НОД для детей средней дошкольной группы
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

НОД в средней группе №8

Познание (ФЭМП) «Счет на слух в пределах 5. Сравнение трех предметов по величине» 

Задачи:

- упражнять в счёте звуков на слух в пределах 5;

- уточнить представления о значении слов «далеко – близко»;

- учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короткий, длиннее, короче, самый длинный, самый короткий.

Оборудование:

 Матрёшки, музыкальные инструменты (ложки, трещотка, дудочка); домик, комнатный цветок, машинка.

Раздаточный материал: квадрат по 5-6 шт. для каждого ребёнка; 3 дорожки разной длины и одинакового цвета

Ход НОД:

Игровая ситуация:«Играем с матрёшками».

Сегодня, когда я пришла в детский сад, увидела, какую то странную коробку. Давайте посмотрим, что там. (матрёшки)

- Сколько матрёшек? (три)

-Чем отличаются матрёшки? (по величине)

Ребята расставьте их по величине. Как это сделать? (способом приложения). После выполнения задания они рассказывают о величине матрёшек в следующей последовательности: большая, поменьше, самая маленькая.

Молодцы!

-А вот ещё что лежит в коробке (достаю 3 дорожки разной длины и одинакового цвета).У вас тоже есть такие дорожки. Сколько их?(3) Чем они отличаются? (разные по длине).Ребята, расположите у себя на столе эти дорожки от самой длинной до самой короткой друг под другом на одном уровне и назовите длину дорожек(самая длинная, короче, самая короткая).

Матрёшки хотят поиграть с вами. Для этого закройте глаза

Игра «Поменялись местами» 

Воспитатель меняет матрёшек местами.

- Дети откройте глаза, что изменилось (матрёшек поменяли местами)

Давайте расположим матрёшек в порядке возрастания: от маленькой до самой большой.

-Правильно, молодцы.

Игровое упражнение: «Матрёшки гуляют».

Матрёшки хотят погулять у нас в группе и посмотреть как у нас красиво.

По группе расставлены: домик, комнатный цветок, машинка. Воспитатель вместе с детьми рассматривает предметы и называет их.

-Полина, расставь матрёшек возле этих предметов и расскажи их расположение относительно предметов словами «далеко, близко».

- Где стоит большая матрёшка? (ответ).

- Где стоит маленькая матрёшка? (ответ).

- Где стоит средняя матрёшка? (ответ).

Матрёшки устали, давайте покажем как мы отдыхаем

Физкультминутка Матрёшки

Хлопают в ладошки дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)
На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)
Топают матрешки. (Топают ногами)
Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)
Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)
Девчонки озорные, матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)
Вы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки, веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

Пальчиковая гимнастика

Наша группа
В нашей группе все друзья. (Ритмично стучат кулачками по столу,
Самый младший — это я. (Разжимают пальчики поочередно начиная с мизинца).
Это Маша, 
Это Саша,
Это Юра,
Это Даша.

Игровое упражнение «Угадай, что изменилось?» (с закрытыми глазами).

Воспитатель предлагает детям запомнить расположение матрёшек. Затем просит ребят закрыть глаза, а сам меняет расположение матрёшек относительно предметов. Дети открывают глаза и определяют, что изменилось, используя слова «далеко – близко».

Игровое упражнение «Матрёшки слушают музыку» (музыкальные инструменты)

- Дети давайте вместе с матрешками послушаем музыку и посчитаем звуки.

(Воспитатель три раза ударяет ложками).

- Сколько звуков вы услышали?

Дети: Три звука.

-Почему вы услышали столько звуков?

Дети: Потому что мы услышали три удара ложками.

- Отсчитайте столько квадратов, сколько звуков вы услышали.

- Сколько квадратов вы отсчитали?

Дети: Три.

(Воспитатель ударяет четыре раза трещотками).

- Сколько звуков вы услышали?

Дети: Четыре.

- Отсчитайте столько квадратов, сколько звуков вы услышали.

(Дети отсчитывают квадраты).

- Сколько квадратов вы отсчитали?

Дети: Четыре квадрата.

-Почему вы отсчитали столько?

Дети: Потому что мы услышали четыре трещотки.

(Воспитатель дует в дудочку пять раз).

Воспитатель: Сколько звуков вы услышали?

Дети: Пять звуков.

Воспитатель: Отсчитайте столько квадратов, сколько звуков вы услышали.

(Дети отсчитывают квадраты).

- Сколько квадратов вы отсчитали.

Дети: Пять квадратов.

Воспитатель: Почему вы отсчитали столько?

Дети: Потому что мы услышали пять звуков дудочки.

Итог: - Кто был у нас в гостях? (матрёшки)

- Сколько у нас матрёшек? (три).

- Они одинакового размера? (ответы)

- Где ещё играли матрёшки? (в группе).

- Какое оборудование было в группе? (ответы).

- На чём любят играть матрёшки? (ответы).

- Что вы отгадывали, играя на инструментах? (количество звуков).

- Что вы выкладывали услышав звуки? (круги).

Вы молодцы! А теперь давайте попрощаемся с матрешками. Наше занятие подошло к концу