Конспект итогового комплексного занятие « Путешествие в страну математики» для детей среднего дошкольного возраста
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект итогового комплексного занятие « Путешествие в страну математики» для детей среднего дошкольного возраста

Программное содержание:

• Закрепить представления детей о последовательности частей суток и знания детей о том, что они делают в разное время суток.
• Закрепить знание детей о геометрических фигурах.
• Закрепить умение  детей сравнивать предметы по величине
• Закрепить умение соотносить цифры с количеством предметов.
• Закрепить  умение и навыки детей в рисовании.
• Развивать восприятие и представления детей через накопление и расширение сенсорного опыта. Развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление за счет обучения приемам умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, установление причинно - следственных связей).
• Продолжать воспитывать умение слушать указания воспитателя и действовать в соответствии с ними; воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе.

Материалы:

Демонстрационный материал:

-картинки с изображением частей суток;

- набор геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник)

- мяч

Раздаточный материал: 

-4 набора домиков различной высоты по 5 штук

- геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник)

- карточка с нарисованными предметами от 1 до 5

- альбомный лист с нарисованным овалом

- медальки на каждого ребенка.

                                                  Ход занятия:
Организационная часть

Воспитатель:

Сколько добрых лиц вокруг
Приглашаю я всех в круг.
Давайте за руки возьмем,
И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? А трудностей не боитесь? Тогда я предлагаю вам отправиться  в сказочное путешествие в страну «Математика», в  которой   живет сказочный герой Знайка  и  он приготовил для вас разные интересные задание.

Если справитесь со всеми заданиями, тогда вы получите  от Знайки награду. Готовы?
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
В стране Математики очутитесь.

А вот и конверт  с заданиями от Знайки.

Задание 1. « Части суток»

Воспитатель: Знайка приготовил  иллюстрации с изображением частей суток и предлагает вам расставить иллюстрации с частями суток в правильной последовательности на доске.

Дети: (Располагают на мольберте иллюстрации с изображением частей суток в правильной последовательности: утро, день, вечер, ночь).

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру « Не ошибись!». Я буду называть одно слово, обозначающее часть суток и бросать  вам мяч, а вы будете его возвращать и называть, что вы делаете в эту часть суток.

 Задание 2 « Разложи  от большого до самого маленького»

На отдельном столе лежат геометрические фигуры.

Воспитатель: Ребята, подойдите к столу и возьмите по одной геометрической фигуре. Теперь дети, у которых в руках квадрат, подойдут к столу, на котором изображен  квадрат, у кого - круг к столу, где круг, и у кого треугольник - к столу, где треугольник, у кого прямоугольник – к столу, где прямоугольник (деление детей на подгруппы)
Воспитатель: Ребята, перед вами дома, в которых живут сказочные герои – медведь, волк, лиса, заяц и мышка. Дома наших сказочных героев нужно расставить в следующем порядке – начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким.

(Работа в подгруппах – дети на отдельных столах раскладывают домики по величине)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто живет в первом домике?

Во втором?

В третьем?

В четвертом?

В пятом?
Дети: В первом домике живет медведь. 

Воспитатель :Почему? ( потому что он самый большой). 

Во втором домике живет волк (волк меньше медведя).

В третьем домике живет лиса (лиса меньше волка).

В четвертом домике живет заяц (заяц меньше лисы).

В пятом – мышка (потому, что она самая маленькая).

Воспитатель: Молодцы!

-Проходите, садитесь за столы.

Задание 3 « Соедини правильно»

Воспитатель: Ребята перед вами лежит лист, на котором нарисованы квадраты, в которых нарисованы разные предметы, а внизу цифры. Соедините каждый квадратик с соответствующей цифрой.

Вопросы:

-Сколько на картинке грибочков? С какой цифрой соединили? ( 3)

-Сколько мячиков? С какой цифрой соединили ? (5)

- Сколько бабочек? С какой цифрой соединили ? (1)

- Сколько елочек? С какой цифрой соединили ? (2)

-Сколько машинок? С какой цифрой соединили ? (4)

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием.
Устали, ребята? Давайте отдохнем: физкультминутка
- Раз - подняться, потянуться,
- Два - согнуться, разогнуться,
- Головою три кивка.
- На четыре - руки шире.
- Пять - руками помахать.
Хватит нам всем отдыхать!
Дети садятся на свои места .

Задание 4. Нарисуй рисунок « Превращение овалов»

У детей на столах лежат листы бумаги с нарисованным силуэтом овала, им предлагается дорисовать свой рисунок.

-Посмотрите, что у вас нарисовано на бумаге? (ответы детей).

-Правильно овал. Что у нас бывает овальным? (ответы детей)

-А сейчас каждый дорисует свой овал, нарисует рисунок (дети приступают к работе).

В конце рассматривают рисунки детей, у какого что получилось.

- Молодцы, ребята получились красивые рисунки.

Итог. Воспитатель: Молодцы ребята! Вы справились со всеми заданиями Знайка ваш награждает медальками.

На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
Снова в группе очутитесь.