Презентация парциальной образовательной программы Е. В. Колесниковой " Математические ступеньки"
презентация для интерактивной доски по математике

Слайд 1

Парциальная образовательная программа « Математические ступеньки» Е. В. Колесникова. В оспитатель: Мигранова Л. Ш.

Слайд 3

Цель программы : Приобщение к математическим знаниям, накопленным человеком , с учётом возрастных особенностей детей 3-7 лет в соответствии с требованиями Стандарта .

Слайд 4

Задачи программы : - раскрывать основные направления математического развития детей 3-7 лет; -создавать благоприятные условия для формирования математических представлений, теоретического мышления, развития математических способностей; -вводить ребёнка в мир математики через решение проблемно – поисковых задач, ознакомление с окружающим миром, игровую деятельность , художественное слово, экспериментирование; -формировать предпосылки к учебной деятельности, которые позволят успешно освоить школьную программу ; развивать логические формы мышления; -воспитывать инициативность, самостоятельность. -

Слайд 5

Учебный материал организован по следующим разделам : Количество и счет. Величина. Ориентирование в пространстве. Ориентирование во времени. Геометрические фигуры. Логические задачи. Содержание Программы является составной частью образовательной области «Познавательное развитие» (ФГОС ДО).

Слайд 6

Основные формы и способы работы с детьми. Занятия включают в себя систему дидактических заданий, игр и игровых упражнений, теоретическую часть, физкультминутки , что будет способствовать развитию мелкой моторики, развитию речи , глазомера, основных движений. Программа включает работу по группам, коллективную, самостоятельную деятельность и индивидуальные занятия .

Слайд 7

Отличительная особенность программы Содержание , методы и формы организации учебного процесса непосредственно согласованы с закономерностями развития ребенка . В рабочих тетрадях используются стихи, загадки, приметы , пословицы , игровые упражнения, которые всегда связаны с темой занятия. Это позволяет снять утомление, внести разнообразие в занятие, дети узнают много нового, учатся обобщать. Прослеживается интегрирование предмета с другими предметами, это помогает расширять кругозор, обогащать словарный запас детей , развивать речь. Во все разделы включены логические задачи , что способствует развитию логических форм мышления. Программа позволяет педагогу использовать словесные, наглядные , проблемно-поисковые методы обучения.

Слайд 8

Используемые дидактические материалы: 1. Учебно-методические пособия разработаны на каждый возрастной период обучения. В них представлены содержание, объем, методические рекомендации, подробное планирование занятий; 2. Рабочие тетради содержат специально подобранные развивающие задания; 3.Демонстрационный материал для каждой возрастной группы представлен предметными и сюжетными картинками; 4.Тетрадь « Диагностика математических способностей детей 6-7 лет» предлагает задания , позволяющие оценить математическую подготовку ребенка во время и после усвоения Программы ; 5. Дополнительный комплект создан с целью расширить достижения ребенка.

Слайд 9

Планируемые результаты ( младшая группа) К концу года ребенок: — сравнивает количество предметов, различает, где их много, а где один, объясняет это словами; — понимает значение вопроса Сколько? и правильно отвечает на него; — называет числительные по порядку в пределах пяти; — различает и называет геометрические фигуры — понимает, что фигуры могут быть разного размера; — называет части суток (утро, день, вечер, ночь); — различает и называет времена года.

Слайд 10

Планируемые результаты ( средняя группа) К концу года ребенок: — считает в пределах пяти, относит последнее числительное ко всей группе предметов; — называет цифры от 1 до 5, пишет их по точкам; — отгадывает математические загадки; — различает количественный, порядковый счет; — находит заданные геометрические фигуры среди множества других; — сравнивает предметы по величине, высоте, длине, ширине, толщине в пределах пяти; — отгадывает загадки о временах года; — различает понятия вчера, сегодня, завтра, быстро, медленно; — умеет ориентироваться на листе бумаги; — решает простые логические задачи на сравнение.

Слайд 11

Планируемые результаты ( старшая группа) К концу года ребенок: — считает по образцу и названному числу в пределах 10; — пишет цифры от 1 до 1 О; — пользуется математическими знаками +, — — записывает решение математической задачи (загадки) с помощью математических знаков, цифр; — различает количественный и порядковый счет в пределах десяти; — понимает смысл пословиц, поговорок, в которых присутствуют числа; — знает геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, трапеция; — называет последовательно дни недели, месяцы; — ориентируется на листе бумаги, в тетради в клетку.

Слайд 12

Планируемые результаты (подготовительная группа) К концу года ребенок: — знает числа второго десятка и записывает их; — решает арифметические задачи и записывает их решение; — сравнивает группы одно- и разнородных предметов по количеству; — устанавливает соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; — дорисовывает геометрические фигуры до знакомых предметов; — преобразовывает одни геометрические фигуры в другие (путем складывания, разрезания); - измеряет линейкой отрезки; — определяет время по часам с точностью до получаса; — ориентируется на листе бумаги.