Технологическая карта НОД по познавательному развитию (ФЭМП) на тему «Счёт в пределах 10»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационный этап

Читает стихотворение В. Гула «Деревенская считалка». По ходу чтения выставляет на фланелеграф соответствующие картинки животных.

Как назвать одним словом этих животных?

Говорит, что сейчас мы отправимся в деревню к бабушке и поможем ей сосчитать всех животных.

Ставит аудиозапись «Звуки домашних животных».

Коммуникативная: слушают стихотворение, рассматривают животных.

Познавательная:

говорят, что это домашние животные.

Коммуникативная: слушают аудиозапись, определяют животных по их голосам.

Организационно – поисковый этап

Ну вот мы и прибыли в деревню.

Для начала давайте перечислим и сосчитаем всех животных.

Д/и «Сосчитай животных слева направо, справа налево».

Какое число получилось?

Вывод: количество животных от направления при счёте не изменилось.

Д/и «Кто где стоит?»: какое по счёту животное (называем животное)? Закройте глаза и посчитайте, сколько раз я хлопну в ладоши. Кто стоит на этом месте (повторить 3-4 раза)? Какое животное стоит между … и …? Какие животные справа от …, слева от …?

Физкультминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь..»

Игровое упражнение «Построй забор для животных» (работа за столами). Чтобы животные не убежали со двора, надо построить забор. Педагог просит рассмотреть палочки. Чем они отличаются друг от друга? Сколько палочек? Постройте забор из этих палочек, начиная с самой длинной. Какая по счёту палочка …(назвать цвет палочки)? Какого цвета палочки между….? Справа от…, слева от…?

Загадывает загадку про щенка.

Предлагает детям сделать для бабушкиных щенков красивые коврики.

Игровое упражнение «Коврики для щенят». Педагог даёт задание, в какой угол квадратного листа бумаги какую геометрическую фигуру положить.

Познавательно-исследовательская:

считают животных, отвечают на вопрос.

Познавательно-исследовательская:

считают на слух, определяют местоположение животных.

Двигательная: выполняют движения по тексту.

Познавательно-исследовательская:

рассматривают и сравнивают палочки, определяют, что у них разный цвет и длина, считаю палочки, раскладывают в порядке возрастания/убывания, определяют местоположение палочки.

Речевая: результаты сравнения обозначают словами: самая коротка/длинная, короче, длиннее.

Познавательная: разгадывают загадку.

Познавательно-исследовательская: выбирают нужную геометрическую фигуру, раскладывают фигуры в заданных местах на листе.

Рефлексия

Благодарит детей за старание и помощь бабушке.

Спрашивает, что больше всего понравилось на занятии? А как ещё можно заботиться о животных?

Коммуникативная:

выражают свои эмоции, рассказывают, как они ухаживают за своими домашними питомцами.