Конспект НОД по ФЭМП для подготовительной группы на тему: "Состав числа 10"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Этап

Деятельность педагога

Методическое обоснование и самоанализ

Организационный

-Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг, и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, я вижу, что вы улыбаетесь, значит, настроение хорошее. Молодцы!

-Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот это письмо. Его написал Незнайка. Он уже ходит в школу. Вот, что он пишет: «Дорогие ребята! Для того, чтобы хорошо учиться в школе, надо много знать, уметь, думать, догадываться. А также решать необычные задачи, выполнять задания на смекалку и сообразительность. Вот и мне задали такие  задания, а я затрудняюсь их выполнить. Помогите, мне, пожалуйста».

Поможем Незнайке?

Дети: Да!

Создание положительного эмоционального настроя.

Основной

Сколько времен года? (4)

Назовите их по порядку. (Зима, весна, лето, осень)

Сколько месяцев осенью? (3)

Назовите осенние месяцы? (Сентябрь, октябрь, ноябрь)

Сколько месяцев в году? (12)

Назовите их? (…)

Назовите месяц между мартом и маем? (Апрель)

Сколько в месяце недель? Дней? (4, 30)

А в неделе дней? (7)

- Ребята, а сейчас займите свои рабочие места.

Работа с раздаточным материалом.

1 задание «Накормим зайку»

-Выложите в ряд столько зайчиков, сколько показывает цифра на моей карточке.

(У воспитателя карточка с цифрой 5).

- Сколько взяли зайчиков? (5)

- Какую цифру поставим рядом с числом 5? (Цифру 5)

- Что любят кушать зайчики? (Морковку).

- Сколько надо взять морковок, чтобы хватило каждому зайчику? (5 морковок).

- Поставьте цифру, которая показывает 5 морковок. (Цифра 5).

- Сколько всего мы взяли зайчиков и морковок? (10).

- Как получили число 10?

Дети: - Из двух меньших чисел: 5 и 5.

- Запишите у себя на столе равенство.

- Что можно сказать про количество зайчиков и морковок?

Дети: - Их поровну, одинаково, по пять.

- Молодцы.

2 задание «Заселим дом»

На доске картинка дома с номером 10 с двумя квартирами на каждом этаже.

- Ребята, помогите мне заселить цифры в квартиры так, чтобы вместе они составили число 10.

- Сначала посчитаем, сколько этажей в доме? (5)

- На каждом этаже сколько квартир? (Две).

- Молодцы. Ребята, заселять цифры мы будем снизу вверх.

- Засели цифры в квартиры на первый этаж (с каждой команды по 1 человеку).

(1 и 9, а вместе 10).

(Дети заселяют цифры в квартиры, а в конце проверяем все варианты состава числа 10).

1 и 9, а вместе 10

2 и 8, а вместе 10

3 и 7, а вместе 10

4 и 6, а вместе 10

5 и 5, а вместе 10

- Ребята, а какие еще варианты состава числа 10 существуют? (называют наоборот 9 и 1, 8 и 2, 7 и 3, 6 и 4).

- Молодцы, ребята. Справились с заданием, и Незнайка благодарит Вас.

- А сейчас, ребята, проявите находчивость, смекалку и юмор. Послушайте и отгадайте задачи-шутки:

Если курица стоит на одной ноге, то она весит 2 кг. Сколько будет весить курица, если будет стоять на двух ногах? (2 кг).

У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги спереди, 2 ноги сзади. Сколько ног у животного? (4).

Сколько лап и двух медвежат? (8).

- Молодцы, ребята, справились с заданием. А теперь немножко отдохнем.

Физкультминутка

В понедельник я купался, (плавают)

А во вторник – рисовал (рисуют в воздухе)

В среду долго умывался (умываются)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгают)

Очень долго танцевал. (кружатся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал (присаживаются)

4 задание: «Найди ошибку»

-А сейчас поиграем в игру «Найди ошибку».

- Ребята, обратите внимание на счетный ряд. Все числа идут по порядку. По моей команде, вы закрываете глаза, а теперь откройте и найдите ошибку. Исправьте её.

(Ребенок находит ошибку и исправляет ее. Теперь этот ребенок становится ведущим).

- Молодцы, ребята, справились с заданием и помогли Незнайке.

5 задание «Графический диктант»

-А теперь Незнайка приготовил вам графический диктант.

- Перед вами листок в клетку и простой карандаш. Послушайте задание. Отступи 5 клеток слева, поставь маленькую точку, 3 клетки сверху, ставь точку и начинай рисовать:

1 – вправо

3 – вниз

2 – вправо

2 – вниз

1 – влево

2 – вниз

3 – вправо

3 – вниз

1 – влево

1 – вверх

1 – влево

2 – вниз

1 – вправо

2 – вниз

2 – вправо

1 – вниз

6 – влево

1 – вверх

1 – влево

1 – вверх

1 – вправо

12 – вверх

- Что получилось? (У зайца длинные уши и маленький хвостик.)

- Дорисуйте зайчику глазик.

- Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в зайчиков. Наденьте шапочки. (У воспитателя на столе маски зайчат).

- Были ребятки, а стали зайчатки. Встаньте вкруг и проговаривайте вместе со мной.

- К нам сегодня в детский сад

Прискакали зайчики.

Полюбили очень их

Девочки и мальчики.

Пригласили их плясать,

Дружно ножки выставлять,

Присядь вправо, присядь влево,

А затем кружись ты смело.

И ладошки у ребят

Словно листики шуршат.

- Молодцы. Снимите шапочки. Были зайчатки, стали ребятки.

Закрепить названия дней недели и времён года, их последовательность.

Учить составлять число 10 из 2-х меньших чисел и раскладывать на 2 меньших числа;

Развивать смекалку, воображение, внимание, логическое мышление.

Снятие усталости.

Закреплять умение определять предыдущее, последующее число к названному в пределах 10;

Заключительный

-Ребята, вот вы и выполнили все задания, и этим самым помогли Незнайке.

-Ребята, какое задание вам понравилось больше всего?

-А какое задание было самое трудное?

-Молодцы!

Рефлексия