Конспект занятия "Ориентировка"
план-конспект занятия по математике

Конспект занятия по математике

Тема: «Временные отношения, ориентировка в пространстве»

Задачи:

1. Закрепить:

• знания о временных отношениях: сутки, неделя;

• порядковый счет предметов в пределах первого десятка.

2. Совершенствовать умение определять свое местонахождение среди объектов окружения.

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением четырех частей суток; обруч.

Раздаточный материал: плоскостные изображения птиц на веревочках на шею: 2 синицы, 2 снегиря, 3 вороны, 3 воробья, 1 голубь, 7 сорок, 1 скворец.

Ход занятия

Дети сидят за столами. На доске — картинки с изображением четырех частей суток.

— Из скольких частей состоят сутки? Назовите их. Поставьте части суток по порядку, называя их.

— А сейчас отгадайте загадку: «Что за птицы пролетают по семерке в каждой стае, вереницею летят, не воротятся назад?» (Дни недели.)

— Сколько дней в неделе? Назовите их. Сейчас мы с вами поиграем, и я посмотрю, как вы запомнили дни недели.

Воспитатель вешает детям на шею плоскостные изображения птиц: 2 синицы, 2 снегиря, 3 вороны, 3 воробья, 1 голубь, 7 сорок, 1 скворец.

— Я буду читать стихотворение («Новая столовая» 3. Александровой), а птицы должны слетаться к этой кормушке (обруч на полу) в определенный день недели (на ковре).

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь-сосед,

Будет вам зимой обед!

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краев —

Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог

Налетело семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Прилетел к нам гость весенний —

Путешественник-скворец...

Вот и песенке конец.

Воспитатель с детьми делает обобщение.

Игра «Какой по счету?»

— Сегодня в группу первым пришел Илья (выходит Илья ), вторым пришел Саша (выходит Саша).

Воспитатель вызывает детей по именам (10 человек). Закрепляет с детьми порядковый счет.

— На каком по счету месте стоит Ваня (Аня, Саша...)?

— Каким по счету в группу пришел Руслан (Милана, Миша...)?

Воспитатель благодарит детей за работу и предлагает им встать парами.

— Сейчас, пока звучит бубен, вы будете прогуливаться по группе. Как только я перестану бить в бубен, вы остановитесь.

После остановки воспитатель спрашивает у детей их местонахождение. Например: «Таня с Сашей, с какой стороны стола вы стоите?»; «Ира с Ваней, с какой стороны шкафа вы находитесь?» и т.п.

В конце занятие обобщение и подведение итогов.