Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №14»

                Конспект занятия

 по формированию

элементарных математических представлений

для детей среднего дошкольного возраста

«В поисках Фиксиков»

                                                                                                        Провела воспитатель:

Грищенко Т.В.

с.Новоселицкое 2020 год

Цель: формирование элементарных математических представлений и интеллектуальных способностей детей в совместной игровой деятельности в процессе решения практических заданий.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять умение считать в пределах 3, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать формировать умение сравнивать предметы по двум признакам величины (длине, ширине). Упражнять в умение ориентироваться в пространстве
• Обобщать знания: о геометрических фигурах— треугольник, круг, квадрат; в умение различать предметы по цвету
• Поддерживать интерес воспитанников к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявлять настойчивость, целеустремлённость.
• Способствовать повышению общей работоспособности детей, снятию психического напряжения, легкому переключению с одного вида деятельности на другой.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес, внимание, память, практически - действенное мышление, логические операции, сообразительность.
• Развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми. На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
• Развивать координацию движений и умение ориентироваться в пространстве вокруг себя.
• Развивать умение выполнять задания в группе  сверстников, активно действовать в условиях простой проблемной ситуации.

Воспитательные:

• Воспитывать устойчивый интерес к математике, двигательной активности и художественно эстетическому труду.
• Воспитывать самостоятельность, трудолюбие при выполнении заданий.
• Воспитывать навык культуры поведения и общения со сверстниками, проявления доброжелательного отношения друг другу, взаимопомощь и взаимовыручку.

Оборудование: настенная доска, магнитофон, магниты.

Демонстрационный материал: Фотография с Фиксиками, картинка с изображением геометрических фигур, картинка с изображением пространственных направлений.

Раздаточный материал: шаблоны геометрических фигур; листы белой бумаги А4; печатные карточки с заданиями; цветные полоски, карточки с цифрами.

Предшествующая работа по подготовке к занятию: оформлена группа, был изготовлен демонстративный материал.

Индивидуальная работа: Сидельникова А, Соловьева Л, (рассказ о семье в вводной части).

Ход занятия:

Воспитатель: 

- Сегодня у нас радостный день,

Потому что у нас в группе поселилась радость!

(чтение стихотворения)

- Радость побежала по дорожке,

- Радость распахнула все окошки,

- Радость разбудила всех детей,

- Радость пригласила к нам гостей!

- Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Здравствуйте гости дорогие!

 (Дети здороваются с гостями). 

Воспитатель:- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, у дверей нашей группы нашла вот такие винтики. Как вы думаете, что это может быть?

Дети: (Ответы и догадки детей)

Воспитатель: - Давайте их положим в волшебный мешочек и посмотрим, что произойдет (винтики превращаются в письмо от Фиксиков).

Воспитатель: - Посмотрите, что это?

Дети: конверт (письмо)

Воспитатель:- Это послание от Фиксиков. Хотите узнать, что они нам написали? 

Дети: Да

- Здравствуйте, ребята! Дим Димыч уехал с родителями к бабушке в гости, а нам  стало скучно, т.к. все приборы мы уже починили, вот решили прийти в детский сад поиграть с вами, но для того чтобы мы показались надо выполнить задание, которые мы приготовили для вас. Желаем удачи.

Воспитатель: Ребята, оказывается у нас в детском саду, прячется семья Фиксиков.

Воспитатель: - А вы знаете, что такое семья?

Дети: (братья, сестры, мамы, папы, бабушки и дедушки.)

Воспитатель: - А у вас есть семья?

Дети: Да

Воспитатель: - Какая бывает семья?

Дети: (Большая, маленькая, дружная, заботливая, трудолюбивая, веселая, добрая, крепкая, здоровая и т.п.)

Воспитатель: - Какая у тебя семья? 
(Опросить  2-3х детей про семью)

Воспитатель: -  Ребята, давайте сначала рассмотрим семейную  фотографию  Фиксиков

- Большая или маленькая семья?  (большая)

- Сколько взрослых? (2) Сколько детей?(2)

- Сколько членов семьи? (4)

Воспитатель:  Мы теперь знаем, сколько Фиксиков нужно искать, можно отправляться в путь!

- А на чем мы поедем? (ответы детей)

- Ребята, посмотрите это же электро- мобили Фиксиков?

- Но вот беда, Кусачка прогрызла в них дыры (из линолеума сделаны машинки с дырками в виде геометрических фигур)

-Давайте сделаем заплатки.

Дети: Да

(Дети берут геометрические фигуры, и вставляют в дыры)

Воспитатель:  Ну, а  теперь в путь (звучит весёлая фонограмма)

Воспитатель: 

Первое задание от фиксиков. Но для начала Вы должны найти цифру 1

(Дети находят цифру, а за ней лежит винтики карточка с заданием от Папуса)

Вот предметы я собрал        

И вам ребята отослал

Чтобы вы их посчитали

Место каждого назвали.

