Конспект интегрированного занятия по ФЭМП " Путешествие с зайчиком - Знайчиком"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект

Интегрированное занятия по ФЭМП

для 2-ой младшей группы

на тему: «Путешествие с зайчиком-знайчиком»

Подготовила: воспитатель

                                                                     2-ой младшей группы

                                                        Баринова В. В.                                                                                                                                  

Интегрированное занятие «Путешествие с зайчиком-знайчиком.» (ФЭМП и аппликация)

Образовательная область: Познание. Формирование элементарных математических представлений. Художественное творчество.

Цель: закрепление знаний детей  о плоскостных  геометрических фигурах, познакомить с новым понятием ромб.

Задачи: систематизировать и закрепление знаний о  плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник),познакомить с новой геометрической фигурой ромб, продолжать учить сравнивать два предмета по длине , определять результаты сравнения словами длинный -коротки, считать в пределах 5, развивать зрительное восприятие, логическое мышление. Воспитывать культуру математической речи, самостоятельность, аккуратность.

Материал: игрушка зайчик, две дорожки из цветного картона разной длины, запись песни ,,паровозик чух чух чух..,, набор геометрических фигур (на каждого ребенка), клей, бумага, конверты с заготовкой для аппликации.

Методические приемы: сюрпризный момент, рассказ воспитателя, указание поощрение ,описание геометрических фигур, помощь, игровой прием самостоятельная работа, рефлексия.

Ход занятия:

Воспитатель:
- Ребята, я по секрету узнала, что к нам сегодня придёт гость. Хотите узнать кто это? Тогда отгадайте загадку:
             Летом серый, 
            Зимой белый. 
            Прыгает ловко, 
           Любит морковку.  (зайчик)

Воспитатель:
 -Правильно, это заяц. (достаёт игрушку зайца). Здравствуй ,зайка.

-Зайчик говорит, что он вас приглашает в гости к себе в лес,

но как же мы попадём в лес, ведь он очень далеко? Давайте вместе с зайчиком  поедим на поезде!?
 Дети:
-Да

На полу две дорожки из цветного картона:  длинная и короткая

Воспитатель:

- Если путь у нас далекий, то нам нужно выбрать дорогу, по какой дорожке мы поедим? По длинной или короткой?

Дети: -по длинной

Воспитатель:

-правильно, я буду паровозик, а вы вагончики, цепляетесь... 
(Едут под музыку «Паровозик чух, чух чух..») 
Воспитатель:
 - Остановка, мы приехали на лесную опушку, ребята, посмотрите кто нас встречает? тетушка Сова.  Располагайтесь по удобней

(дети садятся за столы, на столах у каждого ребенка набор геометрич фигур ).

Воспитатель:

-Здравствуй, тетушка Сова.

Сова: -Здравствуйте ребята, здравствуй зайчик, я очень рада вас видеть. Чтоб вы не заскучали я вам приготовила несколько задании. У меня есть для вас загадки. Давайте отгадаем их

Задание 1:

Итак, слушайте первую загадку:

- Нет углов у меня и похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо.

Угадайте, друзья, кто же я?

Дети: Круг.

Воспитатель: Совершенно верно. Покажите ребята т.Сове круг

Воспитатель: А теперь найдите в нашей группе что-нибудь круглое. (Дети называют предметы круглой формы).

Воспитатель: Слушайте следующую загадку от Совы:

- Три вершины, три угла, три сторонки у меня. Кто же я?

Дети: Показывают треугольник

Воспитатель: Какие вы молодцы! А у нас с совой еще есть загадки и отгадают их только самые внимательные.

- Что похоже на открытку,

На конверт и на платок?

Что сравнить скажите можно

С одеялом и ковром?

Какая это фигура?

Дети: Показывают прямоугольник.

Воспитатель: Молодцы! Слушайте следующую загадку:

-  я не круг, треугольнику не друг,

Прямоугольнику я брат.

И зовут меня...

Дети: Показывают и называют Квадрат.

Воспитатель:

 -Отлично!

Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность - 
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).

Дети: Показывают овал

Воспитатель:

-Ребята, какие вы молодцы! Давайте вместе посчитаем сколько фигур вы знаете (счет до 5).Тетушка Сава и зайчик вами очень довольна и предлагает вам поиграть.

Пальчиковая игра:

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

(соединять пальцы в «замок»)

С вами мы подружим маленькие пальчики.

(касание кончиков пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять.

(парное касание пальцев от мизинцев)

Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

Задание 2:

Воспитатель:

- Ребята, наши друзья спрашивают, что можно построить из геометрических фигур, которые есть у вас!?

Дети строят из фигу дом(квадрат) крышу (треугольник) солнце(круг) облако(овал).

Воспитатель:

- Какие вы молодцы, какие умные, хорошие ребята. Наши лесные жители предлагают нам передохнуть.

Физминутка под музыку: ,,Мы ногами топ топ топ..,,

Воспитатель:

-ребята, а зайчик хочет вам рассказать еще об одной геомет фигуре, которая называется ромб. (на доску вывешиваем картинку ромб)

Посмотрите - это РОМБ, у него есть 4 угла и 4 стороны, давайте повторим все вместе - ромб. Эта фигура похож на квадрат. Ромб можно собрать из двух треугольников (показ как),

Ромб - фигура непростая,
Две в себе объединяет:
Треугольник раз и два -
Фигура стала вдруг одна.

Четыре в ромбе стороны.
Между собой они равны.
Четыре в ромбе и угла,
Равны между собой по два.

-зайчик и тетушка Сова очень рады, что вы ребята такие умные и находчивые!!! И зайка хочет вам сделать  подарок, каждому подарить по воздушному змею.

Дети открывают конверты, там два треугольника

Воспитатель:

-Ой какая неприятность, змеи порвались, давайте мы их склеим.!!

Дети с помощью воспитателя выполняют аппликацию -из двух треугольников получается воздушный змей.

Воспитатель:

-Какие вы молодцы! Вам понравился подарок зайчика?? На какую фигуру похожи наши воздушные змеи???

Дети: РОМБ

рефлексия

Воспитатель:

-Ребята, вам понравилось наше путешествие? О каких фигурах вы сегодня вспомнили? А какую новую узнали?....

Дети:…………………………………………………………….

Воспитатель:

-Да правильно, отлично. Давайте поблагодарим наших друзей за путешествие и подарки. Что мы должны сказать?

Дети:

-Спасибо! До свидания