ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
статья по математике
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
Чигринец Екатерина Михайловна, воспитатель ГБДОУ №127 Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга
«Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
В.А.Сухомлинский
Важнейшее место в жизни дошкольника, да и младшего школьника тоже, занимает игра. Игра свободна от реальной обусловленности, обстоятельств, времени и пространства. Дети выступают создателями и творцами своей реальности и своего будущего.
Дидакти́ческиеи́гры — это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения. [1]
Всё многообразие дидактических игр применительно к формированию элементарных математических представлений принято делить на несколько групп:
- Игры с цифрами и числами,
- Игры путешествия во времени,
- Игры на ориентирование в пространстве,
- Игры с геометрическими фигурами,
- Игры на логическое мышление.
Раскроем каждую группу подробнее.
Цель игр с цифрами и числами обучение детей счету в прямом и обратном порядке. Вначале знакомим детей с образование чисел первого десятка. Для этого хорошо подходит сказочный сюжет, в котором нужно сравнить группы предметов (теория множеств). В какие игры модно поиграть? «Какая цифра пропала?», «Сосчитай», «Перепутались, наведи порядок», «Кто живет в соседнем домике?». Играя, дети усваивают порядок при счете,прямой и обратный, учатся оперировать числами, сопровождают свои действия словами. [3, стр.65]
Цель игр-путешествий во времени познакомить детей с временами года, днями недели. [4, стр.18]Целесообразно в течение нескольких недель вести настенный календарь, в котором вместе с детьми обозначать каждый день недели определенным цветом. Далее провести с детьми занятие, где подтолкнуть их к выводу, что последовательность дней недели неизменна. Для старшего и подготовительного дошкольного возраста уже можно провести простейший этимологический анализ. Среда- середина недели, вторник – второй деть и т.п. Игра «Постройся по дням недели». Дети, 7 человек, получают карточку с названием дня недели (или его цветовым обозначением) и должны выстроиться по порядку начиная со дня заданного воспитателем. В дальнейшем эти знания закрепляются такими дидактическими играми, как «Назови скорее», «Что пропущено», «12 месяцев».
Цель игр на ориентирование в пространстве расширять и закреплять пространственные представления во всех видах деятельности. В игре закрепляются понятия направления движения: влево-вправо, вверх-вниз, вперед – назад. Очень важно чтобы ребенок умел объяснить нахождение предмета вниз-сверху, выше-ниже, внутри-снаружи, впереди-позади, близко-далеко и др.[2, стр.45] Очень хорошо отзывается у детей игра «Найди игрушку». Воспитатель прячет игрушку, а далее дает ребенку словесную команду, например, иди вправо до шкафа, на второй полке стоит игрушка. Дети с удовольствием играют со взрослым, а в подготовительной группе и самостоятельно.
Цель игр с геометрическими фигурами научить узнавать эти фигуры в окружающем мире, видеть особенности разных форм. Дидактическая игра «На что похоже?» Воспитатель спрашивает у детей: «На что похоже донышко стакана?» (стол, лист бумаги, крышка от контейнера). В старшей и подготовительной группе дети с удовольствием играют в геометрическое лото. Смысл его как раз в том, чтобы увидеть в различных предметах геометрическую форму.
Цель дидактических игр на развитие мышления формировать элементы логического мышления, умения рассуждать и делать умозаключения. Особенно ценны игры направленные на развитие творческих способностейдетей, развитие воображения, так как они являются основой нестандартного мышления. Приведем примеры игр: «Найди отличную фигуру», «Чем похож и чем отличаются», «Мельница», «Продолжи ряд», «Найди лишнее», «Продолжи ряд».[5, стр.27]
Применение дидактических игр повышает эффективность педагогического процесса в целом, и развития элементарных математических представлений в частности.
Литература.
- https://ru.m.wikipedia.org/wiki/Дидактические_игры Дата обращения 25.04.2021
- Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для дошкольников. – М.: Просвещения, 1997 – 175 с.
- Сорокина А.И. Дидактическая игра в детском саду. – М.: Просвещение, 1982. - 98с.
- Лозина В.А. Формирование элементарных математических представлений, Мозаика – Синтез, 2012. – 80с.
- Смоленцева А.А. Сюжетно – дидактические игры. – М.: Просвещение, 1987. – 96с.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.44 КБ |
Предварительный просмотр:
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
Чигринец Екатерина Михайловна, воспитатель ГБДОУ №127 Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга
«Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
В.А.Сухомлинский
Важнейшее место в жизни дошкольника, да и младшего школьника тоже, занимает игра. Игра свободна от реальной обусловленности, обстоятельств, времени и пространства. Дети выступают создателями и творцами своей реальности и своего будущего.
Дидакти́ческиеи́гры — это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения. [1]
Всё многообразие дидактических игр применительно к формированию элементарных математических представлений принято делить на несколько групп:
- Игры с цифрами и числами,
- Игры путешествия во времени,
- Игры на ориентирование в пространстве,
- Игры с геометрическими фигурами,
- Игры на логическое мышление.
Раскроем каждую группу подробнее.
