Конспект по математике "Хлебушек"
план-конспект урока по математике (младшая группа)

МКДОУ РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД

КОНСПЕКТ ООД МАТЕМАТИКА

НА ТЕМУ: «Путешествие хлебушка»

ВАСИЛИШИНА НАТАЛИЯ ЮРЬЕВНА            

воспитатель

2021-2022 учебный год

Образовательная область: Математическое развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально- коммуникативное развитие, Физическое развитие.

Цель: Выявить умение детей сравнивать предметы по величине (большой-маленький, высокий-низкий, длинный-короткий).
Определить уровень развития у детей представлений о форме и геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник).

Программное содержание или задачи:

Образовательная: Выявить умение детей отсчитывать заданное количество предметов и сравнивать совокупности этих предметов.
Выявить умение детей различать цифры от 1 до 5.
Определить уровень развития у детей пространственных представлений: влево, вправо, вверх, вниз, за, перед.
Определить умение детей устанавливать последовательность событий.

Проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности- игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности.

Развивающая: Уточнить знания детей о хлебе, развивать внимание, воображение, наблюдательность, поисково-исследовательскую деятельность, формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной игровой и трудовой деятельности.

Воспитательная: Воспитывать интерес к занятию и его результату.

Игровая: Формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с учетом безопасности жизнедеятельности детей.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие: Закрепить знания о цветах: зеленый, желтый, оранжевый.
Формировать умение внимательно слушать и выполнять словесную инструкцию воспитателя.
Упражнять в аккуратном наклеивании.
Развивать образное воображение, логическое мышление, память, общую и мелкую моторику.
Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Социально-коммуникативное развитие: Побуждать детей активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом в решении игровых и познавательных задач. Продолжать накапливать опыт доброжелательного отношения детей друг с другом.

Речевое развитие: развивать способность слушать и отвечать на вопросы.

Физическое развитие: развивать двигательную активность детей.

Оборудование и материалы:
Листы бумаги с нарисованными тремя колосками разной величины.
Цветные карандаши. Демонстрационные картинки: колосья, зерно, мука, тесто, хлеб. Раздаточные листы с изображением города, вырезанная из картона машина-хлебовоз. Вырезанные из картона «батоны».
Наборные полоски разной длины. Нарисованные блюда различной формы круглой, овальной, квадратной, треугольной.  

                                            Ход занятия

I часть. Вводная:

Организационный момент:

Что-то в группе приключилось, что-то в группе изменилось, что не так сегодня? Посмотрите, кто заметит?»

Дети слушают, осматриваются в групповой комнате замечают «коробочку»

II часть. Основная:

Ребята, посмотрите, что я принесла вам?  Назовите эти продукты.
Все эти продукты я купила в магазине. А называют эти продукты так - «хлебобулочные продукты». Если вас спросят малыши, что такое хлебобулочные продукты, что вы им ответите?
Как называется магазин, в котором продаются хлеб, булки, батоны? Хлебный магазин.

Вот перед вами хлеб. «Плох обед коли хлеба нет». Человек легко может обойтись без конфет и колбасы, а вот без хлеба плохо. Во все времена люди ценили и уважали хлеб. Хлебушек — ласково называют его.
Сегодня мы узнаем какое путешествие совершил хлебушек, прежде чем попал к нам на стол.

III часть.

Дидактическая игра: «Сравни колоски» Вот растут пшеничные колоски. Посмотрите внимательно, все ли колоски одинаковые? Колоски разные. Возьмите в руки карандаш зеленого цвета и закрасьте самый маленький колосок. Этот колосок еще даже не созрел. Колосок побольше закрасьте карандашом желтого цвета. А самый большой колосок раскрасьте карандашом оранжевого цвета. Этот колос вызрел и готов подарить свои зерна.

Разминка для глаз «Отыщи глазами цифру»

Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть.
Мы закроем быстро глазки
И чтобы время не терять,
Будем мы теперь моргать.
И откроем их опять.
А теперь вращаем шеей.
Ищем цифры, как сумеем:

Это - цифра единица. 1
Первой быть она стремится!
Всех прямее и ровней,
Остальные все - за ней!

А вот это - цифра два: 2
Есть и хвост, и голова
С длинной шеей лебединой,
Переходит шея в спину.

Нет, ты только посмотри, 3
Как красива цифра три!
Стоит лишь два полукруга
Нам поставить друг на друга.

А четыре, посмотри 4
Та идет за цифрой три.
Очень острый локоток-
Подружись и с ней дружок.

Посмотри на цифру 5.
Взяв пятёрочку за ручку,
Можно как ковшом черпать
Воду и песок-сыпучку.

Дидактическая игра «Подбери блюдо нужной формы»

Купили мы разные продукты в хлебном магазине. Теперь нужно разложить их на праздничном столе. У вас на есть скатерть с расставленными на ней блюдами. Рассмотрите внимательно хлебобулочные продукты и блюда для них.
Нужно подобрать к каждому продукту блюдо подходящей формы.

На какую геометрическую фигуру похож бублик? На круг. На блюдо какой формы нужно положить круглый бублик? На круглое блюдо.

На какую геометрическую фигуру похож хлеб? На прямоугольник. На блюдо какой формы нужно положить прямоугольный хлеб? На прямоугольное блюдо.

На какую геометрическую фигуру похож батон? На овал. На блюдо какой формы нужно положить овальный батон? На овальное блюдо.

На какую геометрическую фигуру похож пирожок? На треугольник. На блюдо какой формы нужно положить треугольный пирожок? На треугольное блюдо.

На какую геометрическую фигуру похож лаваш? На квадрат. На блюдо какой формы нужно положить квадратный лаваш? На квадратное блюдо.

Аппликация «Хлебобулочные изделия на блюдах»

Вы уже разложили все хлебобулочные продукты на блюда. Теперь нужно аккуратно наклеить их.

IV часть. Заключительная:

В: Ребята, что мы с вами сейчас делали,

Д: Изучали математику.

В. Дети, какие цифры вы узнали ?

Д. Отвечают на вопросы.

В. Мы с вами справились с заданием очень хорошо.