занятие по математике изучаем цифру 7
консультация по математике (старшая группа)

на тему «Число и цифра 7» для детей старшей группы

Цель НОД:   создать условия для закрепления у детей сформированных представлений о числе и цифре «семь».
Задачи НОД: 
- Образовательные: 
        1) развивать умение  обозначать количество, число предметов цифрой 7; 
       2) совершенствовать умение употреблять цифру 7 в соответствии с числом предметов;
        3) закреплять знания чисел натурального ряда, «соседей» числа, навыки счёта в пределах 10;
       4) развивать навыки решения примеров на сложение и вычитание с   использованием числовой прямой;
       5) закреплять знания детей о геометрических фигурах;

- Развивающие:  
2) развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности;

 - Воспитательные:
       1) воспитывать внимательность, эмоциональную отзывчивость, усидчивость, умение слушать; 
      Интеграция образовательных областей:
 - «Познание»: развитие познавательной деятельности через решение примеров и задач; разрешение проблемных вопросов;
- «Коммуникация»: развитие речевой деятельности (ответы на вопросы, составление условия задачи); 
- «Социализация»: развитие навыков сотрудничества; формирование чувства сопричастности, взаимопомощи; 
- «Чтение художественной литературы» -  чтение сказок; 
- «Физическое развитие»:  физкультминутка.
 Методы работы: беседа, иллюстрация, показ, частично-поисковый, упражнение, самостоятельная работа воспитанников,  поощрение, предъявление требований.
Форма организации детей: фронтальная.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная. 
Оборудование и материалы: ПК, проекционное оборудование, презентация, карточки с геометрическими фигурами, картинный материал «Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят», цветок «цветик-семицветик», карточка с цифрой 7.   
Раздаточный материал:  для каждого воспитанника листочки с геометрическими фигурами; карточки с примерами, набор  цифр и знаков. 
Предварительная работа: чтение сказок  «Цветик-семицветик», «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов».  
 
Ход НОД: 
I. Организационный момент.
Воспитатель:
Ребята, я хочу начать наше занятие с приветствия. Давайте встанем и поприветствуем друг друга и гостей, которые присутствуют у нас на занятии.

Придумано кем–то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро – солнцу и птицам!
Доброе утро – улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым!
Пусть доброе утро – длится до вечера.
II. Определение темы занятия.
Воспитатель:
Садитесь. Ребята, чем мы занимаемся на занятиях по математике? 
Дети:  
Считаем, решаем примеры, задачи …. 
Воспитатель:
Правильно. А с геометрическими фигурами мы работаем?
Дети: 
Да.
Воспитатель:
Назовите   геометрические фигуры, которые вы знаете? 
Дети: 
Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, трапеция, овал.
Воспитатель:
Молодцы! Ребята, а вам интересно узнать тему нашего занятия?
Дети: 
Да.
Воспитатель:
Хорошо.  Чтобы узнать тему нашего занятия, вы должны выполнить задание, в котором и пригодятся ваши знания геометрических фигур.   У каждого из вас лежат листочки, возьмите цветной карандаш и раскрасьте только треугольники. Раскрашиваем аккуратно, красиво. 
  
Воспитатель:
Что у вас получилось? 
Дети: 
Цифра 7.     
Воспитатель:
Молодцы! Кто может  назвать тему нашего занятия?   
Дети: 
Цифра 7.     
Воспитатель:
Правильно,  тема занятия «Число и цифра 7».      Слайд 1
III.  Закрепление изученного материала
Воспитатель:  
Посмотрите на рисунки и скажите, на что похожа цифра 7?      Слайд 2
              

Дети: 
На клюшку, на косу.
 Воспитатель:  
Молодцы!
- Семь – точно острая коса, 
  Коси, коса, пока остра.

- Очень похожи семёрки на клюшки,
  Для хоккеиста и для старушки.
 Воспитатель:  
Ребята, а вы любите ходить в гости?
Дети: 
Да-а.
Воспитатель:  
Сегодня мы с вами отправляемся в гости в царство цифры 7. И пойдем мы вот по этой необычной дорожке.     Слайд 3
  
    
Посмотрите, на что она похожа?
Дети: 
На цифру семь.

Дети: 
Она состоит из волнистой линии, большой и маленькой палочек.
Воспитатель: 
Правильно. Возьмите в руки карандаш и напишите вместе со мной цифру 7 в воздухе. Хорошо. А теперь напишите цифру 7 в тетради. Не забываем о правильной посадке: спинка прямая, ножки на подставке, локоть лежит на парте. Пишем аккуратно, стараемся. 

