Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для группы детей 5-6 лет Тема «Игры со снеговиком»
план-конспект занятия по математике

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений

для группы детей 5-6 лет

Тема «Игры со снеговиком»

Цель. Сравнивание групп по количеству предметов.

Задачи.

Образовательные.

Закреплять умение уравнивать предметы путем добавления недостающих предметов или изъятия лишних.

Упражнять в счете предметов в прямом и обратном порядке.

Способствовать формированию пространственных представлений «справа», «слева».

Развивающие.

Закрепить умение сравнивать геометрические фигуры по цвету, форме, размеру.

Развивать внимание, логическое мышление, любознательность.

Воспитательные.

Воспитывать у дошкольников навыки общения в совместной деятельности, умение слушать и слышать друг друга и инструкцию педагога, доводить дело до конца.

Воспитывать  доброту, отзывчивость.

Оборудование. Части Снеговик, рисунки конфет, белых медведей; карточки с изображением геометрических пар различного цвета, формы, размера; волшебный мешочек со снежинками разного цвета; зайчик, состоящий из геометрических  фигур.

Содержание образовательной деятельности.

1. Организационный момент.

- Какое время года наступило? (Зима)

- Какие зимние забавы вы знаете?

- А теперь отгадайте загадку:

Меня не растили, из снега слепили.

Глаза – угольки, ручки – сучки. (Снеговик).

- Сегодня на занятии мы с вами тоже слепим снеговика.

2. Основная часть.

1. Счет в прямом и обратном порядке.

- Ребята сегодня мы с вами поиграем в интересные игры со снеговиком.  

- Любимое лакомство нашего снеговика – это конфеты.

- Давайте сосчитаем их.

Игра «Счет конфет в прямом и обратном порядке».

- Какой по счету стоит синяя конфета? голубая? белая?    и т.д.

- Слепили первый шар нашего Снеговика. (Выставляется на доску круг).

2. Пространственные отношения «справа», «слева».

Игра «Определи, где находится конфета»

- Конфета какого цвета стоит справа от белой?

- Конфета какого цвета стоит слева от жёлтой?

- Конфета какого цвета стоит между белой и зелёной?

- Слепили второй шар нашего Снеговика. (Выставляется круг на доску).

3. Сравнение групп по количеству предметов.

Игра «Угости медведя конфетой»

- Оказывается, не только снеговики любят конфеты, но и белые медведи.

- Сколько конфет? (5)

- Сколько белых медведей?  (?)

- Всем ли медведям хватит конфет?

- Как проверить? (Каждому медведю дать по конфетке)

- Всем медведям хватило конфет? (Нет)

- Чего больше: медведей или конфет? (медведей)

- Раз медведей больше, то конфет … (меньше)

- На сколько медведей больше? (на 1)

- Как догадались?

- Покажите медведя, который остался без конфетки.

- Что можно сделать, чтобы медведей и конфет стало поровну? (Добавить одну конфетку или убрать одного медведя)

- Давайте добавим одну конфетку.

- Что теперь можно сказать о количестве медведей и конфет? (Медведей и конфет поровну).

- Молодцы, слепили третий шар нашего Снеговика. (Выставляется 3 круг на доску).

3. Физминутка «Снеговик»

Раз – рука, два – рука (дети вытягивают одну руку, затем – другую)

Лепим мы снеговика  (имитируют лепку снежков)

Мы скатаем снежный ком (ладонями делают круговые движения по бедрам)

Вот такой, (разводят руки в стороны, показывая какой большой)

А потом поменьше ком (растирают ладонями грудь)

Вот такой (показывают величину кома меньше)

А наверх поставим мы (поглаживают руками щечки)

Маленький комок (соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком)

Вот и вышел снеговик. (ставят руки в бока, повороты влево – вправо)

Очень милый толстячок!

Снег метлою разметая, (шагаем на всей стопе, подняв нос кверху)

Шагает наш снеговичок

Нос морковку задирает (активный вдох через нос)

И снежинки раздувает  (продолжительный выдох ртом).

- Мы с вами отдохнули, давайте слепим Снеговику нос. (Добавляем нос).  

4. Основная часть.

4. Логическая задача.

Пока мы с вами играли к нам прискакал вот такой необычный зверёк. (Картинка Заяц).

- Кто это? (зайчик)

- Из каких геом. фигур состоит этот зайчик? (из овалов и кругов)

- Сколько овалов? (4)

- Сколько кругов? (3)

- Чего меньше? больше?

- Давайте раскрасим этого зайчика (с помощью геом. фигур, вырезанных по размеру). После того, как зайчик будет раскрашен, вывешивается карточка с теми же геометрическими фигурами, расположенными вразброс.

- Найдите и раскрасьте только те фигуры, из которых состоит зайчик.

- Молодцы, выполнили и это задание. (К Снеговику добавляем ножки).

5. Игра «Волшебный мешочек»

- Отгадайте загадку и узнаете, что лежит у меня в мешочке.

                Белые звёздочки с неба упали,

                Мне на ладошку легли – и пропали. (Снежинки).  

- Чем отличаются эти снежинки? (цветом)

- Чем похожи? (формой, размером)

-  Эти снежинки надо разложить так, чтобы ни в ряду, ни в столбике цвет снежинок  не повторялся.

- Молодцы, ребята, у Снеговика уже ручки слеплены. (Добавить ручки).

6. Сравнение геометрических фигур по цвету, форме, размеру.

Игра «Что изменилось?»  

- Чего не хватает у нашего Снеговика? (головного убора)

- Стал Снеговик примерять себе различные головные уборы.

- Вам надо сказать, что изменилось: цвет, форма или размер.

- Вот Снеговик подобрал себе и головной убор – ведро. (Добавить ведро).

5. Итог. Рефлексия.

- Вот мы с вами и слепили Снеговичка. Играли и лепили.

- Какие игры нам помогли слепить Снеговичка?

- Что мы делали?

- Когда мы делаем все вместе, дружно - у нас все получается.