Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Ёлочка».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Цель:

1) продолжать формировать умение сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения по много, поровну, столько - сколько («Познавательное развитие»);

2) совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник («Познавательное развитие»);

3) упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их ловами вверху – внизу; слева – справа («Познавательное развитие»);

4) обогащать словарный запас детей («Речевое развитие»);

5) закреплять умение водить хоровод («Художественно-эстетическое развитие»).

6) учить выкладывать на листе бумаги (ёлочки) и геометрические фигуры в правильной последовательности («Художественно-эстетическое развитие»)

Методы и приемы:

- практические: игровые упражнения, хоровод;

- наглядные: показ действий с геометрическими фигурами;

- словесные: словарная работа.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал:

фланелеграф, круг, квадрат,

треугольник, ёлка.

Раздаточный материал:

двухполосные карточки; ёлочки и зайчики,

вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого

ребенка); плоскостные изображения ёлочек (высота

15-20 см); геометрические фигуры (круги, квадраты,

треугольники) двух размеров и двух цветов.

Логика образовательной деятельности

Воспитатель предлагает детям послушать фрагмент песенки «Маленькая ёлочка».

Дети слушают фрагмент песенки «Маленькая ёлочка».

Дети вспомнили знакомую песенку, заинтересовались.

– Дети, сегодня к нам в гости пришёл, угадайте кто?

«Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку»

Кто это?

Дети:

Зайчик!

Воспитатель:

Давайте поздороваемся с зайчиком!

Дети здороваются, садятся за столы

Воспитатель раздает детям карточки и просит выполнить следующие задания:

- на верхних полосках карточек разложить ёлочки;

- определить количество ёлочек;

- под каждой ёлочкой спрятать одного зайчика (предварительно уточняет правила раскладывания предметов).

Дети выполняют задания.

Дети закрепили умение группировать предметы.

Воспитатель предлагает ответить на вопросы:

- Сколько зайчиков?

- Сколько ёлочек?

- Что можно сказать о количестве ёлочек и зайчиков?

Дети отвечают на вопросы.

Дети при ответе на вопрос используют слова по многу, поровну, столько – сколько.

Физкультминутка «Вот какие зайки».

Вот какие зайки

раз, два, три, четыре, пять

Вышли зайки погулять.

Вот какие зайки, зайки-побегайки.

Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок.

Вот какие лапки, острые царапки.

Вот бежит лисичка, хитрая сестричка

Прячьтесь, прячьтесь зайки, зайки-побегайки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что принёс с собой зайчик?

Дети: Ёлочки.

Воспитатель: Правильно. Сколько ёлочек принёс зайчик?

Дети: Много.

Воспитатель: Ребята, зайчик сказал, что принёс цветные льдинки-игрушки для ёлочки, а какой геометрической они формы он не знает. Научим с вами зайчика называть фигуры?

Дети: Да.

Воспитатель предлагает детям игровое упражнение «Игрушки для ёлочки».

На фланелеграфе выложены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (игрушки для ёлочки).

Дети выполняют игровое упражнение «Игрушки для ёлочки».

Дети называют фигуры, показывают их стороны и углы.

Воспитатель: Ребята, а ещё зайчик попросил вас помочь нарядить ёлочки цветными геометрическими льдинками. Поможем ему?

Дети: Да.

Воспитатель: Мы будем по очереди приклеивать кружки, квадратики и треугольники. Сейчас я вам покажу, как это делать. Ребята все поняли инструкцию?

Дети: Да.

Воспитатель предлагает детям выполнить упражнение «Украсим ёлочку».

Воспитатель раздаёт плоскостные изображения ёлочек и предлагает детям украсить их цветными игрушками-льдинками (геометрическими фигурами).

Дети «Украсим ёлочку».

В процессе выполнения упражнения уточняется форма, величина, цвет и пространственное расположение игрушек на ёлочке.

    Воспитатель предлагает детям водить хоровод «Маленькая ёлочка».

Дети водят хоровод «Маленькая ёлочка», во время проигрыша они выполняют хлопки вверху, внизу, слева, справа.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы! У каждого из вас получилась красивая, нарядная ёлочка. А давайте посмотрим, все ли дети выполнили задание правильно?

Выставка работ.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы помогли зайчику? Давайте его проводим в лес, пусть он научит своих друзей-зайчиков определять и называть геометрические фигуры.

Дети: До свидания, зайчик. Приходи к нам ещё в гости.