Воспитатель: 
Молодцы, все очень старались, и поэтому цифры получились ровные, красивые. Закройте тетради и положите их на край стола.

Воспитатель:
Вот так за работой, незаметно мы и пришли в царство цифры 7. Посмотрите, как здесь красиво!        Слайд 4

В этом царстве растут особенные цветы. Вот один из них.     (Прикрепляю на доску цветик-семицветик)
   

Кто знает, как он называется?  
Дети: 
Цветик-семицветик. 
Воспитатель:
Молодцы!Назовите,  какого цвета лепестки у цветка. 
Дети: 
Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
Воспитатель:
Вам это что-то напоминает? 
Дети: 
Радугу. 
Воспитатель:
Правильно, у радуги тоже семь разноцветных полос.  
Посмотрите на цветик-семицветик,  он непростой. На каждом лепестке есть задание, которое надо выполнить. (Дети поочередно подходят к доске, отрывают лепестки и выполняют задания. Устный счет)  
Задания:
- Посчитай от 4 до 9 и обратно.
- Назови соседей числа 1.
- Какое число стоит перед числом 10?
- Какое число стоит после числа 5?
- Какие числа стоят между числами 4 и 7?
- Сравни числа 9 и 8.         

  Воспитатель:
Молодцы! Все задания выполнили.  Идем дальше. Кто нас встречает? 
Слайд 6

Дети: 
Белоснежка.
Воспитатель:
Правильно. А из какой она сказки? 
Дети: 
Белоснежка и семь гномов.
Воспитатель:
Молодцы! А вот и гномы.                                  

                          
Они приготовили вам задания

А задание у вас на столе соедините , линиями число и соответствующую картинку.

(Выполнение задания). 
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Гномы очень рады, что вы справились с заданием. Ну, а теперь можно и  отдохнуть.     Слайд 7      
Ребята, сколько дней в неделе? 
Дети:
Семь.
Воспитатель:
Давайте вспомним их.                     
Физминутка.
В понедельник я купался,
А во вторник рисовал,
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол гонял,
В пятницу я прыгал, бегал,
А в субботу танцевал,
В воскресенье торт я кушал,
А потом я отдыхал. 
Мы семь раз в ладоши хлопнем,
Столько же ногами топнем.
Мы за парты снова сядем,
Как сидеть мы всем покажем!
Воспитатель:
Отдохнули, а теперь опять за работу. Слышите, кто это плачет?      Слайд 8      

Дети:
Коза.
Воспитатель:
Как вы думаете, из какой она сказки? 
Дети:
Волк и семеро козлят.
Воспитатель:
Правильно. Мама Коза просит нас помочь ей. Злой Волк забрал козлят и отдаст ей их только при условии, что вы выполните задание. А задание трудное. Поможем Маме Козе?
Дети:
Да-а-а.
Воспитатель:
Надо по рисунку составить задачу и решить ее.      Слайд 9
              
 
(Дети составляют условие задачи, один ребенок записывает решение на доске, остальные выкладывают пример на столах, используя набор цифр и знаков.)
Воспитатель:
Какие же вы молодцы! Мама Коза благодарит вас за помощь.  Злой волк сдержал свое обещание и отпустил козлят к маме.      Слайд 10 
    
А нам с вами пора возвращаться домой.  Давайте попрощаемся с жителями сказочного царства и помашем им рукой.     Слайд 11     

IV. Итог занятия.
Воспитатель:
Ну, как, понравилось вам в гостях у цифры 7? 
Дети:
Да-а-а.
Воспитатель:
А что больше всего понравилось?
Дети:
Раскрашивать треугольники, работать с гномиками, решать примеры, помогать маме Козе. 
Воспитатель:
Хорошо. Давайте вспомним. 
- Сколько лепестков было в необычном цветке? (7)
- Сколько гномов вам приготовили примеры?   (7)
- Сколько козлят было у козы?   (7)
- Сколько цветных полос у радуги?  (7)
- А как мы на письме обозначаем количество лепестков, гномов, козлят, полос у радуги?
Дети:
Цифрой семь.
Воспитатель:
Правильно. Ребята, вы сегодня были внимательными, сообразительными, хорошо справились со всеми заданиями, я очень довольна  вами. Вы молодцы! А напоследок я хочу всем раздать картинки с радугой. Вам надо будет вспомнить, как располагаются цвета у радуги,  и раскрасить ее.