 (дети рассматривают картинки и отвечают на вопросы)

- Сколько всего фигур? (3 фигуры)

- Какая стоит первая? (круг)

- Какая стоит последняя? (квадрат)

- Какая стоит между? (треугольник)

- Кто стоит за забором? (свинья)

- Кто стоит перед забором? (лошадь)

- Кто сидит на заборе? (петух)

Любят Фиксики

Электроприборы ремонтировать

Вы скорее к столу подходите

На листе их правильно расположите.

- В середине листа поставьте телевизор

- Вверху телевизора поставьте пылесос

- Внизу телевизора поставьте компьютер

- Справа от телевизора поставьте электрочайник

- Слева от телевизора поставьте утюг и т.д

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием, и нашли Папуса.

(на магнитную доску крепится фигурка Фиксика Папуса)

Воспитатель: - Следующее задание под цифрой 2.

-  Найдите цифру 2

(Дети находят цифру, а за ней лежит винтик и карточка с заданием от Маси)

С техникой мы дружим

Если надо: починить поможем

Ребята дайте ответы

Чем отличаются эти предметы?

Дети: (Размером, маленький, побольше, и самый большой)

- Сколько телевизоров? (Три)

- Выложите их на зеленую полоску от меньшего к большему.

- А теперь посмотрите на холодильники, их надо выложить на желтую полоску от самого низкого до самого высокого.

Воспитатель: Молодцы ребята, и с этим заданием справились и нашли Масю

(На магнитную доску крепится  фигурка Фиксика) 

Хорошо вы поработали ребята

Нашли Масю и Папуса

Сейчас пора вам отдыхать

Танец веселый начинать.

Физминутка «Фиксики»  песня «Помагатор»

(Дети повторяют за воспитателем)

Воспитатель: Хорошо отдохнули, найдите цифру 3

(Дети находят цифру, а за ней лежит винтик и карточка с заданием от Симки)

Очень хочу малыши

Телевизоры все посчитать,

Но времени у меня нет,

Помогите мне, подскажите ответ!

- На желтую полоску выложите три телевизора.

- На синюю полоску 4 компьютера.

- Чего больше? (Компьютеров)

-  Насколько больше компьютеров, чем телевизоров? (на 1)

- Что нужно сделать, чтобы телевизоров и компьютеров стало поровну? (1 убрать)

Воспитатель: Молодцы. Справились с заданием.

(крепится фигурка Фиксика Симки) 

Воспитатель: Найдите цифру 4

(Дети находят цифру, а за ней лежит винтик и карточка с заданием от Нолика)

Воспитатель: Перед вами две полоски, девочки встаньте на узкую, а мальчики на широкую.

(На полу две полоски, узкая и широкая)

1 загадка: 

Утро, вечер, день и ночь.
Как запомнить вам помочь?
Временные промежутки,
Под чудным названьем? … (сутки)
Будем дружно отвечать, части суток называть.
2 загадка:

Мамы деток разбудили.
Дети личики умыли.
Застелив свою кровать,
Будут в детский сад шагать.
Ведь ответить нам не трудно,
Наступило дети? …(утро)
Продолжаем отвечать, части суток называть.
3 загадка: 

Солнышко уже давно,
Смотрит ласково в окно.
Поиграли, почитали
и немножечко устали.
На прогулку мы идем.
Происходит это? … . (днем)
Продолжаем отвечать, части суток называть.
4 загадка: 

Наигралась детвора.
Расставаться нам пора.
Вот уже и мы с тобой
возвращаемся домой.
Огни мелькают словно свечи,
Все ответят это? …(вечер)
Продолжаем отвечать, части суток называть.
5 загадка: 

На дворе уже темно,
Спать легли уж все давно.
Мама, папа, сын и дочь,
Наступила, значит? ……..(ночь)
Мы за несколько минуток, разгадали части суток!

Воспитатель: И с этим заданием справились (крепится фигурка Нолика)

- Ребята, кого мы сегодня искали? (Фиксиков)

- Давайте посчитаем, всех нашли?

(Дети считают фигурки Фиксиков, затем сравнивают с фото)

Дети: Всех

Итог:

Воспитатель: А теперь вспомним.

- Какая семья бывает? Большая, маленькая…и т.д

- Какие фигуры мы повторили? Круг, квадрат, треугольник.

- Какие цифры мы нашли? 1,2,3,4

- От кого мы письмо получили? От Фиксиков

Воспитатель: - Ой,  подождите, здесь что-то еще есть в конверте.

«Спасибо вам дети, вы хорошо справились со всеми нашими задачами. Нам было весело с вами играть. И мы в память о нас дарим вам раскраски.

Воспитатель: - Ребята давайте скажем до свидания, и пойдём разукрашивать картинки.