Мастер- класс для педагогов ДОО «Учимся, играя!»
консультация по математике (старшая группа)

Мастер- класс для педагогов ДОО

«Учимся, играя!»

Подготовила Желтова Наталья Владимировна,

воспитатель высшей квалификационной категории

ГБОУ Школа № 1944, Дошкольное отделение «Лесовичок»

Добрый день! Уважаемые коллеги!

Девизом нашего мастер-класса являются  слова известного педагога Б.П.  Никитина: «Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

Собрались мы сегодня для того, чтобы познакомиться с играми и упражнениями способствующими развитию мыслительных операций у детей дошкольного возраста.

Проблема успешного формирования мыслительных операций у детей — одна из актуальных на сегодня методических проблем дошкольной педагогики.   Для их проявления и дальнейшего развития требуются: усвоение определенного запаса знаний и наличие определенных умений, в том числе и умение применять имеющиеся знания в практической деятельности.

Мыслительные операции включают: анализ, синтез, классификацию, сравнение, смысловое соотнесение, паттерн, декодирование, кодирование, сериацию, систематизацию, моделирование и другие.

Давайте познакомимся с некоторыми из этих понятий и рассмотрим примеры использования их в  образовательном процессе.

 Я предлагаю вашему вниманию рассмотреть картину и ответить на мои вопросы:

какие геометрические фигуры художник использовал для создания  этой картины?

• сколько фигур используют на его строительство дома?
• из каких фигур состоит солнце?
• сколько больших треугольников у солнца?
• фигуры какого цвета использовал художник для изображения цветка?
• в изображении какого предмета используется больше фигур?
• а какого меньше фигур и т.д.

В процессе этой игры дошкольники  учатся анализу.

Детям очень нравятся игры на повторяющую последовательность – паттерн. Наша следующая игра - «Продолжи ряд».       Посмотри, как дружно в ряд

        Все фигуры здесь стоят.

        В данной игре нужно уловить последовательность и продолжить ряд.

ИГРА

Такие игры помогают детям видеть связи, отношения, делать обобщение и предвидеть.

Каждому человеку необходимо развивать такие качества, как внимание, наблюдательность. Я предлагаю вам распознать и сосчитать фигуры на заданных рисунках. (игра «Сколько спряталось фигур?») Давайте первый ряд считает фигуры на первой картинке, второй ряд – на второй, третий ряд – на третий картинке. Посчитали? Что у вас получилось? Давайте проверим!

Вы справились с этим заданием очень быстро, а от дошкольников эта игра требует высокой концентрации внимания.

Если вы хотите, чтобы окружающие предметы были понятны детям, то ищите в них сходства и отличия  с самыми отдалёнными от них предметами: только тогда можно уяснить все существенные признаки предмета. Это нам поможет сделать следующая игра. Разделите предметы на группы по двум признакам. (По каким признакам вы распределили предметы?

В этой игре мы классифицировали предметы по наиболее существенным признакам.

А следующая игра – на абстрагирование. В этой игре детей учат выделять из пяти предметов четыре, обладающих общим признаком, а пятый нет. Причём для одной и той же группы предметов можно рассматривать разные признаки. Включается слайд. Какой по вашему мнению предмет здесь лишний? Почему вы так считаете?  Следующий вопрос зависит от ответа….

Работая в этом направлении, мы воспитываем в ребенке ЧТО?

Если вы хотите, чтобы наши дети были способными и талантливыми, тогда помогите им сделать первые шаги по волшебной стране математики.

Я буду очень рада, если мой опыт пригодится вам для  успешной работы.

  Спасибо за участие!