Конспект занятия
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект ООД по ФЭМП

 в старшей группе «Знатоки математики»

Задачи:                                        

Образовательная: способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно, умение соотносить количество предметов с цифрой; знание геометрических фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), названий дней недели, времени года, месяцев и их последовательность. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.                                                          

Развивающая: развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы. Развивать внимание, логическое мышление, память и речь.                                                                                         Воспитательная: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.                              

Ход ООД:

1. Приветствие «Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Минута релаксации: (звучит спокойная композиция). Какой сегодня чудесный день. Ребята, какое у вас настроение? У меня тоже хорошее настроение. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы, мы здоровы. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту. А выдохните через ротик все обиды и огорчения.

- Воспитатель: Ребята, я получила письмо от Почемучки. Он пишет, что ему сложно дается математика, и он просит вас ему помочь справится с некоторыми заданиями. А за это, он нам приготовил   подарок сюрприз. Но чтобы получить его, вам необходимо совершить путешествие и помочь выполнить  задания. Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда отправляемся  в путь. Счастливого пути».

Воспитатель: - Ребята вы любите математику? (Ответ ты детей.)

-Уверены в своих силах и знаниях? (Ответ ты детей.)

Воспитатель:: - Тогда отправляемся в математическую страну!

Воспитатель: - Ребята, вы любите путешествовать?

- Тогда угадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня.

Воспитатель: - В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит. (Поезд.)

Воспитатель: - Как вы догадались, что это поезд? Ну что же, давайте, приготовим свои поезда – и в путь-дорогу…

Воспитатель: - У вас на столе лежат карточки с изображением поезда и полоски. Составьте поезд из полосок от самой короткой до самой длинной.

Воспитатель: - Составили? Поехали…       (Звучит музыка)

1. Воспитатель: - А в пути поиграем.

- Сколько всего вагонов у поезда? (Пять.)

- Каким по порядку стоит голубой вагон? (Третьим.)

- Вагон, какого цвета стоит четвертым? (Красный вагон.)

- Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым?

(Вторым.)

- Какого цвета вагон левее желтого? (Красного.)

- Какого цвета вагон правее красного? (Желтого.)

Воспитатель: - За правильное выполненное задания я вам дарю букву(«М»).

Воспитатель: - Впереди еще много заданий. И за каждое задание вы будите получать по букве. В конце путешествия посмотрим, что из этих букв можно составить.

2. Воспитатель: - Вот наш поезд прибыл, на первую станцию называется она «Лесная».

Воспитатель: - На этой станции вы должны быть внимательными и наблюдательными. Посмотрите на картинку и перечислите, что растет в лесу?

Воспитатель: - Запомните расположение и выложите на своих листах точно такое же изображение.

Воспитатель: - Хорошо справились с моим заданием. За это я вам дарю букву… («О»).

3. Воспитатель: - Мы с вами продолжаем наше путешествие к следующей станции.

(Звучит музыка)

Воспитатель: - Пока мы едем, давайте немного отдохнем.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».

Кулачки мы вместе сложим –

Нашим пальчикам поможем,

Разогнуться и подняться.

И друг с другом повстречаться

Снова кулачки прижмем

Разгибаем, загибаем

Снова в кулачки сжимаем.

Заниматься продолжаем.

Воспитатель: - Вот и доехали до следующей. Станция «Отгадай-ка»!

4. Воспитатель:- На этой станции нас ждут с вами загадки:

- Сколько спинок у трех свинок? (3)

- Сколько хвостов у двух котов? (2)

- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)

- Сколько рогов у двух быков? (4)

- Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)

- Сколько задних лап у двух зайчат? (4)

- Сколько домишек у ста муравьишек? (1)

Воспитатель: - Отлично справились с моими загадками. Постарались.

Воспитатель: - Отправляемся дальше в путь к следующей станции.

(Звучит музыка.)

5. Ребята дальше поезд двигаться не может, впереди разрушен мост и пока мы его не починим, мы не сможем ехать дальше. Посмотрите, что же случилось. Выходите из-за столов.

Воспитатель: - Что вы видите? Как вы думаете? Из чего сделан мост?

Воспитатель: - Правильно, из геометрических фигур, но нескольких фигур не хватает, они лежат рядом с мостом их нужно вставить на место, чтобы он был целым. Давайте посмотрим, все ли фигуры одинаковые по форме?

(Дети выполняют задание.)

Воспитатель: - Мы починили мост, за это я вам дарю букву(«О», поезд может наш двигаться дальше, отправляемся, занимайте свои места.

(Звучит музыка.)

6. Воспитатель: - Вот и еще с одним заданием справились. Чтобы вы не скучали, пока мы едем на поезде, послушайте такую задачу:

- У бабушки 2 правых тапочка и два левых. Сколько тапочек она наденет на правую ногу? (1) Почему? А как думаешь ты?

Воспитатель: - А вот и следующая. Станция «Веселые знаки и цифры».

Воспитатель: - На этой станции мы будем ставить знак =.

- А когда мы ставим знак ровно?

- А что нужно сделать, чтобы поставить знак =?

- Добавьте те предметы, которых мало и поставьте правильно знак. (Дети выполняют задание.)

- Случай странный,

Случай редкий,

Цифры в ссоре,

Вот те на!

Со своей стоять соседкой,

Не желает ни одна,

Нужно цифры помирить,

И их строй восстановить.

Воспитатель: - Нужно выстроить числовой ряд от 1 до 9.

Воспитатель:- Сейчас поиграем в игру: «Угадай числа».

Игра «Угадай числа».

Воспитатель: - Я буду называть вам числа, а вы, взяв нужную карточку с цифрами, покажите какое число больше (меньше) названного на 1.

- Какое число стоит до 7? После 7?

- Угадайте, какое число больше 5 и меньше 7?

- Какое число стоит до 9? После 9?

Воспитатель: - Вот и подошло к концу наше путешествие в страну «Математика». Давайте вернемся с вами в наш детский сад.

(Звучит музыка.)

Воспитатель: - Хотите узнать, что приготовил нам Почемучка? Почемучка Великий сластена и решил с нами поделиться сладостями. Подходите, ребята, угощайтесь и не забудьте поблагодарить за угощение.

Итог.

Воспитатель: - А кто скажет, где мы с вами побывали? Что вам понравилось? Что запомнили больше?

- Молодцы!