«В гости к сказке»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
Конспект занятия по познавательному развитию (математика)
«В гости к сказке».
Совершенствовать навыки счёта в пределах 5.
Способствовать формированию умения устанавливать размерные отношения между тремя предметами разной высоты с помощью зрительного анализатора, а так же сравнивать предмет по длине путём приложения их друг к другу.
Добиваться усвоения знаний детей о прямоугольнике (есть 4 угла и 4 стороны:2 длинные и 2 короткие), сравнить его с кругом (нет углов и сторон). Формировать умение выделять особые признаки фигур с помощью зрительного анализатора.
Упражнять в названии основных цветов.
Помочь детям ориентироваться в пространстве: наверху, внизу, слева, справа.
Расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях.
Содействовать правильному восприятию содержания произведения (сказки), сопереживать его героям.
Продолжать развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре путём приобретения более сложных игровых умений и навыков (способность воспринимать художественный образ, следить за развитием и взаимодействием персонажей).
Способствовать развитию памяти, речи, логического мышления, воображение, осязательного и зрительного восприятия.
Вызвать желание детей прийти на помощь; дружеские взаимоотношения.
Оборудование:
Демонстрационный материал: мяч, теремок, театр бибабо (мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса), 5 деревьев, 3 куклы, 5 матрёшек, 2 лейки, 4 машинки, дидактический мешочек, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, «замки», 2 дорожки разной длинны.
Раздаточный материал: геометрические фигурки (2круга, 2 треугольника, 2 прямоугольника).
Ход:
Воспитатель: - Ребята, давайте с вами поиграем с мячом. Вы мне будете говорить, когда мы это делаем: утром, днём, вечером, ночью. Кому кину мяч, тот отвечает.
Игра «Когда это бывает?»
Воспитатель поочередно бросает мяч детям:
- Просыпаемся…
- Гуляем…
- Чистим зубы…
- Говорим: «Спокойной ночи!»…
- Завтракаем…
- Спим…
- Идём из садика домой…
- Обедаем…
- Ходим в бассейн…
- Смотрим мультфильмы…
- Приходим в детский сад…
- Ужинаем…
- Молодцы, всё правильно назвали! Ребята, а вы любите сказки?
- Хотите пойти к ней в гости?
- Чтобы к сказке нам прийти, надо нам длинную дорогу найти. Посмотрите внимательно на дорожки. Какая из них длинная, Дима?
- Алёна, подскажи нам, как это можно проверить?
Воспитатель вместе с детьми прикладывает одну дорожку к другой.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, правильную мы дорогу выбрали?
- Тогда скорее поспешим к сказке.
Дети с воспитателем друг за другом проходят по длинной дорожке.
Воспитатель: - Ребята, садимся на стульчики прямо, руки кладём на колени.
Стоит в поле теремок – теремок. Он не низок, не высок (выставляет картинку). Бежит мимо Мышка –нарушка, увидала теремок, остановилась и спрашивает: «Кто – кто в теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?» А волшебный голос из теремка отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мои задания».
- Ребята, поможем Мышке – нарушке?
- Тогда слушайте внимательно задание: сколько деревьев возле теремка? Давайте посчитаем.
- Алёша, сколько ты насчитал деревьев?
- Дима, как ты думаешь, правильно Алёша сосчитал деревья?
- Маша, все деревья одинаковой величины?
- Вика, покажем самое высокое дерево.
- Ваня, покажи самое низкое дерево.
- Алёна, покажи дерево, которое меньше большого, но выше самого низкого.
- Молодцы, справились с заданием.
Теремок открыл свою дверь и впустил Мышку – нарушку.
Прискакала к теремку Лягушка – квакушка и спрашивает: «Кто – кто в теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?» А волшебный голос из теремка отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мои задания». Выручим Лягушку – квакушку, ребята?
Воспитатель: - Посмотрите, какой чудесный мешочек приготовил теремок, надо в нём найти разные фигуры.
Воспитатель вызывает детей и предлагает им найти и показать одну из геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какие интересные камушки у вас под ногами! На какие геометрические фигуры они похожи, Маша?
- Дима, как ты думаешь, что есть у прямоугольного камушка? Какие у него стороны?
- Обведите круглый камушек пальчиком. Есть у круга, Алёна, углы? А стороны?
- Вика, сосчитай, сколько у прямоугольника углов?
