Презентация "Развитие логического мышления детей посредством логико-математических игр"
презентация по математике

Слайд 1

МДОУ ЦРР детский сад «Дружба» Презентация на тему: «Развитие логического мышления детей посредством логико-математических игр» Выполнила: Бессонова Н.В Качканар 2019

Слайд 2

Тема: «Развитие логического мышления посредством логико-математических игр» В. А. Сухомлинский писал: «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». Мышление – одна из высших форм деятельности человека, это психический процесс, с помощью которого человек решает поставленную задачу. Результатом мышления является мысль, которая выражена в словах. Поэтому мышление и речь тесно связаны между собой. С помощью мышления мы получаем знания, поэтому очень важно его развивать уже с детства

Слайд 3

Мышление развивается в три этапа: Наглядно-действенное (когда ребёнок мыслит через действие с помощью манипулирования предметом) - это основной вид мышления ребёнка раннего возраста. Наглядно-образное (когда ребёнок мыслит при помощи образов с помощью представлений явлений, предметов) - является основным видом мышления ребёнка дошкольного возраста. Словесно-логическое (когда ребёнок мыслит в уме с помощью понятий, рассуждений, слов) - этот вид мышления начинает формироваться в старшем дошкольном возрасте.

Слайд 4

В процессе развития логического мышления у ребенка формируются, умения рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики, построение причинно – следственных связей; также развиваются такие качества, как: любознательность, сообразительность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность, память, внимание. Для развития логического мышления выделяются следующие задачи: Развитие у детей интереса к решению познавательных, творческих задач, и к разнообразной интеллектуальной деятельности; Развитие умения воспринимать и отображать, сравнивать, обобщать, классифицировать, видоизмерять и т.д.

Слайд 5

Методы и приемы взаимодействия педагога с детьми: Словесные: вопросы, побуждающие к мыслительной деятельности, указание, пояснение, педагогическая оценка (поощрение, порицание, одобрение, похвала, разъяснение Наглядные: демонстрация наглядных пособий, показ способа действий показ образца; Практические: игровые действия, внезапное появление объектов, выполнение воспитателем игровых действий, загадывание и отгадывание загадок, введение элементов соревнования, создание игровой ситуации упражнение, тренировка, моделирование.

Слайд 6

Логическое мышление нужно развивать, а лучше всего делать это в игровой форме. Среди всего многообразия игр, которые позволяют раскрыть умственные способности детей можно выделить интеллектуально – развивающие игры. На современном этапе воспитания и обучения широко используются логико –математические игры.

Слайд 7

Игры проводимые в нашей группе Дидактические игры : Собери пирамидку, длинную дорожку, собери матрешку.

Слайд 8

Дидактическая игра «Цвет и форма» Развитие мышления, внимания, памяти, воображения.

Слайд 9

Дидактическая игра «Собери квадратик», «Собери ряд», «Собери кружок»

Слайд 10

Дидактическое пособие для освоения математики «Логические блоки Дьеныша » Занятия с ними способствуют развитию памяти, внимания, воображения, речи. У ребенка появляются умения классифицировать материал, сравнивать, анализировать аналитическую информацию.

Слайд 11

Игры с палочками

Слайд 12

Дидактическая игра (Кубики Никитина) «Сложи узор» Цель: Развитие сообразительности, воображения, логического мышления, графических способностей, умения анализировать и синтезировать.

Слайд 13

Развитие логического мышления происходит постепенно. Для одного ребенка больше характерно наглядно – образное мышление, для другого наглядно – действенное, а третий с легкостью оперирует понятиями. Логика – математическая игра одна из форм развития логического мышления. В процессе игры активизируются разнообразные умственные процессы и принимают произвольный характер. Применение математических игр повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, они способствуют развитию памяти, мышления, внимания, воображения у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка. «Учиться можно только весело … Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом», - эти слова принадлежат неспециалисту в области дошкольной дидактики, французскому писателю А. Франсу.