Проект для детей 3-4 лет «Путешествие в мир математики»
проект по математике (младшая группа)

Методический паспорт проекта.

Возраст детей: 3-4 года
Руководители проекта: Воспитатель: __Уткина Н.В___________________
Участники: Педагоги, дети, родители.
Продолжительность проекта: Долгосрочный.
Мир входит в жизнь детей постепенно. Сначала ребёнок познаёт то, что окружает его дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается. Он стремится к активному взаимодействию с окружающей средой. Непосредственный контакт ребёнка с доступными ему предметами позволяет познать их отличительные особенности. Для познания окружающего их мира детям приходит на помощь сенсорное воспитание, с помощью которого «строится» фундамент умственного развития, от которых будет зависеть успешность ребенка в школе. Поэтому так важно, чтобы сенсорное воспитание планомерно и систематически включалось во все моменты жизни малыша.

Актуальность проекта:
На всех этапах развития дошкольников проблема математического развития занимает одно из центральных мест, т. к. математическое развитие младшего дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности. Формирование математического развития - один из важнейших разделов в развитии малышей. Применять приобретенные знания цвета, формы, размера дети могут в любом виде продуктивной деятельности – рисовании, лепке, аппликации, конструировании.

Проблема:
У детей, пришедших в детский сад в раннем возрасте, практически не сформированы сенсорные понятия. Это выясняется в ходе наблюдения за детьми.
 Во время проведения мной занятий по математике, обратила внимание на то, что не все дети проявляют интерес к занятиям. На основании возникшей проблемной ситуации я решила, приступить к разработке и реализации данного проекта.

Новизна проекта:
Использование информационно-коммуникационных технологий, способствующих повышению качества, доступности и эффективности сенсорного воспитания, а также использование подручных материалов для формирования сенсорно - математических представлений у детей. Это позволит формировать элементы логического мышления и развивать интеллектуальные способности детей, не нарушая законов и этапов психического и физиологического развития, а также учитывая индивидуальные особенности детей, что делает обучение детей интересным, содержательным, ненавязчивым.

 

Цель проекта:

Создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений у детей второй младшей группы, обеспечить успешное сенсорное развитие детей посредством дидактических игр математического содержания и занимательного материала.

Задачи проекта:

Обучающие:

Для воспитателя:
-проанализировать учебно-методическую литературу по вопросам сенсорного развития детей младшего возраста.
-дополнить дидактический материал по сенсорному развитию детей младшего возраста.
-разработать систему игр, обеспечивающих последовательное развитие сенсорных навыков в условиях игровой деятельности.
-разработать консультацию и буклет для родителей с рекомендациями по «Возрастные особенности детей 3- 4 лет», «Развитие игровой деятельности детей», «Развитие сенсорных способностей детей посредством игр с блоками Дьенеша», «Игры с блоками Дьенеша», «Игровая деятельность детей дома»; буклет «Игры по дороге домой».

- итоговое создание Лепбука

Для детей:

С помощью игр познакомиться и закрепить знания  по следующим основным свойствам предметов:
с цветами спектра (красный, синий, желтый, зеленый, белый, черный),
с формой (круг, квадрат, треугольник),
с величиной (большой и маленький).

Познакомиться со счетом от1-5

-Закреплять понятие «Утро», «День», «Вечер», «Ночь»

Для родителей:

- подготовить совместными усилиями  с воспитателем наглядно-дидактический материал математического содержания, изговление дидактических игр.

-формировании математических представлений не только на занятиях,но и в обычной повседневной жизни.

-активное участие в жизни детей .

Развивающие:

- развивать познавательную активность детей через дидактические игры.

-развивать представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике;

-расширять и активизировать словарный запас детей;

- развивать память, внимание, мелкую моторику рук.

-развивать творческие способности детей

Воспитательные:

-воспитывать доброжелательность ,аккуратность

-умение работать в коллективе

-воспитывать усидчивость

-интерес к конечному результату деятельности.