- А сколько сторон, Тамара?
- Значит у прямоугольника 4 стороны и 4 угла. Правильно справились с заданием и двери волшебного теремка открылись для Лягушки – квакушки.
Прибежал к теремку Зайчик – побегайчик, остановился и спрашивает: «Кто – кто в теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?» Не успели звери ответить, а волшебный голос из теремка отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мои задания». Поможем зайчику, ребята?
Воспитатель раздаёт детям геометрические фигуры.
- Возьмите по геометрической фигуре – это ключ. Каждому ключу надо подобрать свой замок, только вот где они? Пойдемте, посмотрим на нашей «заснеженной поляне».
- Как много здесь «сугробов»! Поглядите, что под ними лежит? Вот где спрятаны замки.
- Девочки подберут ключ к жёлтым замкам, а мальчики - к зелёным. Пока играет музыка - вы бегаете, пляшите, как – только музыка остановится, надо найти нужный замок и вставить в него ключ.
Чей ключ подойдёт.
Тот в дом попадёт.
Игра «Подбери ключ к замку».
Воспитатель: - Как здорово, что вы помогли Зайчику. У всех подошли ключи к замкам. Не успел зайка в теремок зайти, как к домику подбежала Лисичка – сестричка. Остановилась она и спрашивает: «Кто – кто в теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?» Не успели звери ответить, а волшебный голос из теремка отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мои задания». Кто хочет лисичке помочь?
Воспитатель достаёт корзину с игрушками:
- Нужно расставить игрушки по местам. А как слушайте внимательно.
Кукол посадить на верхнюю полку, машинки - на нижнюю, матрёшек посадить на куб слева, а справа на куб поставить лейки.
- Алёша, куда надо поставить матрёшек?
- Где надо посадить кукол?
Дети раскладывают игрушки.
Воспитатель: - Все игрушки на своих местах и двери теремка открылись для лисички. Вошла она стала в нём жить.
Прибежал к теремку Волчок – серый бочок, спрашивает: «Кто – кто в теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?»
- Я Мышка – норушка!
- Я Лягушка- квакушка!
- Я Зайчик – побегайчик!
- Я Лисичка – сестричка! А ты кто?
- А я Волчок – серый бочок, пустите к себе жить.
Только звери хотели ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: «Теремок откроет свою дверь тому, кто выполнит мои задания». Поможем Волчонку?
- Тогда назовите, пожалуйста, сколько зверей в теремке? Ваня наверно знает.
- А сколько Вика насчитала зверей?
- Смотрите, двери теремка открылись, значит, вы сказали всё правильно и Волчок – серый бочок будет жить вместе со всеми зверями. Вошёл волчок в теремок, сколько стало животных в теремке, Ваня?
- И стало зверей пятеро. Дружно они живут – поживают.
- А с какими зверями вы сегодня играли?
- А с кем тебе, Маша, понравилось больше всего играть?
- А как ты, Саша, помогал лисичке?
- Вот и пришла пора нам возвращаться. Вы помните, по какой дороге нам надо идти?
- Тогда отправляемся в обратный путь.
Дети с воспитателем друг за другом проходят по длинной дорожке.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.16 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по познавательному развитию (математика) «В гости к сказке».
Совершенствовать навыки счёта в пределах 5.
Способствовать формированию умения устанавливать размерные отношения между тремя предметами разной высоты с помощью зрительного анализатора, а так же сравнивать предмет по длине путём приложения их друг к другу.
Добиваться усвоения знаний детей о прямоугольнике (есть 4 угла и 4 стороны:2 длинные и 2 короткие), сравнить его с кругом (нет углов и сторон). Формировать умение выделять особые признаки фигур с помощью зрительного анализатора.
Упражнять в названии основных цветов.
Помочь детям ориентироваться в пространстве: наверху, внизу, слева, справа.
Расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях.
Содействовать правильному восприятию содержания произведения (сказки), сопереживать его героям.
Продолжать развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре путём приобретения более сложных игровых умений и навыков (способность воспринимать художественный образ, следить за развитием и взаимодействием персонажей).
Способствовать развитию памяти, речи, логического мышления, воображение, осязательного и зрительного восприятия.
Вызвать желание детей прийти на помощь; дружеские взаимоотношения.
