"Королевство геометрических фигур"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5» города Алейска Алтайского края

Конспект занятия по ФЭМП

«Королевство геометрических фигур»

Подготовила:

воспитатель Рейн Е. А.

г. Алейск

2020г

Цель: обобщение знаний о геометрических фигурах: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб, многоугольник,  шар, цилиндр, куб; о преобразованиях квадрата (2 треугольника; 4 маленьких квадрата;4 маленьких треугольника и т. д.)

Задачи: формирование умения узнавать, называть и сравнивать между собой геометрические фигуры и их свойства; закрепление порядкового счёта, пространственных отношений (слева-справа, верхний левый угол, верхний правый угол, нижний правый угол, нижний левый угол, посередине листа); формировать умение выкладывать числовой ряд от 0 до 10; отвечать на вопросы: какой по счёту? Какой по порядку?; называть соседей числа. Закрепление навыков вырезывания по заданным направлениям, наклеивания фигур. Воспитывать уверенность в себе, аккуратность, чувство отзывчивости, желание приходить на помощь.

Ход ООД.

Воспитатель:- Ребята, сегодня к нам в гости должна прийти самая настоящая КОРОЛЕВА из королевства ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР! А вот и она, встречаем! ( входит девочка в костюме королевы)

КОРОЛЕВА:- Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам за помощью. В моём королевстве случилась беда: подул сильный ветер и все мои фигуры перемешались. ВЫ поможете мне навести порядок?

Воспитатель:- Дорогая Королева, мы обязательно поможем тебе, но для этого мы должны отправиться в твоё королевство. (дети встают возле стульев) – РАЗ, ДВА, ПОВЕРНИСЬ! В КОРОЛЕВСТВЕ ОКАЖИСЬ! Вот мы оказались  на королевской полянке.

КОРОЛЕВА: - Раньше, в моём королевстве, мои фигуры занимали  строго свои места, и выглядело это так! (показывает схему расположения с  очертаниями  фигур)

Воспитатель: - Ребята, давайте поможем расставить по своим местам все фигуры. (дети выкладывают фигуры по их силуэтам, очертаниям). Сколько всего фигур? (ответ 7, добавляем шар, куб и цилиндр, теперь 10) Назовите фигуры, которые имеют углы.  Они могут катиться?  Назовите фигуры, которые могут катиться. Чем похожи круг, овал и шар? Правильно, у них нет углов, поэтому они могут  катиться. НА каком месте стоит круг? На каком  месте прямоугольник? Многоугольник?  Овал? А теперь  найдём числа и расставим их тоже по порядку, напротив каждой фигуры, начиная с круга, ведь он стоит на первом месте.( дети выкладывают числовой ряд от 1 до 10).

-Ребята, какого числа не хватает? Где мы определим место для ноля? А  что обозначает ноль? Назовите соседей числа 2; 4; 6. МОЛОДЦЫ! Теперь здесь полный порядок! Пора отправиться на другую полянку, где фигуры  занимались со своей королевой, и обязательно её слушались. А расставляла их королева по команде!

И так! Где, по команде королевы стоит круг? ( в середине листа). Какие фигуры слева от круга? Какие справа? Назовите фигуру, которая находится, по словам королевы, в  нижнем левом углу? В верхнем левом углу? В верхнем правом ?  В нижнем правом? МОЛОДЦЫ! Пора и отдохнуть!

                    ФИЗМИНУТКА  «ДНИ НЕДЕЛИ»

- в понедельник я купался, а во вторник – рисовал,

-в среду долго умывался, а в четверг  в футбол играл,

-в пятницу я веселился, очень долго танцевал!!!

-а в субботу, в воскресенье - ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ Я ОТДЫХАЛ!

(ВЫПЛНЯЮТ ДВИЖЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТЕКСТОМ)

-А после физминутки всегда приятно получить массаж, повернулись все за королевой.

                              МАССАЖ « ДОЖДЬ»

-ДОЖДЬ, ДОЖДЬ, ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ БАРАБАНИТ В СТЁКЛА,
ВСЯ ЗЕМЛЯ, ВСЯ ЗЕМЛЯ ОТ ДОЖДЯ ПРОМОКЛА
( поглаживание ладонями по спине)

-ДУЕТ, ДУЕТ ЗА ОКНОМ

НЕДОВОЛЬНЫЙ ВЕТЕР-

ХОЧЕТ ДВЕРИ ОН СОРВАТЬ

 СО СКРИПУЧИХ ПЕТЕЛЬ!

( поглаживание кулачками по спине)

-ВЕТЕР, ВЕТЕР, НЕ СТУЧИ

 В ЗАПЕРТЫЕ СЕНИ!

ПУСТЬ ГОРЯТ У НАС В ПЕЧИ

 ЖАРКИЕ ПОЛЕНЬЯ!

(постукивание пальчиками по спине)

- РУКИ ТЯНУТСЯ К ТЕПЛУ,

СТЁКЛА ЗАПОТЕЛИ-

НА СТЕНЕ И НА ПОЛУ

 ЗАПЛЯСАЛИ ТЕНИ!
(поглаживание ладонями по спине)

МОЛОДЦЫ!  Ребята, вы слышите, кто-то плачет…Да ведь это фигурки- малышки! Они боятся остаться без дома, потому, что ветер сломал их хрупкие домики, предлагаю вам построить крепкие домики для малышей – фигурок. (Дети проходят за столы, вырезают по пунктирным линиям заготовки для домиков, наклеивают их на места. В процессе деятельности воспитатель интересуется: из каких фигур получилось основание дома у каждого ребёнка. По окончанию работы каждый ребёнок «заселяет» в дом малышей – фигурок, а подсказкой служит знак на крыше каждого дома, т.е. если на крыше круг, то в дом «заселяется» круг и т. д.

КОРОЛЕВА:- Спасибо вам ребята, за помощь! Как хорошо, что в моём королевстве снова ПОРЯДОК! МНЕ ПОРА ПРОЩАТЬСЯ С ВАМИ, ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!

Воспитатель- НАШЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПОДОШЛО К КОНЦУ,  и нам пора возвращаться в детский сад. РАЗ, ДВА, ПОВЕРНИСЬ! В ДЕТСКОМ САДИКЕ ОКАЖИСЬ!

ВАМ понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего? А мне больше всего понравилось, что вы помогли королеве и не оставили её одну в трудную минуту. Оставайтесь всегда добрыми и отзывчивыми. СПАСИБО ВАМ, ДОРОГИЕ МОИ!