Тип проекта: Смешанный:, практико-ориентированный (создание дидактических игр, оформление математического уголка, приобретение игр и т.д) игровой,творческий

Сроки реализации проекта: долгосрочный в течении учебного года.
 

Продукт нашего проекта-Лэпбук «Весёлая математика вместе со Смешариками!»

Представляю вам лэпбук, тему выбрала специально, мне очень близко сенсорное воспитание детей. Ведь сенсорное развитие является фундаментом для умственного развития ребенка. И действительно, маленькие дети воспринимают предмет как? (тактильно – потрогали, зрительно – посмотрели, осязательно – нашли в чудесном мешочке исследуемый предмет) при этом идет формирование представлений о внешних свойствах предметов вообще и сравнении их в дальнейшем. В этой тематической папке находится огромный материал с дидактическими играми, развивающими заданиями, которые помогут детям познать цвет (цветовой спектр и его оттенки, форму(геометрические плоскостные фигуры) и величину (метрическая система мер). Моя задача - передать этот опыт ребенку и, по возможности, научить его использовать этот опыт в дальнейшем. На страницах лэпбука детки научаться узнавать и называть основные цвета(красный, желтый, синий). «Это красный круг, синий квадрат, зелёный треугольник. Покажи фигуры. Найди такие же фигуры». С этой целью я использовала следующие дидактическиеигры: «Найди такой же» «Поможем гномикам»; «Найди домик»; «Укрась рукавичку»,«Поможем звёздочке» здесь ещё идёт знакомство с Блоками Деньиша. Эти игры способствуют развитию памяти (надо вспомнить, как называется) и активизирует мышление (найти такой же по цвету, сравнить, установить общий признак). Тематика лэпбука очень богатая и охватывает много познаний ребёнка о цвете, фигурах. Давайте вместе с вами познакомимся с содержанием папки:

-Игры на ознакомление и закрепление знаний о геометрических фигурах:

«Спрячь колобка от лисы»

«Игра Геоконт «Подбери предметы по форме похожие на квадрат,круг и треугольник»

-Загадки

-Дидактическое пособие на развитие пространственно-временного представления «Утро», «День», «Вечер», «Ночь».

-Игры на развитие представлений о величине:

«Найди мишке домик»

«Подбери бабочке цветок»

-Карточки на сравнение много-мало,на счет

-Игра «Найди фигуркам домик» на базе игры -с блоками Дьенеша

-Игра на сравнение длиннее короче и на закрепление цветовой палитры

«У кого какая дорожка»

-Игры со схемами с палочками Кьюзинера

Принципы реализации проекта:
Доступность (соответствие дидактической задачи возрастным и индивидуальным возможностям детей).
Повторяемость (закрепление и усложнение одной и той же игры).
Элемент новизны (внесение новых атрибутов).
Наглядность.
Систематичность и последовательность.
Развивающий характер обучения.
Сознательность и активность в усвоении.

Методы и приёмы:
Организационные.
Мотивирующие.
Словесные (вопросы, побуждающие к мыслительной деятельности,
указание, пояснение, объяснение, разъяснение).
Игровые.
Наглядные.
Педагогическая оценка (поощрение, одобрение, похвала).

Предполагаемый результат: Ожидаемые результаты реализации проекта:

У детей повышается интерес к математическим знаниям, умениям и представлениям при помощи игр и упражнений. Положительная динамика мониторинга формирования сенсорно - математических эталонов у детей младшего дошкольного возраста.
Создание условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр.
Формирование познавательно – речевой активности детей младшего возраста.
Дети научатся играть в дидактические игры.

Воспитывается стремление работать согласованно, уступать товарищам, помогать друг другу, а так же самостоятельность, активность и творческие способности детей. Укрепление детско-родительских отношений через совместную деятельность. Активное участие родителей в реализации проекта
Рекомендации для родителей по созданию благоприятных условий для проведения игр дома, а также консультации по их приобретению и самостоятельному изготовлении.
Родители будут заинтересованы в дальнейшем развитии своих детей.
.
Материально-техническое обеспечение:
Демонстрационный и раздаточный материал.
Предметно-развивающая среда.
Художественная и методическая литература.