Оборудование:
Демонстрационный материал: мяч, теремок, театр бибабо (мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса), 5 деревьев, 3 куклы, 5 матрёшек, 2 лейки, 4 машинки, дидактический мешочек, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, «замки», 2 дорожки разной длинны.
Раздаточный материал: геометрические фигурки (2круга, 2 треугольника, 2 прямоугольника).
Ход:
Воспитатель: - Ребята, давайте с вами поиграем с мячом. Вы мне будете говорить, когда мы это делаем: утром, днём, вечером, ночью. Кому кину мяч, тот отвечает.
Игра «Когда это бывает?»
Воспитатель поочередно бросает мяч детям:
- Просыпаемся…
- Гуляем…
- Чистим зубы…
- Говорим: «Спокойной ночи!»…
- Завтракаем…
- Спим…
- Идём из садика домой…
- Обедаем…
- Ходим в бассейн…
- Смотрим мультфильмы…
- Приходим в детский сад…
- Ужинаем…
- Молодцы, всё правильно назвали! Ребята, а вы любите сказки?
- Хотите пойти к ней в гости?
- Чтобы к сказке нам прийти, надо нам длинную дорогу найти. Посмотрите внимательно на дорожки. Какая из них длинная, Дима?
- Алёна, подскажи нам, как это можно проверить?
Воспитатель вместе с детьми прикладывает одну дорожку к другой.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, правильную мы дорогу выбрали?
- Тогда скорее поспешим к сказке.
Дети с воспитателем друг за другом проходят по длинной дорожке.
Воспитатель: - Ребята, садимся на стульчики прямо, руки кладём на колени.
Стоит в поле теремок – теремок. Он не низок, не высок (выставляет картинку). Бежит мимо Мышка –нарушка, увидала теремок, остановилась и спрашивает: «Кто – кто в теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?» А волшебный голос из теремка отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мои задания».
- Ребята, поможем Мышке – нарушке?
- Тогда слушайте внимательно задание: сколько деревьев возле теремка? Давайте посчитаем.
- Алёша, сколько ты насчитал деревьев?
- Дима, как ты думаешь, правильно Алёша сосчитал деревья?
- Маша, все деревья одинаковой величины?
- Вика, покажем самое высокое дерево.
- Ваня, покажи самое низкое дерево.
- Алёна, покажи дерево, которое меньше большого, но выше самого низкого.
- Молодцы, справились с заданием.
Теремок открыл свою дверь и впустил Мышку – нарушку.
Прискакала к теремку Лягушка – квакушка и спрашивает: «Кто – кто в теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?» А волшебный голос из теремка отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мои задания». Выручим Лягушку – квакушку, ребята?
Воспитатель: - Посмотрите, какой чудесный мешочек приготовил теремок, надо в нём найти разные фигуры.
Воспитатель вызывает детей и предлагает им найти и показать одну из геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какие интересные камушки у вас под ногами! На какие геометрические фигуры они похожи, Маша?
- Дима, как ты думаешь, что есть у прямоугольного камушка? Какие у него стороны?
- Обведите круглый камушек пальчиком. Есть у круга, Алёна, углы? А стороны?
- Вика, сосчитай, сколько у прямоугольника углов?
- А сколько сторон, Тамара?
- Значит у прямоугольника 4 стороны и 4 угла. Правильно справились с заданием и двери волшебного теремка открылись для Лягушки – квакушки.
Прибежал к теремку Зайчик – побегайчик, остановился и спрашивает: «Кто – кто в теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?» Не успели звери ответить, а волшебный голос из теремка отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мои задания». Поможем зайчику, ребята?
Воспитатель раздаёт детям геометрические фигуры.
- Возьмите по геометрической фигуре – это ключ. Каждому ключу надо подобрать свой замок, только вот где они? Пойдемте, посмотрим на нашей «заснеженной поляне».
- Как много здесь «сугробов»! Поглядите, что под ними лежит? Вот где спрятаны замки.
- Девочки подберут ключ к жёлтым замкам, а мальчики - к зелёным. Пока играет музыка - вы бегаете, пляшите, как – только музыка остановится, надо найти нужный замок и вставить в него ключ.
Чей ключ подойдёт.
Тот в дом попадёт.
Игра «Подбери ключ к замку».
