами.

Дети принимают кубики, называют цифры, изображённые на них.

12.

Воспитатель предлагает детям поделиться на команды девочек и мальчиков.  Деление на команды.

Задание четвёртое:

«Математические загадки».

1.Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (Круг)

2.Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня...

(квадрат)

3. На косу она похожа,

Но косить траву не может,

Не наточена совсем

И не косит цифра

(семь).

4.Цифра с виду как игрушка -

Неваляшка-погремушка.

Не удариться ей о земь.

Всем понятно - это...

(восемь).

Дети распределяются на команды и поочерёдно отгадывают загадки.

13.

Воспитатель вручает командам кубики с цифрами.

Дети принимают кубики, называют цифры, изображённые на них.

14.

Воспитатель предлагает выложить кубики по порядку от 1 до 10.

Дети выкладывают кубики по порядку от 1 до 10.

15.

Воспитатель предлагает сосчитать в прямом и обратном порядке, что поможет Симке и Нолику появиться.

Дети считают в прямом и обратном порядке, и на экране появляются Симка и Нолик.

16.

Воспитатель благодарит ребят и предлагает вместе потанцевать.

Дети принимают предложение.

Танцевальная минутка «Помогатор».

17.

Воспитатель хвалит детей за правильно выполненные задания и предлагает выбрать каждому изображение того смайлика, которое характеризирует настроение ребёнка после этой встречи. Воспитатель предлагает объяснить, что вызвало затруднение, какое задание было самым интересным, хотелось бы детям вновь провести время с воспитателем.

Дети выбирают смайлики, отвечают на вопросы воспитателя.

18.

Воспитатель предлагает детям раскраски Симки  и Нолика на память о встрече.

Дети принимают раскраски, благодарят воспитателя.

19.

Воспитатель предлагает детям сделать общую фотографию и отправить фиксикам, как благодарность за встречу и подарки.

Дети принимают предложение и фотографируются вместе с воспитателем.

19.

Воспитатель предлагает детям раскрасить  рисунки в группе или дома. Предлагает детям попрощаться с гостями.

Дети принимают предложение воспитателя. Прощаются с гостями.