Занятие по математике в младшей группе. Тема: «Как герои сказки «Репка» собирали урожай».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Математика

Тема: «Как герои сказки «Репка» собирали урожай»

Цель: Развивать умение сравнивать предметы.

Задачи:

1. Закреплять знание детей о фруктах, что они растут в саду на плодовых деревьях, а плоды овощных культур – в огороде на грядках.
2. Закрепить счёт до трёх, познакомить с формой наглядного изображения чисел 2 и 3, развивать умение соотносить цифру с количеством.
3. Закрепить знание цветов: зелёный, красный, жёлтый; развивать наблюдательность, внимание.
4. Закрепить представление детей о заготовке овощей на зиму; закрепить умение намазывание клеем и приклеивания их к предмету.
5. Связная речь: приучать детей участвовать в общей беседе, слушать, не перебивая своего сверстника.
6. Инициировать положительные эмоции в ходе выполнения трудовых процессов, чувство радости от достигнутого результата.

Демонстрационный материал:

1. Кукольный театр «Репка».
2. Две дорожки: одна длинная, другая – короткая.
3. Муляжи овощей, фруктов, две корзины.
4. Две коробки с цифрами 2 и 3, муляжи яблок.
5. Фланелеграф (яблоко, груша, помидор, перец).
6. Трафарет банки, заготовки из бумаги – помидор, клей, кисточки, салфетки.

 Словарь и грамматика: закреплять в активном словаре названия овощей, фруктов, продолжать учить правильно по смыслу называть качественные характеристики.

Ход занятия

Воспитатель: Посадил дед репку, выросла репка большая – пребольшая, стал дед репку тянуть: тянет – потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку.

Задание 1.

Бабка:

- Помогу тебе вытянуть репку, если ты мне поможешь с ребятами. Мне надо с внучкой собрать урожай, но у нас есть две дорожки: одна короткая, другая длинная. Помогите мне разобраться, где короткая дорожка. Пойдём сначала по этой дорожке – она длинная.

Шагаем друг за другом со словами: «Большие ножки шли по длинной дорожке: топ-топ-топ, а маленькие ножки шли по короткой дорожке: топ-топ-топ. Так по какой дорожке надо идти (по короткой).

Воспитатель: Бабка за дедку, дедка за репку, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.

Задание 2.

Внучка: Помогу вам вытянуть репку, если вы мне поможете. Я собрала урожай. Во фруктовом саду собрала фрукты, а в огороде собрала овощи и всё сложила в одну корзину. Помогите мне разложить урожай, в одну корзину надо сложить фрукты, а в другую овощи.

Воспитатель: Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, вытянуть не могут. Кликнула внучка Жучку.

Задание 3.

Жучка: Помогите мне разобраться с двумя коробочками. Мне надо подарить подружкам – матрёшкам, но я не могу их обидеть, так как на одной коробке цифра 2, а на другой цифра 3.

Открываем коробки. В одной коробке лежат два яблока, а в другой три яблока.

- Что же мне надо сделать, чтобы не обидеть матрёшек?

Дети: Положить в коробку, где два я блока, ещё одно яблоко.

Жучка: Теперь поровну?

Дети считают яблоки. Три в одной коробке и три в другой. Три и три – поровну.

Жучка: Теперь можно подарить матрёшкам, они будут очень рады.

Физкультминутка: «Капуста».

Мы капусту рубим, рубим,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту жмём, жмём

Мы морковку трём, трём,

Перемешиваем.

В банки плотно набиваем

И в подвалы составляем.

Вот какая вкусная капуста получилась.

Воспитатель: Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, вытянуть не могут. Позвала Жучка кошку.

Задание 4.

Кошка: Я помогу вам, если вы со мной поиграете в игру «Что изменилось?»

На фланелеграфе изображения груши, яблока, помидора и перца – все зелёного цвета. Днём они растут, зреют. Наступила ночь. Закрываем глазки. А утром мы пошли посмотреть, что же изменилось?

Груша была зелёная – стала жёлтой.

Яблоко было зелёным – стало красным.

Помидор был зелёным – стал красным.

Перец был зелёным – стал жёлтым.

Воспитатель:Вытянуть не могут. Позвала кошка мышку.

Задание 5.

Мышка: Я помогу вам вытянуть репку, если вы мне поможете сделать заготовку на зиму, засолить помидоры.

Пальчиковая гимнастика.

Репка

Репку мы сажали (пальцами как будто роем лунку на детской ладошке)
Репку поливали (имитируем, как льется вода из лейки)
Вырастала репка (выпрямляем постепенно пальчики)
Хороша и крепка!
(ладонь оставить открытой, пальцы согнуть как крючочки. Крючочками своих пальцев беритесь за крючочки малыша и тяните – каждый в свою сторону)
Вытянуть не можем,
Кто же нам поможет?
Тянем-потянем, тянем-потянем! Ух! (расцепили руки, потрясли кистями)

Воспитатель: Сейчас ребята, мы поможем мышке, сделать заготовки .

Аппликация: Консервируем помидоры в банки.

Воспитатель: Мышка за кошку, кошка за жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, вытянули репку.

Итог.

Ребята, вам понравились задания от героев сказки? Что нового узнали? Что больше всего запомнилось?