Занятие по формированию элементарных математических представлений средняя группа.
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми группы общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет.

Тема: «Играем и считаем».

Цель: Способствовать закреплению у детей элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»:

 1.  Познакомить детей с образованием числа 4.

 2.  Продолжать учить детей сравнивать числа 3 и 4, считать до 4.

 3.  Закрепить знания детей о частях суток (утро, день, вечер, ночь).

 4. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические   фигуры, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

 5.  Воспитывать любознательность, познавательный интерес у детей.

Образовательная область «Речевое развитие»:

1. Активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя «сколько? », «чего больше? », «сколько стало?», развивать связную речь.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

1. Создавать положительную атмосферу;

2. Повторить с детьми формы доброжелательного приветствия, умение включаться в игровую деятельность, желание выполнять задания;

Образовательная область «Физическое развитие»:

1. Совершенствовать физические качества посредством разнообразных форм двигательной деятельности;

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

1. Совершенствовать навык правильно располагать предмет на листе бумаги;  

2. Развивать умение аккуратно закрашивать круги.

3. Побуждать творческие проявления в играх и заданиях.

Предшествующая работа: чтение стихотворений «Утро», «День», «Вечер», «Ночь»; просмотр обучающего фильма «Учим фигуры»; дидактическая игра «Продолжи ряд», «Найди такую же», рисование геометрических фигур.

Материалы и оборудование: карточки с  фигурами; карандаши, письмо от Умняшки, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), тетради для письменных заданий.

Методическая литература:  

1. Т.В. Купецкова. «Формирование элементарных математических представлений  средняя группа».
2. Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4-5 лет».

Ход занятия:

Организационный момент.

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

У всех хорошее настроение?

Все забыты огорчения?

Я прошу вас мне сказать:

Готовы  вы сейчас считать? (ответы детей)

-Ребята, сегодня почтальон принес мне письмо. Хотите узнать, что там?

«Здравствуйте ребята! Меня зовут  Умняшка. Я живу в волшебной стране Игрляндия! Я слышала, что вы очень послушные, умные и сообразительные ребята, и я очень хочу с вами познакомиться и поиграть. Я прислала вам интересные задания, надеюсь вы с ними справитесь. Удачи вам!»

- Ну что же ребята, поиграем в задания, постараемся с ними справиться.

И первое задание: «Считай и закрашивай».  Я приглашаю вас к столу.

Воспитатель раздает детям по три карточки, где изображены: по 3 мяча, по 4 пирамидки, по 4 кубика.

- Ребята, давайте посчитаем сколько предметов на карточках. (1,2,3,4, всего 4 кубика).Чего больше, мячей или пирамидок? ( Пирамидок больше, чем мячей, а мячей меньше, чем пирамидок. Четыре больше, чем три, а три меньше, чем четыре. Что можно сказать о количестве пирамидок и кубиков? ( Пирамидок и кубиков поровну, по четыре).

-Ребята, нарисуйте под каждой картинкой столько кругов, сколько изображено предметов. Дети выполняют задание и рассказывают о нем.

Молодцы справились, предлагаю перейти к следующему 2 заданию.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Ребята, посмотрите кто к нам в гости пришел? Давайте, с ним поздороваемся. –Здравствуй Петушок.

(Воспитатель читает стих М.Садовского)

Он кричит «Ку-ка-ре-ку!»

Солнцу, речке, ветерку.

И летит на всю округу:

«Добрый день! Ку-ка-ре-ку!»

-Ребята, когда петушок поет свою песенку? (Утром)

-Что Желает петушок солнцу, речке, ветерку? (Доброго дня)

-Ребята, а что дети делают утром, а что днем?

Молодцы, ну а теперь я предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка:

Мы топаем ногами:

Топ-топ-топ.

Мы хлопаем руками:

Хлоп-хлоп-хлоп.

Киваем головой, киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

 Мы руки разведем,

По кругу мы пойдем.

Упражнение повторяем несколько раз.

- Ой, ребята, смотрите, это наше 3 задание - отгадаем загадки.

Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это … (круг)

***

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник)

***

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат)

***

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник).

- Догадались, о ком были загадки?  (геометрические фигуры)

А сейчас я  предлагают поиграть  вам в игру «Найди свой домик».

Жили-были в своих домиках геометрические фигуры. Как они называются? Круг, квадрат, треугольник и прямоугольник (показывает и раскладывает в обручи большие фигуры). Затем раздает всем детям по одной геометрической фигуре.

В математику играю,

Вас в фигуры превращаю!

Раз, два, три, каждая фигура, в дом беги! (дети-фигурки забегают в свой обруч).

- Молодцы ребята! Справились!

Ребята, а я предлагаю перейти к 4 заданию, пройдем к столам.

Возьмите картинки  и назовите предметы похожие на круг. Дети называют.

А теперь в тетради нарисуйте большой круг и раскрасите его синим карандашом, а теперь маленький круг и раскрасите его зеленым карандашом. Дети выполняют задание и рассказывают о нем.

Молодцы, ребята справились со всеми заданиями. Подскажите, чем мы сегодня занимались? Все справились? У всех все получилось?