Конспект занятия в старшей группе по ФЭМП «Путешествие в математическое королевство»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе по ФЭМП

«Путешествие в математическое королевство»

1. Программное содержание:

Обучающие задачи:

Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

Закрепить знания о последовательности дней недели, времен года.

Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно.

Закрепить умение работать с палочками Кюизенера.

Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать

геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приемы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: магнитная доска, цифры, знаки.

Демонстрационный материал: Замок с геометрическими фигурами, числовой ряд.

Раздаточный материал: Карточки с заданиями "Дополни недостающие геометрические фигуры", счетные палочки Кюизенера.

Ход занятия:

Сегодня, придя в детский сад, я обнаружила у нас в группе необычное письмо. Давайте, посмотрим от кого же это письмо: «Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».

Воспитатель: -Ребята, как вы думаете, как помочь королеве математики, чтобы снять колдовские чары? (ответы детей, прогнать и т.д.) я вам предлагая выполнить все задания. (За каждое правильно выполненное задание, вручается кусочек пазла). Но прежде чем мы приступим к заданиям, которые нам прислала Королева математики, давайте вспомним: «Какой сегодня день недели? Какой был вчера? Какой будет завтра? А кто знает какое сегодня число? А кто нам скажет, какой идет месяц и время года?»

Воспитатель: - Молодцы, ребята!

- А вот и первое задание. Злой волшебник похитил числа из числового ряда, давайте, подумаем, как мы можем помочь.   (Расставить числа на свои места).

-Молодцы! Назовите мне соседей числа 5, 7, 4, 2?

- Назовите число, которое больше числа 3 на 1?

- Последующее число числу 6?

- Назовите соседей числа 7?

- Молодцы, ребята, с этим заданием вы отлично справились. (Вручается кусочек пазла)

Воспитатель: -Следующее задание, (устное) королева математики приготовила загадки.

-Сколько спинок у трех свинок? (3)

- Сколько хвостов у двух котов? (2)

- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)

- Сколько рогов у двух коров? (4)

- Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)

- Сколько Задних лап у двух зайчат? (4)

- Сколько домишек у двух муравьишек? (1)

- Молодцы, ребята! (вручается пазл). И с этим заданием вы справились!

Воспитатель:  - Следующее задание "Веселые знаки и цифры". В этом задании нужно расставить правильно математические знаки: больше, меньше, ровно. (Вспомнить знаки)

Птичка клювик повернула

Там где больше вкусного

А где меньше - отвернулась,

Ничего не скушала. ( Карточки с цифрами, дети выполняют задание)  вручается пазл.

Воспитатель: -Ребята, у вас на столах лежат палочки Кюизенера, мы с вами будем играть в игру "Собери лесенку". От самой короткой к самой длинной. А теперь ответьте мне на вопросы: какая палочка длиннее розовой, но короче красной? Какие палочки короче желтой? Какая палочка длиннее синей? Какая палочка короче черной, но длиннее желтой?

-Молодцы, вы не плохо справились с заданием. (вручается пазл).

Воспитатель: - А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Вставайте из-за столов. Нас ждет физминутка!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели-встали

И на месте поскакали.

Воспитатель: - Ребята, у вас на столах лежат карточки, в которых королева математики предлагает дорисовать недостающие геометрические фигуры. (карточки с фигурами на каждого ребенка, дети выполняют задание) (вручается пазл)

Воспитатель:  -А теперь посмотрите у вас на столах лежит листок с изображением круга и квадрата, я предлагаю проявить фантазию и дорисовать что-то с этими геометрическими фигурами.

К. М.: Отлично, фантазия у вас, ребята, хорошо работает.

Воспитатель:  - Молодцы, ребята, вы выполнили все задания, навели порядок : и в числовом ряду, и отгадали все загадки, и вспомнили имена геометрических фигур в математическом королевстве. А злой колдун? Что произошло с его заклятиями? Его заклятия сыграли злую шутку. Он превратился из злобного… В КОГО?  (Ответы детей). В доброго волшебника.  Королева вам очень благодарна за помощь и дарит вам подарок. (Раскрась по номерам). Ребята, давайте вспомним какие задания мы с вами выполнили. Что вам было особенно легко, что показалось трудным?