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный.
Изучение современных требований к содержанию и организации работы по сенсорному воспитанию детей младшего дошкольного возраста в соответствие с ФГОСТ.
Изучение методической литературы.
Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
Подбор методического материала, иллюстраций, фотографий, стихов по данной теме.
Выявление компетентности родителей и вовлечение их в процесс реализации проекта.
Проведение анкетирования родителей "Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам сенсорного развития и воспитания дошкольников".
Пополнение сенсорного уголка новыми дидактическими играми.

2 этап. Реализация (выполнение) проекта.
Совместная деятельность с детьми:

Социально-коммуникативное развитие Беседы: «Полезная математика», «Где мы применяем математические знания?» Повысить у детей интерес и желание заниматься математикой.

На прогулке предложить детям найти на участке что-нибудь круглое, квадратное, треугольное.

Д\и «На какую геометрическую фигуру похож предмет».

Песочная терапия. Д/и «Нарисуй геометрические фигуры», «Нарисуй: длинную и короткую дорожку, широкую –узкую». Развивать наблюдательность, воображение, фантазию. Учить детей находить в окружении предметы круглой, квадратной, треугольной формы.

Применение здоровьесберегающих технологий по средствам песочной терапии. Закреплять знание геометрических фигур, понятия: длинный-короткий, широкий-узкий. Развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения, воображение, фантазию.

-Пальчиковый театр : Сказка «Колобок»

- Проведение развлечения:
«Шарики воздушные очень непослушные».

- Изготовление картотек:
«Дидактические игры по сенсорике для детей 2 – 4 лет».
«Игры на развитие сенсорики для детей младшего дошкольного возраста».
«Художественная литература по сенсорному развитию (считалки, скороговорки, загадки, стихи, математические сказки)».
«Картотека подвижных игр».

«Игры по формированию элементарных математических представлений у детей раннего возраста».
«Игры для детей на изучение формы, цвета, величины».
Сценарии «Математические игры для дошкольников 3 -4 лет».

- Проведение подвижных игр:
«Быстро в домик».
«Зеркало».
«Убираем мячи».
«Бабочки и цветы».
«Жучки на листиках».
«На всех зверей места хватит».
«Один - два сигнала».
«Ищи и находи».
«Доползи до игрушки».
«Найди свой домик».
«Не задень!».
«Найди свое место».
«Принеси мячик».
«Три медведя».
«На лесной полянке».
«Ножки шагают по дорожке».
«Быстрей к своему листу».
«Быстро возьми предмет».
«Пузырь».
«Найди флажок».
«Бегите к флажку».
«Что спрятано?».
«Найди свой цвет».
«Скворечники».
«Прокати шарик к своему флажку».
«Трамвай».
«Флажок».
«Попади в воротца».
«Докати мяч».
«Цветные автомобили».
 

Совместная деятельность с родителями
-Праздник осени

-Физкультурный праздник

-Мастер класс по использованию игры «Геоконт» В.Воскобовича 

-Мастер -класс по использованию игры с блоками Дьенеша

-Мастер -класс по использованию нетрадиционных техник «Рисование волшебным песком"

- Консультации для родителей:
«Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста».
«Сенсорная культура и умственное развитие ребенка».
«Как помочь ребенку в сенсорном развитии».
«Развитие пространственного мышления».
«Учим математику дома».
«Развитие математических способностей у дошкольников».

«Математика для детей младшей группы».
«Форма, цвет, величина».
- Нетрадиционное родительское собрание: «Игротека «Путешествие в страну Сенсорику»».

3 этап. Заключительный (обобщающий).
- Обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов, составление рекомендаций и памяток.

 -Создание папки -передвижки для родителей «Формирование представления у детей о величине и массе предметов» Оформление фотовыставки:

- Развлечение для детей: «Шарики воздушные очень непослушные». 

-Подарки
- Проведение методического собрание(обсуждение результатов совместной работы)

-Награждение самых активных родителей