Конспект НОД по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) с использованием блоков Дьенеша и палочки Кюизенера в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №1 «Солнышко» Цивильского района

Конспект НОД по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) с использованием  блоков Дьенеша и палочки Кюизенера  в старшей группе

                          Выполнила:

Скуратова Ирина Александровна,

                                                           воспитатель старшей разновозрастной группы «Радуга»

Цивильск 2020 г.

Конспект НОД с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера  в старшей группе

Тип занятия: интегрированное (развивающая игра-развлечение).

Цель: формирование элементарных математических представлений и интеллектуальных способностей воспитанников в совместной игровой деятельности в процессе решения практических заданий.

Программные задачи:

Образовательные:

• Систематизировать знания детей по формированию элементарных математических представлений посредством дидактических игр и игровых заданий.

• Поддерживать интерес воспитанников к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявлять настойчивость, целеустремлённость.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес, внимание, память, практически- действенное мышление, сообразительность, умение производить логические операции.

Развивать  умения выкладывать из цветных счетных палочек схемы чувашских узоров.

• Способствовать развитию коммуникативных навыков, грамматически правильной диалоговой речь на чувашском языке и на русском языке, навыков свободного общения со взрослым.

• Развивать творческое воображение, эстетическое восприятие, фантазию.

• Развивать мелкую моторику рук.

• Развивать самостоятельность и желание добиваться положительного результата в работе.

Воспитательные:

• Воспитывать устойчивый интерес к математике, двигательной активности и художественно - эстетическому труду.

• Воспитывать самостоятельность, трудолюбие и аккуратность при выполнении заданий.

• Воспитывать навык культуры поведения и общения со сверстниками, проявления доброжелательного отношения друг другу, взаимопомощь и взаимовыручку. 

• Воспитывать у детей интерес к своей стране, чувство любви гордости за свою страну и родной край

Предварительная работа воспитателя: составление конспекта занятия, изготовление демонстративного и раздаточного материала для организации деятельности детей, подбор музыкальных рингтонов, изготовить схемы; подбор оборудования.

Предварительная работа с детьми: игры-беседы по активизации эмоционально-мыслительных процессов, отгадывание загадок, рассматривание плакатов и иллюстраций «Геометрические фигуры», логические игры и упражнения с блоками Дьенеша: «Найди клад», «Найди пару»; индивидуальные занятия, аппликация из геометрических фигур; геометрическое конструирование на плоскости (плоскостное моделирование): «Сложи узор».

Формы организации ООД воспитанников с учетом интеграции образовательных областей: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Используемые методы, приемы и технологии:, дидактическая игра и упражнение; словесный (объяснение, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, рассказ воспитателя, использование художественного слова, оценка деятельности детей); продуктивные методы (практические):  конструирование; физ. минутка; поощрение; анализ НОД.

Словарная работа (закрепление терминов):  одинаковые, разные, а так же названия форм, размера, цвета, толщины.

Материал и оборудование:

Раздаточный материал: печатные карточки-задания с заданием.

Дидактические средства (демонстрационный материал): чувашский костюм; учебно-игровое пособие «Логические блоки Дьенеша» и «Палочки Кюизенера», мольберт, изображение чувашской вышивки, печатные карточки со схемами, мешок,

Оборудование: аудиозапись отрывка «Илемле», мобильный телефон, фотоаппарат.

Ожидаемый результат:

• Развитие элементарных математических способностей, представлений о параметрах «большой - маленький», «толстый - тонкий»

• Знания о форме, размере, цвете, толщине геометрических фигурах; умение изображать и выкладывать рисунок из геометрических фигур, с помощью конструктивных средств.

• Навыки культуры речевого общения, совершенствования нравственного отношения к окружающему, умение работать коллективно.

Ход занятия:

 Звучит аудио запись из чувашской песни («Илемле)

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся с нашими гостями. А теперь на чувашском «Ырё кун!»

