ФЭМП. Старшая группа. Геометрические фигуры.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Части ОД

Содержание

Области

Вводная часть. Эмоциональный настрой. Определение цели.

В.: Ребята, какие геометрические фигуры вы знаете?

Ответы детей.

В.: Сегодня мы отправимся в путешествие в страну геометрических фигур. В геометрической стране геометрические фигуры везде-везде. Я знаю волшебные слова, которые помогут нам отправиться в путешествие в страну геометрических фигур. Итак, отправляемся в сказочное путешествие.

Ножкой топнем – в ладоши хлопнем,

Вокруг себя повернемся,

Дружно за руки возьмемся,

Глаза закроем – скажем «АХ»

И окажемся в гостях.

Речевое развитие.

Социально-коммуникативная.

Основная часть.

Игровое упражнение «Составим число».

Работа с раздаточным материалом.

Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы».

Игровое упражнение «Разложи снежинки правильно».

Воспитатель обращает внимание на картинки животных на доске: лисенок, медвежонок, зайчонок.

В.: Каких животных вы видите на доске?

- Сколько всего животных?

- Сколько каких животных вы видите?

- Как вы составили число три?

Ответы детей.

В.: Ребята, а теперь присаживайтесь на свои рабочие места. У вас на столах в тарелочках есть геометрические фигуры. Перечислите, что это за фигуры.

Ответы детей.

В.: Вам нужно составить число три с помощью разных геометрических фигур. При этом ни одна геометрическая фигура не должна повторяться дважды.

Дети выполняют задание. Воспитатель проверяет правильность выполнения. Помогает тем, кто столкнулся с трудностями.

- Сколько всего геометрических фигур?

- Сколько каких геометрических фигур вы взяли?

- Как вы составили число три?

Ответы детей.

В.: Ребята, давайте перечислим все геометрические фигуры, которые вы знаете.

Ответы детей.

В.: Ребята, а какие из этих фигур плоские, а какие объемные?

Ответы детей.

Воспитатель выкладывает на стол следующие геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, шар, куб, цилиндр.

В.: Ребята, возьмите по одной фигуре.

Дети выбирают себе любую геометрическую фигуру.

В.: Теперь, по моему свистку, вам нужно найти в группе предметы, форма которых похожа на вашу геометрическую фигуру.

Игра выполняется 1 раз.

В.: Ребята, теперь возвращайтесь на свои рабочие места. У вас в тарелочках также лежат разноцветные квадраты. Возьмите их и положите перед собой. Это салфетки. Давайте украсим их снежинками. Снежинки также у вас в тарелочках.

Дети берут квадраты и снежинки.

В.: Одну снежинку положите посредине салфетки.

- Одну снежинку положите в верхний левый угол.

- Одну снежинку – в нижний левый угол

- Одну снежинку положите в верхний правый угол.

- Одну снежинку – в нижний правый угол

После выполнения каждого задания воспитатель уточняет: «Где положили снежинку?»

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Игровая деятельность

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка.

В.: Путешествие по какой стране мы сегодня совершили?

- Какие плоские фигуры вы знаете?

- С какими объемные фигурами сегодня работали на занятии?

- Чем украшали салфетки?

- Какое задание понравилось больше всего?

- Какие животные приходили в гости?

Ответы детей.

Речевое развитие.

Социально-коммуникативное.