Воспитатель: - Как здорово, что вы помогли Зайчику. У всех подошли ключи к замкам. Не успел зайка в теремок зайти, как к домику подбежала Лисичка – сестричка. Остановилась она и спрашивает: «Кто – кто в теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?» Не успели звери ответить, а волшебный голос из теремка отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мои задания». Кто хочет лисичке помочь?
Воспитатель достаёт корзину с игрушками:
- Нужно расставить игрушки по местам. А как слушайте внимательно.
Кукол посадить на верхнюю полку, машинки - на нижнюю, матрёшек посадить на куб слева, а справа на куб поставить лейки.
- Алёша, куда надо поставить матрёшек?
- Где надо посадить кукол?
Дети раскладывают игрушки.
Воспитатель: - Все игрушки на своих местах и двери теремка открылись для лисички. Вошла она стала в нём жить.
Прибежал к теремку Волчок – серый бочок, спрашивает: «Кто – кто в теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?»
- Я Мышка – норушка!
- Я Лягушка- квакушка!
- Я Зайчик – побегайчик!
- Я Лисичка – сестричка! А ты кто?
- А я Волчок – серый бочок, пустите к себе жить.
Только звери хотели ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: «Теремок откроет свою дверь тому, кто выполнит мои задания». Поможем Волчонку?
- Тогда назовите, пожалуйста, сколько зверей в теремке? Ваня наверно знает.
- А сколько Вика насчитала зверей?
- Смотрите, двери теремка открылись, значит, вы сказали всё правильно и Волчок – серый бочок будет жить вместе со всеми зверями. Вошёл волчок в теремок, сколько стало животных в теремке, Ваня?
- И стало зверей пятеро. Дружно они живут – поживают.
- А с какими зверями вы сегодня играли?
- А с кем тебе, Маша, понравилось больше всего играть?
- А как ты, Саша, помогал лисичке?
- Вот и пришла пора нам возвращаться. Вы помните, по какой дороге нам надо идти?
- Тогда отправляемся в обратный путь.
Дети с воспитателем друг за другом проходят по длинной дорожке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Физкультурный досуг "В гости к сказке" (по сюжету русской народной сказки "Колобок"). Вторая младшая группа.
Основным назначением физкультурных досугов является организация активного отдыха. Он доставляет детям радость и наряду с этим способствует решению задач физического воспитания....
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/29/picture-271353-1375070321.jpg)
Проект «В гостях у сказки» Краткосрочный творческий проект «В гостях у сказки» для старшего дошкольного возраста МБДОУ д/с 12 «Солнышко» Составитель: Шестакова С.А.
Актуальность темы: Сказка - входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает его на протяжении всего дошкольного детства и остаётся с ним на всю жизнь.Сказка - необходимый элемент д...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/25/picture-1032448-1524676068.jpg)
Конспект занятия «В гости к сказке» (познавательное развитие детей средней группы) Тема: «В гостях у сказки.»
Конспект занятия «В гости к сказке» (познавательное развитие детей средней группы)Тема: «В гостях у сказки.»Цель: развитие лексико- грамматической стороны речи через ...
Проект по театрализованной деятельности во 2 младшей группе «В гостях у сказки» Тема проекта: «В гостях у сказки» театрализованная деятельность в младшей группе
Проект по театрализованной деятельности во 2 младшей группе «В гостях у сказки»Тема проекта: «В гостях у сказки»театрализованная деятельность в младшей группе Автор ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/09/30/picture-110735.jpg)
Совместная деятельность с детьми «В гостях у сказки» для детей подготовительного возраста с использованием электронно-образовательного ресурса «В гостях у сказки».
Сценарий совместной деятельности с детьми подготовительной группы "В гостях у сказки" направлен на знакомство детей с видами танцев, на знакомство и разучивание песни «Зима пришла с мо...
Интегрированное занятие: «В гостях у сказки» Интегрированное занятие по познавательно-речевому развитию при помощи ИКТ «В гостях у сказки»
Интегрированное занятие: «В гостях у сказки»Интегрированное занятие по познавательно-речевому развитию при помощи ИКТ «В гостях у сказки»Образовательные области: познават...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/22/picture-1380219-1642880356.jpg)
Гость группы "В гостях у сказки"
Гость группы в первой младшей группе №1 Театрально - игровая деятельность обогащает детей новыми впечатлениями, развивает интерес к художественной литературе, расширяет словарь детей, является сред...