Конспект НОД открытого занятия по формированию элементарных математических представлений (средняя группа)
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение среднее общеобразовательная школа «Горки-X» дошкольное отделение детский сад №51

КОНСПЕКТ

НОД открытого занятия по формированию элементарных математических представлений

(средняя группа)

Подготовила и провела:

Вартанян Рипсиме Мартиросовна

                                          Горки-10, 2021г.

Цель:

Обобщить полученные знания по всему пройденному материалу.

Задачи: 

Образовательные:

Проверить умение сравнивать предметы по величине, ориентировки во времени и в пространстве; различать геометрические фигуры (плоские и объёмные), количество и счет в пределах 5.

Развивающие:

Развивать восприятие и представления детей через накопление и расширение сенсорного опыта. Развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление за счет обучения приемам умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, установление причинно-следственных связей).

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математике, и желание работать в коллективе.

Форма занятия: групповая. 

Продолжительность: 25мин. 

Участники: воспитатель, воспитанники. 

Возраст:4-5 лет 

Возрастная группа: средняя группа. 

Предварительная подготовка: чтение сказки «Маша и медведь», работа в течении всего года.

Оборудование: кукла Маша, набор домиков различной высоты 5 шт., 5 разрезных карточек с изображением героев сказок, объемные геометрические фигуры, корзины разных цветов, наборы кругов 4 цветов (желтого, красного, синего, фиолетового), наборы геометрических фигур на каждого ребёнка, карточки с цифрами на каждого ребёнка, аудиозапись.

Структура занятия:

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Воспитатель: -Дети вы сказки любите? Отгадайте загадку! Слушайте!

                                             Сидит в корзине девочка

                                             У Мишки за спиной,

                                             Он сам того не ведая,

                                             Несёт её домой.

-А  из какой сказки Маша? («Маша и медведь», включить фонограмму)

-А сейчас

                                              На носочки поднимитесь,

                                              И два раза повернитесь,

                                              Маша в гости к вам пришла,

                                              Ну и ну...вот это да!                                       

перед вами улица, на которой живут сказочные герои – медведь, волк, лиса, заяц и мышка. Дома наших сказочных героев нужно расставить в правильном порядке – начиная с самого высокого и заканчивая самым низким.

(дети на магнитной доске развешивают  домики по величине)

Воспитатель: Ребята, как вы дума (Воспитатель в руках держит куклу-Машу, здоровается)

Воспитатель:  Пойдём, Маша, в детский сад к ребятам, ты посмотришь, что  в детском саду дети заняты делом целый год , никто не бездельничает.

II. Работа над темой:

 1.«Величина».

Воспитатель: Ребята, знаете, кто живет в первом домике? Во втором? В третьем? В четвертом? В пятом?

Дети: В первом домике живет медведь. Во втором домике живет волк. В третьем домике живет лиса. В четвертом домике живет заяц. В пятом – мышка.

2.«Собери целое из частей»

Воспитатель:  Ребята, а Маша пришла к нам не с пустыми руками, она принесла  портреты ее любимых друзей Мишки, для которых выстраивали улицу. Но по дороге к нам, портреты рассыпались на части. Хотите попробовать их собрать?

(воспитатель предлагает детям разрезные картинки с изображением сказочных героев,   дети под домиками собирают картинки)

-Молодцы, навели порядок на улице.

3.Игра «Угадай фигуры».

 Воспитатель: (обращает внимание на корзину) Кто-то здесь пошалил, все фигуры перепутал… назовите фигуры.. Какого цвета цилиндры, шары, кубики, конусы? Разложите фигуры  по корзинам такого же цвета. Каких больше, меньше?

4.Пальчиковая игра с шаром.

 Воспитатель:  У кого там хмурый вид?

                               Может  голова болит?

                               Боль прогонит сей – же час

                               Антистрессовый массаж.

- Дети, а сейчас мы с вами поиграем с шариками.

 (в игре используются шары из сухого бассейна, которые дети по ходу игры передают по кругу)

                                Пальчик, пальчик, мой хороший,

                                Крепко ты сожми горошек

                                Покрути и покатай и другому передай.  ( 2-3 раза)

6.Пространственная ориентация.

Воспитатель:- Ребята, наша Маша немного устала, пускай немного отдохнет, мы ее посадим вот сюда.

(воспитатель сажает куклу на стул и предлагает детям, держа шар в руках, сесть на ковер в произвольном порядке)

Воспитатель:- Возьмите шар  в левую руку. В правую. Положите шар впереди себя. Справой стороны от себя. Слевой стороны. Положите шар позади себя.

(Инструкции повторяются 2-3 раза в разном порядке)

7.Повторение части суток.

Маша: -Ой, я нечаянно заснула…а какое сейчас время суток: утро или вечер? Я запуталась.

Воспитатель:- Дети, давайте  покажем и расскажем Машеньке, что такое «сутки».  (пригласить к столам) Я буду читать стихотворение, а вы будете показывать кружок с той частью суток, про которую я читаю.

(на первую часть стихотворения дети показывают желтый круг, на вторую часть- красный, на третью –голубой, на четвертую -  фиолетовый)

«Сутки»

Петушок зарю встречает,

Мама деток умывает,

Иней на траве, как пудра.

Что за время суток? (Утро)

                 (жёлтый)

Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток? (День)

                 (красный)

День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный... (вечер)

                  (голубой)

Солнце село. Свет погас.

Спать пора всем. Поздний час.

Улетел уж вечер прочь,

А за ним крадется... (ночь)

        От утра и до утра

         Сутки знает детвора.

Воспитатель: -Ребята, а теперь я предлагаю вам самостоятельно разложить части суток в правильном порядке.    

(дети выполняют задание, начиная раскладывать цветные круги слева направо начиная с «утра» и заканчивая «ночью»)

 Маша: -Спасибо, ребята, теперь я буду помнить про сутки и Мишку научу.

7.Физминутка.

                                    - Раз - подняться, подтянуться,

                                    - Два - согнуться, разогнуться,

                                     - Три - в ладоши три хлопка,

                                     - А четыре под бока.

                                     - Пять - руками помахать.

                                     - Шесть на место сесть опять. (2-3 раза)

Воспитатель: -А ты, Маша, знаешь цифры? Нет? А наши ребята уже выучили от 1 до 5.

 Воспитатель : Сяду рядышком на стульчик,

                               Вместе с вами посижу

                                Загадаю вам задачки,

                                Кто смышлёней погляжу.

8.Игра  «Молчанка».

Воспитатель: - Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать цифру.

- Сколько пальцев на правой руке?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько носов у двух собак?
- Сколько ушей у двух мышей?
- Сколько хвостов у двух котов?
- Все верно, показали. Молодцы.

9.Геометрические фигуры.

Воспитатель: -Ребята, а сейчас повторим геометрические фигуры. Я буду называть предметы, а вы выкладывайте те геометрические фигуры, на которые похожи предметы. Например, тарелка. Какая она по форме? (круглая) Значит, выкладываете круг. А дальше  думайте сами.

(дверь, крыша, яблоко, кубик)

Маша: -Ребята, у меня тоже есть задание-пирожок.(овал)

Ш. Итоги.

Воспитатель: Ну что ж, пора прощаться нам с Машей.

Маша:  Поиграли мы, позабавились.

               Очень вы мне, ребята, понравились.

-На прощанье хочу угостить вас моими пирожками. Кушайте, пожалуйста! (помыть руки)

Дети: -До свидания, Маша!