Статья "Роль дидактических игр в познавательном развитии старших дошкольников"
статья по математике

«Роль дидактических игр в познавательном развитии                                     старших дошкольников»

Панкстьянова Мария Викторовна

Воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №11 «Берёзка»

Нижегородская область город Кулебаки

      Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка. Игра, в которой сохранены и синтезированы элементы познавательного, учебного и игрового общения, является дидактической игрой. Если дидактическая игра включена в познавательный процесс, то она увеличивает его привлекательность для детей, способствует развитию, совершенствованию, развивает детское творчество.

     Все дидактические игры можно разделить на три основных вида: игры с предметами (игрушками, природным материалом), настольно-печатные и словесные игры.

      В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы. Играя с ними, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой, качеством. В играх решают задачи на сравнение, классификацию, установления последовательности в решении задач.

      Игры с природным материалом, применяются в ДОУ  при проведении таких дидактических игр, как «Чьи это детки?», «С какого дерева лист?», «Собери букет из осенних листьев» и другие.  В таких играх  у детей формируются мыслительные процессы (анализ, синтез, классификация) и воспитывается любовь к природе, бережное к ней отношение.

     Настольно-печатные игры — интересное занятие для детей. Они разнообразны: парные картинки, лото, домино. Различны и развивающие задачи, которые решаются при их использовании.    

Главной задачей воспитателя в игровой деятельности с дошкольниками, это – развивать у детей умение организовывать игры, исполнять роль ведущего, содействовать проявлению и развитию в игре необходимых для подготовки к школе качеств: произвольного поведения, ассоциативно-образного и логического мышления, воображения, познавательной активности.  

умений, навыков.

 Также игровая деятельность развивает у дошкольников умение работать в группе сверстников, способствует становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

           Список литературы:

• Т.М. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»
• Волина В.В. «Праздник числа»
• Галанов А.С. «Развивающие игры для детей от рождения до школы» 2014 год.
• Давидчук А., Селихова Л. «Дидактическая игра – средство развития дошкольников 3 – 7 лет». Изд. «Сфера» 2015 год.