Дополнительная образовательная программа "Занимательная арифметика" для воспитателей до
рабочая программа по математике (средняя группа)

Департамент образования г. Москвы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 121»

Направленность программы: Педагогическая направленность

Дополнительная общеобразовательная программа

«Веселая арифметика»

Возраст обучающихся: 4 – 5 лет

Срок реализации программы: 1 год

Составитель программы:

Лощинина Елена Борисовна

                                                 Москва 2020г.

 Пояснительная записка 

Математика сопровождает нас всю жизнь. Чем раньше ребенок поймет  и усвоит азы математики, тем лучше.

В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей в процессе их обучения с самого раннего возраста. Дошкольный возраст

- самый благоприятный период для интенсивного развития физических и умственных функций детского организма, в том числе и для математического развития. Навыки, умения, приобретённые в дошкольный период, служат фундаментом для получения знаний и развития способностей в старшем возрасте - школе.

Математическое развитие ребенка - это не только умение дошкольника считать и решать арифметические задачи, это и развитие способности видеть в окружающем мире отношения, зависимости, оперировать предметами, и знаками, символами. Наша задача - развивать эти способности, дать возможность маленькому человеку познавать мир на каждом этапе его взросления. Но надо помнить, что математическое развитие является длительным и весьма трудоёмким процессом для дошкольников, так как формирование основных приёмов логического познания требует не только высокой активности умственной деятельности, но и обобщённых знаний об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности.

Работа в математическом кружке позволяет приобщать ребенка к игровому взаимодействию, обогащать ее математические представления, интеллектуально развивать дошкольника.

На занятиях математического кружка больше используются задачи-шутки, загадки, задания на развитие логического мышления и др.

Занятия кружка способствуют формированию активного отношения к собственной познавательной деятельности, рассуждать о них, объективно оценивать ее результаты.  

Образовательная программа по дополнительному образованию «В стране

занимательной математики» имеет познавательную направленность.  

Направленность программы.

Образовательная программа по дополнительному образованию «Веселая арифметика» имеет познавательную направленность.

Актуальность проекта

Следует помнить, что бы научить детей дошкольного возраста любить математику, поддерживать у них интерес к интеллектуальной деятельности, побуждать к решению поисковых задач, необходимо творчески и с интересом подходить к организации процесса обучения, использовать разнообразие и вариативность развивающих игр с математическим содержанием. Современному обществу нужны люди интеллектуально смелые, самостоятельные, оригинально мыслящие, творческие, умеющие принимать нестандартные решения. Все эти качества личности в дошкольном возрасте можно сформировать при помощи разнообразных игр через проектную деятельность.

Педагогическая целесообразность программы «Занимательная математика»  обусловлена  тем, что именно в дошкольном возрасте  эмоциональное реагирование представляет собой способ понимания ребёнком особенностей окружающего мира.

 Реализация программы, принимает  занимательный  характер, предполагает систему увлекательных игр и упражнений математической направленности. 

Цель программы: Развитие  интеллектуальных способностей, познавательной активности, интереса детей к математике и желанию творчески применять полученные знания.

Основная форма работы – обучающие и развивающие игры в группах и подгруппах, а также индивидуальные занятия.

Отличительные особенности программы:

Деятельность представляет систему развивающих игр, упражнений, в том числе дидактических пособий математического содержания, которые помогают совершенствовать навыки счёта, закрепляют понимание отношений между числами натурального ряда, формируют устойчивый интерес к математическим знаниям, развивают внимание, память, логические формы мышления. Дети непосредственно приобщаются к материалу, дающему пищу воображению, затрагивающую не только чисто интеллектуальную, но и эмоциональную сферу ребёнка.

                                         Новизна

Заключается в применении, систематизированного плана по внедрению разнообразных развивающих игр с математическим содержанием. В основу, которого положен принцип постоянного наращивания трудности в играх, гибкость и вариативность их применения, закрепление и усложнения одной той же игры, поэтапное внедрение развивающих игр, раскрывается роль педагога на каждом этапе. Четко обозначены направления работы по ФЭМП не только в НОД, но и в совместной деятельности с детьми, а также в самостоятельной игровой деятельности детей, что позволят формировать элементы логического мышления и развивать интеллектуальные способности детей. Не нарушая законов и этапов психического и физиологического развития, а также, учитывая индивидуальные особенности детей. Делает обучение детей интересным, содержательным, ненавязчивым.

ая  образовательная  программа  педагогически  целесообразна,  т.к.

при  ее  реализации  математический  кружок,  органично  вписываясь  в  единое

образовательное  пространство  дошкольной  образовательной  организации,

становится  важным  и  неотъемлемым  компонентом,  способствующ

В Программе органично аккумулированы научные разработки в области

современных  методик    формирования  у  дошкольников  элементарных

математических  представлений  и    практический  опыт  работы  педагогов  с

детьми в области   организации познавательной деятельности на занимательном

математическом материале.

Основная  идея  Програм

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы.

Программа адресована детям в возрасте 4-5 лет. Условия набора детей в группу: принимаются все желающие. Наполняемость в группах составляет 15 человек.

Срок обучения: программа кружка рассчитана на один год обучения

Индивидуальная работа в случае необходимости проводится дополнительно 1 раз в неделю не более 10–15 мин.

Основная форма работы – обучающие и развивающие игры в группах и подгруппах, а также индивидуальные занятия.

                                 Учебно-тематический план

ИТОГО:                                      33ч

Календарный план работы «Занимательная арифметика» на 2020-2021 учебный год.

Список литературы.

14Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Практический курс математики для

          дошкольников. Методические рекомендации. – М.: Издательство «Ювента», 2006                              (3-е издание);

15Математическое развитие детей 4-7 лет: игровые занятия / авт.-сост. Л. В. Колесова. Изд. 2-е, доп. – Волгоград: Учитель, 2014;

16Богуславская, 3. М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста / М. Богуславская, Е. О. Смирнова. -М.: Просвещение, 1991;

17Математика от трех до семи: учеб.-метод. пособие для воспитателей дет. садов / сост. 3. А. Михайлова, Э. Н. Иоффе. — СПб.: Детство-Пресс, 2001.

18Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л. 30 занятий для успешного развития ребенка. 4 года, Рабочая тетрадь, часть 1 и 2– АО «Первая образцовая типография»;