Скажите пожалуйста что эта за песня звучал?

Ребята: Чувашская.

Воспитатель: Значит в какой мы республике живем?

Ребята: Чувашской.

         Воспитатель: Молодцы! «У чувашского народа сто тысяч песен, сто тысяч слов, сто тысяч вышивок», - говорил чувашский просветитель И.Я.Яковлев. Что же такое чувашская вышивка ребята?

Ребята: это чувашский традиционный узор.

Воспитатель: Молодцы! (Маттур!)  Чувашская вышивка (чăваш тĕрри) – это чувашский традиционный узор. Рассмотрев любую вышивку можно заметить, что в её основе лежит геометрия: отрезки, ломаные, квадраты, ромбы и треугольники, окружности, круг и его сегменты, овалы, разные углы и стрельчатые обрамления. Вот сегодня мы с вами  отправимся в мир чувашской вышивки. Нас встречает моя подруга Нарспи (Ырё кун пултёр Нарспи).  

Поиграем в игру которая нам приготовила Нарспи.

Дидактическая игра «Чувашский узор» ( «Чаваш узоре»)

Цель:  Развивать  умения выкладывать из цветных счетных палочек схемы чувашских узоров.

Материал: набор палочки Кюизенера, карточки с изображением чувашских узоров.

Ход игры: Дети берут любой узор, какой им нравиться. И начинают делать данный узор. Воспитатель уточняет, чем им понравился узор.

Воспитатель: Молодцы справились заданием! Ребята вы знаете что Чувашии как и в Турции ткали ( т.ртне) ковры. Эти ковры ткали наши пробабушки. Они днями и ночами делали различные узоры на них. Давайте мы с вами попробуем сделать ковёр.

Дидактическая игра «Сделай ковер» («Ковир»)

Цель:

Материал: палочки Кюизенера, карточки.

Ход игры: Детям раздаются карточки с изображением ковра. Они должны собрать этот ковер. Воспитатель подходит,  к каждому ребенку и проверяет, получается ли у него данный ковер.

Пальчиковая игра:

 Утром пальчики проснулись (разжимают кулачки),
Потянулись (напрягают, разводят пальцы)
И встряхнулись (встряхивают кисти),
Крепко-крепко обнялись (имитация рукопожатия),
За работу принялись («закатывают рукава»),
Налепили куличей (ладошки «лепят» пирожки),
Стали звать к себе гостей (приглашающие движения кистями рук),
Заиграли на рояле (имитируют игру на клавишах)
И весь день протанцевали (ручки «танцуют»).

Воспитатель: А теперь мы с вами посмотрим с вами рисунки «Масмак».  Масмак– часть женского головного убора в виде ленты с вышитым узором.  Скажите, пожалуйста, в каком цвете украшена «Масмак». (Дети). Молодцы! Мы с вами будем делать головной узор «Масмак». У  вас на столе лежат схемы.  С этими схемами вы должны сделать свой головной узор. Уточняем цвета которые используются в Чувашском узоре.

     Воспитатель: Наши  предки традиционной пище использовали растительные продукты. Овощи у чувашей в большом почете, практически из каждого доступного вида готовится пюре, выпекаются блины и оладья, и конечно же они их запивали с простоквашей, молоко, чай.  Сейчас я вам загадаю загадку а вы должны угадать ее.  

Дидактическая игра «Чайник на столе начальник» («Чейник»)

Цель: Конструирование предметов с использованием приема «наложение». 

Материал: палочки Кюизенера

Ход игры: Дети делятся на две команды.  Воспитатель читает  загадки , если дети отгадали, то переворачивается картинка и начинают делать такую же картину вместе.

          Заключительная часть

Воспитатель: молодцы ребята сегодня вы все старались. И конечно же хочу узнать ваше настроение (берут смайлики). Ребята а вот скажите что было интересного и трудного на этом занятии? А что нового открыли на этом занятии?  Что же вам понравилось?