Конспект сюжетно-дидактической игры с блоками Дьенеша в средней группе на тему: «Помогите Дим Димычу».
методическая разработка по математике (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №22»  ЛЕВОКУМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА  СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Конспект сюжетно-дидактической игры с блоками Дьенеша в средней группе на тему:

«Помогите Дим Димычу».

Составлен

воспитателем

Кучеренко Т.Г.

с. Левокумское

2019 г.

Программное содержание:

 - способствовать освоению детьми умения сравнивать, классифицировать и обобщать предметы по цвету, форме, размеру, толщине предмета;

 - формировать умение  детей воссоздавать силуэт в играх моделирующего характера по образцу;

 -  упражнять детей в счёте на слух;

 - воспитывать чувство сопереживания, вызвать желание помогать другим людям.

Материал: "Логические блоки Дьенеша", разноцветные обручи, карточки с обозначением свойств.

Ход игры.

Давайте начнём наше общение  с улыбки друг другу. Возьмитесь за руки, поверните голову к другу слева, потом справа и улыбнитесь.

Звучит знакомая детям песенка про Фиксиков.  Воспитатель показывает на экране 2-3 слайда с изображением известных детям персонажей мультфильма про Фиксиков. Затем, глядя на свой телефон, воспитатель рассказывает детям о том, что от Дим Димыча пришла СМС-ка: пропали Фиксики! Воспитатель предлагает ребятам выручить любимого героя из неприятных ситуаций.

Ситуация № 1.

Дим Димыч случайно уронил в папин ящик с инструментами различные предметы из своей коробки и не помнит, какие они. Нам нужно помочь ему, а в этом помогут карточки- символы. Воспитатель показывает карточки с обозначением трех свойств, а дети находят соответствующую фигуру и кладут Дим Димычу в коробку.

Ситуация № 2.

Дим Димыч случайно порвал мамины бусы. Давйте поможем собрать их по фотографии.

Воспитатель показывает карточки с обозначениями свойств ( кроме отрицания), а дети находят соответствующую фигуру и выкладывают последовательно на столе.

Физкультминутка:

До чего же фиксики (стоим, руки вверх, ладони соединить)
Маленького роста! ( присели и встали)
Нам их и через очки (трём глаза кулачками)
Разглядеть непросто. (моргаем)
Они такая мелочь, (присели и встали)
Что их почти что нет (сводим ладони и соединяем их)
А кто такие фиксики–(разводим руками, "спрашиваем")
Большой, большой секрет!(широко разводим руки)

Ситуация № 3.

Папа и мама разрешили Дим Димычу съесть несколько конфет. Из кулька надо выбрать конфеты по определённым правилам. А помогут в этом разноцветные обручи. Воспитатель предлагает разложить фигуры так, чтобы внутри синего обруча были все синие и маленькие, а внутри красного все большие и красные. Оставшиеся средние жёлтого цвета, символизирующие конфеты одного сорта, воспитатель предлагает по окончании игры, разложить всем ребятам по шкафчикам.

Ситуация № 4.

Поможем Дим Димычу  заселить домики для Фиксиков по имеющимся схемам. Воспитатель показывает детям схемы, ребята заселяют домики и комментируют, какую фигуру используют, называют форму, цвет и размер.  

Воспитатель хвалит детей за активность, за сообразительность и отзывчивость.

Можно посмотреть мультфильм. Конечно про Фиксиков!