Цель игр с цифрами и числами обучение детей счету в прямом и обратном порядке. Вначале знакомим детей с образование чисел первого десятка. Для этого хорошо подходит сказочный сюжет, в котором нужно сравнить группы предметов (теория множеств). В какие игры модно поиграть? «Какая цифра пропала?», «Сосчитай», «Перепутались, наведи порядок», «Кто живет в соседнем домике?». Играя, дети усваивают порядок при счете,прямой и обратный, учатся оперировать числами, сопровождают свои действия словами. [3, стр.65]
Цель игр-путешествий во времени познакомить детей с временами года, днями недели. [4, стр.18]Целесообразно в течение нескольких недель вести настенный календарь, в котором вместе с детьми обозначать каждый день недели определенным цветом. Далее провести с детьми занятие, где подтолкнуть их к выводу, что последовательность дней недели неизменна. Для старшего и подготовительного дошкольного возраста уже можно провести простейший этимологический анализ. Среда- середина недели, вторник – второй деть и т.п. Игра «Постройся по дням недели». Дети, 7 человек, получают карточку с названием дня недели (или его цветовым обозначением) и должны выстроиться по порядку начиная со дня заданного воспитателем. В дальнейшем эти знания закрепляются такими дидактическими играми, как «Назови скорее», «Что пропущено», «12 месяцев».
Цель игр на ориентирование в пространстве расширять и закреплять пространственные представления во всех видах деятельности. В игре закрепляются понятия направления движения: влево-вправо, вверх-вниз, вперед – назад. Очень важно чтобы ребенок умел объяснить нахождение предмета вниз-сверху, выше-ниже, внутри-снаружи, впереди-позади, близко-далеко и др.[2, стр.45] Очень хорошо отзывается у детей игра «Найди игрушку». Воспитатель прячет игрушку, а далее дает ребенку словесную команду, например, иди вправо до шкафа, на второй полке стоит игрушка. Дети с удовольствием играют со взрослым, а в подготовительной группе и самостоятельно.
Цель игр с геометрическими фигурами научить узнавать эти фигуры в окружающем мире, видеть особенности разных форм. Дидактическая игра «На что похоже?» Воспитатель спрашивает у детей: «На что похоже донышко стакана?» (стол, лист бумаги, крышка от контейнера). В старшей и подготовительной группе дети с удовольствием играют в геометрическое лото. Смысл его как раз в том, чтобы увидеть в различных предметах геометрическую форму.
Цель дидактических игр на развитие мышления формировать элементы логического мышления, умения рассуждать и делать умозаключения. Особенно ценны игры направленные на развитие творческих способностейдетей, развитие воображения, так как они являются основой нестандартного мышления. Приведем примеры игр: «Найди отличную фигуру», «Чем похож и чем отличаются», «Мельница», «Продолжи ряд», «Найди лишнее», «Продолжи ряд».[5, стр.27]
Применение дидактических игр повышает эффективность педагогического процесса в целом, и развития элементарных математических представлений в частности.
Литература.
- https://ru.m.wikipedia.org/wiki/Дидактические_игры Дата обращения 25.04.2021
- Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для дошкольников. – М.: Просвещения, 1997 – 175 с.
- Сорокина А.И. Дидактическая игра в детском саду. – М.: Просвещение, 1982. - 98с.
- Лозина В.А. Формирование элементарных математических представлений, Мозаика – Синтез, 2012. – 80с.
- Смоленцева А.А. Сюжетно – дидактические игры. – М.: Просвещение, 1987. – 96с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2025/01/04/picture-637798-1736019326.jpg)
Памятка для воспитателей на тему "Дидактическая игра как средство развития математических представлений дошкольников"
Памятка адресована воспитателям ДОУ. В ней представлена классификация игр математического содержания, даны примеры дидактических игр для развития математических представлений дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/04/picture-361448-1396617891.jpg)
«Дидактические игры как средство развития математических представлений дошкольников»
Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования дидактических игр . Использование дидактических игр помогает лучшему восприятию материала и поэтому ре...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/07/picture-952696-1636272532.jpg)
СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ «Математическая игротека» (Дидактические игры как средство развития математических представлений у детей во второй младшей группе)
СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ «Математическая игротека» (Дидактические игры как средство развития математических представлений у детей во второй младшей группе)...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/26/picture-1166078-1572103542.jpg)
Картотека игр «Дидактические игры как средство развития математических представлений старших дошкольников»
Сборник дидактических игр по развитию элементарных математических представлений старших дошкольников...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/18/picture-1304444-1610942585.jpg)
Картотека игр «Дидактические игры как средство развития математических представлений старших дошкольников»
Создание сборника дидактических игр по развитию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста, и правильно организованная игровая деятельность, будет пробуждать у дет...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/24/picture-1129561-1590316564.jpg)
Дидактические игры как средство формированияэлементарных математических представлений дошкольников.
Используя дидактические игры, ребенка легко вовлечь в процесс обучения. В игре у детей вырабатывается привычка концентрировать внимание, мыслить самостоятельно....
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/06/picture-1488247-1696581502.jpg)
Методическая разработка «Дидактические игры как средство развития математических представлений дошкольников»
Детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе. От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения....