Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Программное содержание:
- упражнять детей в прямом и обратном счёте в пределах 10;

- учить делить целое на две равные части

- закрепить представление о том, что половина – это одна из двух равных частей

- показать отношение между целым и частью

- развивать воображение и конструктивные умения

Демонстрационный материал:

- наборное полотно, 10 цветных изображений морковки, корзинка, 2 листа бумаги, ножницы, яблоко, 2 куклы.

Раздаточный материал:

Полоски бумаги, ножницы, математические наборы, коврики.

Литература:

Л.С.Метлина «Занятия по математике в детском саду»

А.В.Белошистая «Формирование и развитие математических способностей ребенка»

Е.В.Колесникова «Математика для дошкольников»

Ход занятия:

1 часть

Воспитатель: «Вчера я купила морковь. Помогите мне сосчитать, сколько у меня морковок.  Я буду помещать морковки на наборное полотно, а вы про себя считайте сколько их стало. (выложить 10 морковок).

Сколько у меня морковок?

Теперь я буду убирать морковки обратно в корзину, а вы хором называйте число морковок, которое остается на наборном полотне.

-Десять без одной?

-9,- отвечают дети.  И т.д.

Как мы считали, когда выясняли, сколько морковок осталось? Мы считали в обратном порядке от 1 до 10. Кто сам хочет посчитать в обратном порядке?

2 часть

 К девочке Маше пришла в гости подружка Катя.  Они решили порисовать, а лист бумаги у них был один (показать лист бумаги). Что им надо сделать, чтобы рисовать вместе? Правильно, им надо разделить лист бумаги пополам, на две равные части.

 Посмотрите,  как я сложу лист пополам, подровняю края, проглажу линию сгиба. На сколько частей я разделила лист?  Правильно, я сложила лист 1 раз пополам и разделила на 2 части. Равные ли это части?

 Воспитатель складывает лист пополам и показывает, что края обеих частей совпадают, значит , они равны. Затем предложить кому- либо из детей показать одну из двух равных частей, обвести её.

- Как называется эта часть?

- Правильно , одна из двух равных частей называется половиной.

- Сколько всего половин?

Попросить другого ребенка обвести вторую половину.

- Что больше : целый лист или одна из двух равных его частей?

- Что меньше: целый лист или одна из его половин? ( воспитатель обводит рукой целое и часть)

Сейчас я разрежу лист пополам точно по линии сгиба. Что у меня получилось? Как я получила 2 равные части?

3 часть

У меня есть яблоко. Я хочу угостить им двух подружек. На сколько частей нужно разделить яблоко?

Воспитатель разрезает яблоко пополам и спрашивает :

- Что я сделала и что у меня получилось?

- Что больше (меньше) целое яблоко или его половина?

4 часть

Работа с раздаточным материалом

 Дети, вам нужно разделить полоску на 2 равные части. Как вы это сделаете?

(нужно сложить полоску пополам и разрезать её по линии сгиба)

После выполнения задания воспитатель обращается к детям:

- Что вы сделали? Что у вас получилось?

Покажите одну из половин.

Покажите обе половины.

Соедините их друг с другом, как будто у вас осталась целая полоска.

Что вы сделали? Что получилось?

Проведите пальцем вдоль всей полоски , а теперь вдоль одной из половин. Что больше (меньше)  целая полоска или одна из её половин?

5 часть

Физкультминутка

Раз- согнуться, разогнуться.

Два- нагнуться, потянуться.

Три- в ладоши 3 хлопка,

Головою 3 кивка.

На 4 – руки шире.

5,6 – тихо сесть.

Зрительная гимнастика : предложить детям глазами проследить за игрушкой.

6 часть

Игровое упражнение.

Педагог демонстрирует образцы конструкций, организуя беседу.

- Посмотрите на моих веселых друзей. ( показать аппликации собачки и котёнка).

- Из каких фигур сделан котёнок? (квадраты и треугольники)

- Из каких фигур сделан щенок?

- Посчитаем сколько квадратов надо для котёнка? Отсчитайте их из коробки.

- Сколько надо треугольников? Отсчитайте их.

Сложите котёнка.

Дети самостоятельно складывают фигурку, ориентируясь на образец.

- Хватит ли этих фигурок, чтобы сделать собачку?

- Сколько надо добавить квадратов?

- Сколько убрать треугольников?

Сложите собачку.

7 часть

Подведение итогов занятия.