Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Бусы для Маши»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 города Турана Пий-Хемского кожууна Республики Тыва

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Бусы для Маши»

Выполнила: воспитатель Сосновских Дарья Владимировна

Туран 2021

Цель: создание благоприятных условий для закрепления  элементарных математических представлений дошкольников  посредством игры-путешествия.

Задачи:

Образовательные: закреплять знания о геометрических фигурах; учить выкладывать геометрические фигуры по алгоритму; закрепить основные цвета; закрепить понятие длинный – короткий, длиннее – короче;

Развивающие: развивать логическое мышление, познавательный интерес, зрительное внимание, память, речь; развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, уверенность в себе, интерес к занятию.

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Используемые  технологии: психогимнастика, физминутка, пальчиковая игра, дидактические игры, рефлексия.

Методы и приёмы:

Словесный: вопросы, беседа, пояснения.

Игровой: дидактические игры, физминутка, пальчиковая игра.

Практический: решение логических задач.

Наглядный: использование схем  к игре «Выложи узор по образцу».

Материал: игрушки: заяц, еж, письмо от Маши, большие и маленькие яблоки вырезанные из картона, корзинки маленькая и большая, карточки для игры «Выложи узор по образцу», две ленты  (синяя, зеленая), веревка или скакалка.

Ход занятия:

Организационный момент. 

Воспитатель: 

Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку. Отлично!

Основная часть.

Воспитатель:  Детки, нам почтальон принес видео письмо от Маши из сказки «Маша и Медведь», давайте прочитаем его.

Запись на телевизоре:

«Здравствуйте, ребята!

Я с медведем с горки каталась,
Что все бусы растеряла.
Мне, ребята, помогите,
Бусинки все соберите!»

Воспитатель: Ребята, поможем Маше?

Дети: Да!

Воспитатель: Хорошо, тогда отправляемся   на поиски бусинок  на поезде. Вы согласны? (становятся около веревки, держась за нее)

Едем - едем  чух – чух- чух,

Мчится поезд во весь дух!

Воспитатель: —  

Смотрите, елочка дрожит,
Кто же там под ней сидит?

(предположения детей)

Воспитатель: Зайка маленький, пугливый, Как еще сказать….?
Дети: Трусливый

Психогимнастика: Покажите, как дрожит Зайка, как он боится.

Воспитатель: 

Воспитатель: Ты не бойся, заинька,
Тебя мы не обидим.
Бусинки мы ищем,
Случайно ты не видел?

Зайка: Помогу я вам, ребятки если подскажете мне,  по какой дорожке  я быстрее до домика своего доберусь.

Воспитатель: Поможем зайке, дети?

Дети: Да!

Воспитатель:  Ребята посмотрите перед нами две дорожки какого они  цвета?

Дети : Зеленого и синего.

Воспитатель: А что еще можно сказать о дорожках? Какие они?

Дети: Одна длинная, другая короткая.

Воспитатель:  Какая дорожка длиннее?

Дети: Синяя.

Воспитатель: А какая дорожка короче?

Дети: Зеленая.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Теперь нужно подумать по какой дорожке отправить зайчика, чтобы он домой быстрее добрался, по синей или по  зеленой?

Дети. По зеленой.

Воспитатель Почему?

Дети: Зеленая короче, чем синяя.

Воспитатель : Давайте наложим одну на другую.

Воспитатель: Правильно, зеленая короче чем синяя. Отправляйся-ка зайка по зеленой дорожке.

Заяц: Молодцы, ребята, спасибо вам за помощь, держите бусинки, не одну дам вам, а целых три!

Воспитатель: Едем дальше, молодцы!

- Кто это ребята?

Дети: Ежик.

Воспитатель: Ребята, как странно, ежик ведь должен спать зимой, а этот не спит. Может ему стало скучно и он проснулся поиграть, а заодно нашел бусинки?  Мы как раз знаем пальчиковую игру про ёжика, давайте поиграем в нее?

Пальчиковая игра «Ежик»

Ежик, ежик колкий, (Пальцы двух рук сплетены в замок)

Покажи иголки. (Движения кистями вправо-влево)

Вот они. Вот они. Вот они. (Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок)

Ежик, ежик колкий, (Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами)

Спрячь свои иголки. Раз, и нет иголок. (Пальцы складываются в замок)

Вот мы и поиграли:

Еж, скажи, куда пойти?
Где нам бусинки найти?

Еж: На корзинки посмотрите, в них мне яблок наберите. Яблоки в норку унесу и спокойно там усну. А за вашу помощь, бусинки я вам верну.

Воспитатель: Посмотрите дети, вот стоят 2 корзинки. Какие они по размеру?

Дети: Большая и маленькая.

Воспитатель А что тут на полу рассыпано?

Дети: Яблоки.

Воспитатель: А сколько их?

Дети: Много.

Воспитатель: Какие они по размеру?

Дети: Большие и  маленькие.

Воспитатель: Правильно, давайте маленькие яблоки соберем в маленькую корзинку, а большие яблоки, в большую корзинку.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы, вы сегодня хорошо потрудились, давайте немного отдохнем.

физминутка:

Чок-чок-чок-чок, ставим руки на бочок. (шагаем, руки на поясе)
Головою покачали (наклоны головы влево, вправо)
И как зайки поскакали. (прыжки на месте)
А теперь покружимся (кружатся)
И со мной подружимся (обнялись)

Воспитатель: Все мы бусинки собрали-Ну, а дальше как нам быть?
Как нам справиться с заданием,-Как нам бусинки сложить?

Тут в конверте есть подсказка, на нее смотрите,
И для нашей Машеньки бусы соберите.
Потом Маша к нам придет, свои бусы заберет.

Дети выполняют задание «Выложи узор по образцу».

Заключительная часть.

Рефлексия.

Воспитатель: 

Детки, вы сегодня молодцы! Вы хорошо сегодня потрудились-помогли Маше собрать ее бусы. А вам понравилось помогать Маше? (ответы детей). Я хочу вас отблагодарить, тут на столе лежат звездочки, выберете себе любую, которая вам понравится.