Конспект НОД по математике " Занимательная страна геометрических фигур" в подготовительной группе.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект НОД по математике «Занимательная страна геометрических фигур» в подготовительной группе.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»; «Социально- коммуникативное развитие»; «Физическое развитие».

Цель: совершенствовать умение классифицировать фигуры по разным признакам; познакомить с трапецией и ромбом.                                                                                       Задачи:

Образовательные:

- совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник;

- познакомить с новыми геометрическими фигурами – трапеция и ромб;

-развивать умение находить в окружении предметы четырехугольной формы;

-формировать умение  в ориентировке на листе бумаги;
Развивающие:

- закреплять умение детей составлять фигуры из счетных палочек;

- способствовать развитию мелкой моторики рук;

- развивать слуховое и зрительное внимание, память, наблюдательность, любознательность и воображение;

- развивать способность у детей отгадывать загадки.

Воспитательные:

- Воспитывать самостоятельность, умение планировать свою работу,

дружеские взаимоотношения между детьми.

Предшествующая  работа: игра- "Лото", дидактическая  игра "Угадай где спрятана фигура?"

Материалы и оборудование: счетные палочки на каждого ребенка, магнитная доска, карточки с цифрами, набор цифр и  лист бумаги  на каждого ребенка, домино "Геометрические фигуры".

Ход НОД:

 Организационный момент:                                                                      Воспитатель:  

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

У всех хорошее настроение?

Все забыты огорчения?

Я прошу вас мне сказать

Готовы вы сейчас играть?

(ответы детей).

  Внимание! Вы любите путешествовать? (ответы детей) Тогда мы отправимся в путешествие в страну геометрических фигур. Какие геометрические фигуры вы знаете?  (ответы детей).

 В геометрической стране геометрические фигуры везде-везде.

Воспитатель: Ну тогда вы готовы отгадать мои загадки?

Дети: Да!

Каждый ребенок знает, 

Что это напоминает:

Яркое солнышко,

Подсолнуха донышко,

Колеса у машины

И новый мяч у Нины! (круг).

Все четыре стороны – все ,как близнецы, равны,

И прямых угла четыре,

Как у рамки на картине.

К четырехугольникам фигуру отнесем

И …(квадратом) назовем.

Если три стороны и три угла

Вместе соединить,

То сможем тогда очень легко

(Треугольник)… получить.

Велика ли фигура или мала,

Но прямые смотри все четыре угла, 

И напротив друг друга две стороны

Меж собою до миллиметра равны,-

Значит это- ….(прямоугольник),

Знает об этом каждый дошкольник!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали! И сегодня мы отправимся в страну Геометрических фигур и познакомимся с новыми геометрическими фигурами.

Трапеция больше на крышу похожа,

Юбку трапецией рисуют тоже,

Взять треугольник и верх удалить,

Трапецию можно так получить.

Ромб -фигура непростая, 

Две в себе объединяет:

Треугольник раз и два –

Фигура стала вдруг одна!

Воспитатель: Дети, а на что похожа трапеция? А ромб? (ответы детей)

-Сколько углов у этих фигур? Подумайте и скажите, как их можно назвать одним словом?(если дети не смогут ответить, предложить им пересчитать все углы и стороны).

- Четырехугольники! Правильно! А теперь, ребята, давайте сядем за столы и выложим из счетных палочек сначала треугольник, затем квадрат, прямоугольник. (Дети выполняют задание).

Воспитатель: скажите мне, из скольких палочек получился треугольник? (из трех).

А квадрат? (из четырех). А прямоугольник? (из шести). А сейчас, давайте попробуем построить из палочек новые фигуры – трапецию и ромб. Сколько нам понадобится палочек, чтобы построить трапецию? (пять палочек). А чтобы построить ромб? (четыре палочки). (Воспитатель проверяет как дети выполняют задание, помогает).

Воспитатель: Дети -  а какая фигура здесь лишняя? (треугольник). Почему? (потому что у треугольника три угла, а у всех остальных фигур по четыре угла).

Воспитатель: Вы немножечко устали, ну тогда все дружно встанем

Физкультминутка «Буратино»

Буратино - потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать.

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, цифры на нашей доске поссорились!

Случай странный, случай редкий

Цифры в ссоре! Вот те на!

Со своей стоять соседкой

Не желает ни одна!

Помири скорей ты всех,

А то будет просто смех!

(Дети выполняют задание за столами, расставляют цифры по порядку, воспитатель проверяет, как дети выполнили задание, отмечает тех детей, которые справились, помогает остальным). 

Воспитатель: «НОВЫЕ КРОССОВКИ»

Как у нашей кошки    (Загибают на обеих руках пальчики         

На ногах сапожки.     по одному, начиная с больших.)

Как у нашей свинки

На ногах ботинки.

А у пса на лапках

Голубые тапки.

А козленок маленький

Обувает валенки.

А сыночек Вовка —

Новые кроссовки.

Вот так,                  ( Шагают по столу указательным и                средним пальцами обеих рук).

Вот так,                                               

Новые кроссовки.     

Воспитатель: сидя за столом у нас математический диктант.

- Возьмите лист бумаги, геометрические фигуры. Я буду вам диктовать, а вы – раскладывать фигуры, будьте внимательны, буду повторять 2 раза:

В верхний правый угол – 4 треугольника;
В верхний левый угол – 3 круга;
В нижний правый угол – 5 овалов;
В нижний левый угол – 2 квадрата;
В середину листа – 1 многоугольник.

- А теперь подставьте к поставленным фигурам те цифры, которые соответствуют их количеству. Проверьте друг у друга выполненное задание

Рефлексия:

Воспитатель:

Мы фигуры различали,

Мы узоры собирали,

И играли, и считали,

И совсем мы справились!

А теперь спрошу у вас:

«Задания вам понравились?»

(ответы детей)

Воспитатель: Дети, чем мы занимались сегодня? С какими новыми фигурами познакомились? Что делали? Что было самым трудным? А что больше всего запомнилось?

Все были внимательными, с заданиями справились, молодцы! Я вами довольна! На этом наша образовательная деятельность закончена. Всем спасибо!