Конспект открытого занятия по ФЭМП во второй младшей группе по мотивам словацкой сказки «У солнышка в гостях»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Цель: продолжить формирование элементарных математических представлений в игровой форме в соответствии с требованиями ФГОС ДО для детей 2-й младшей группы.

Задачи

Образовательные: 

- закрепить навыки счета в пределах 5 на основе практических действий;

- продолжить осваивать умение различать правую и левую стороны, выкладывать предметы слева направо, показывать количество предметов (один, много, поровну, столько же)

- совершенствовать умение называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник;

- закреплять умение называть основные цвета (красный, зеленый, желтый)

- совершенствовать умение сравнивать предметы по высоте (высокий, пониже, низкий), по ширине (широкий, узкий).

Развивающие: 

Развивать внимание, память, мелкую и общую моторику пальцев рук, речь и речевую активность.

Воспитательные:

Воспитывать отзывчивость, толерантность, желание помогать другим, трудолюбие, коммуникативность.

Интеграция образовательных областей:познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Развивающая среда, демонстрационный материал: магнитное панно, магниты, магнитофон с музыкальной подборкой для НОД, яркое, красочное солнышко, изображения цыплят (5 шт), «ручеёк» с мостиками из бумаги (широкий и узкий), конверт с д/игрой «Цветы и бабочки», изображения берёзок (высокая, низкая, пониже).

Раздаточный материал: карточки с изображение мешочков (5 шт), зернышки для наложения по 5 шт. на каждого ребенка, геометрические фигуры (круги, овалы, треугольники, квадраты, прямоугольники) в неограниченном количестве, счетные палочки разных цветов.

Ход занятия

Воспитатель: Дети, нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Вхождение в игровую ситуацию

Воспитатель: Дети, а у нас еще есть гости сегодня, только это сюрприз. Нужно сначала отгадать про них загадку.

Что за желтые комочки,

Семенят за мамой квочкой?

Вы узнали их, ребята?

Да ведь это же …..(цыплята)

Воспитатель поворачивает панно с цыплятами к детям.

Задание 1. Дидактическое упражнение «Посмотри и сосчитай»

Воспитатель: Помните, мы недавно читали сказку «У солнышка в гостях». О чем эта сказка?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, цыплята искали солнышко и в пути их ждали интересные приключения. Цыплятки хотят чтобы вы, детки, помогли им найти солнышко. Потому что на этот раз солнышко спрятала злая волшебница и для того чтобы его найти нужно выполнить ее задания, тогда солнышко снова засияет на небе снова станет светло и тепло. Поможем цыплятам?

Давайте сосчитаем всех цыпляток и узнаем, сколько их собралось в дорогу.

Дети по желанию выходят к магнитной доске и пересчитывают цыпляток. Приходят в общему заключению, что цыпляток 5.

Задание 2. «Поможем цыплятам собраться в дорогу».

Воспитатель: У вас на столах карточки с мешочками. С ними цыплята отправятся в путь.

- Сколько мешочков на карточках? Правильно 5. 

- Какого цвета зернышки?

Надо разложить по одному зернышку в каждый мешочек. Будем раскладывать слева направо. Посмотрите как это делаю я.

Берем по одному зернышку и кладем его в мешочек. Берем следующее зернышко.

- Сколько зернышек мы взяли? (по одному)

Положим его в следующий мешочек. 

Дети раскладывают зернышки. (пустым остается последний мешочек).

Воспитатель: сколько осталось пустых мешочков? (1)

- А сколько осталось зернышек у нас в тарелочке? ( 1)

Дети выкладывают последнее зернышко.

Воспитатель: А теперь сколько осталось пустых мешочков? (Ни одного)

- А сколько осталось зернышек у нас в тарелочке? Правильно. (Ни одного)

- Сколько же теперь мешочков и зернышек лежит перед вами? 

Конечно, поровну! 

Задание 3. Дидактическая игра «Переправа».

Воспитатель: Вместе с цыплятами мы отправляемся в путешествие. На пути у нас ручеек. Чтобы не замочить ножки нам нужно перейти по мостику. 

- А здесь не один мостик. А сколько же?

- Они одинаковые или разные? 

- Правильно, они разные. Чем же они отличаются?

Дети отвечают.

- Какой это мостик по ширине? (широкий)

- А это какой мостик? (узкий)

- По какому мостику мы пойдем? Правильно по широкому.

- А почему?

- Кто сможет пройти по узкому мостику? 

(По узкому мостику могут пройти наши игрушки).

.

Дети переправляются по мостику по одному, каждый называет мостик, по которому сможет перейти ручеек.

Задание 4. Дидактическая игра «Цветочная полянка».

Воспитатель: Ну вот мы перешли по мостику и оказались на цветочной полянке.

Посмотрите. Сколько тут красивых цветов растет. А вот и бабочки тоже очень красивые, только почему то они грустные. Оказывается, злая волшебница перепутала всех бабочек, и теперь они не могут найти по цвету свой цветок. 

Давайте поможем каждой бабочке найти свой цветок.

Дети раскладывают бабочек по цветовому признаку.

Воспитатель: Молодцы дети. Помогли бабочкам. Теперь они снова подружились с цветами. 

Физкультминутка. Дети, давайте сейчас на зеленой лужайке попрыгаем как кузнечики. Под музыкальное сопровождение проводится физкульминутка «Поднимайте плечики, прыгайте, кузнечики…»

Воспитатель: Поиграли, подвигались и теперь отправляемся дальше искать 

солнышко.

Задание 5. «Поможем березкам».

Воспитатель: Ой, дети, посмотрите. Березки вырваны из земли и свалены в кучу. Лежат и плачут. Что с вами случилось, березки? Кто вас обидел?

Воспитатель: обращается к детям. Вот что рассказали березки. Злая волшебница и здесь побывала, она вырвала все деревья, и загородила дорогу, чтобы мы не смогли пройти дальше искать солнышко. 

Дети, давайте поможем, расставим березки по высоте. Дети выполняют задание.

Воспитатель:

- Дети, а какие березки по высоте?

- Скажите, пожалуйста, какая березка самая высокая?

- А покажите березку пониже?

- А покажите самую низкую березку?

Воспитатель старается добиться ответов от каждого ребенка.

Воспитатель: Отлично, мы и с этим заданием справились. Злая волшебница уже отступает. А мы отравляемся дальше.

Задание 6. Дидактическое упражнение «В царстве геометрических фигур».

Воспитатель: Путь наш лежит через царство геометрических фигур.

- Дети, а какие геометрические фигуры вы знаете? Дети называют.

Так, злая волшебница и здесь уже побывала, посмотрите, то она наделала, вытащила все фигуры из домиков и смешала в одну кучу. Теперь в царстве беспорядок, все перепуталось.

Дети, надо помочь, навести порядок, разложить все фигуры по своим домикам.

Дети выполняют задание.

Задание 7. «Цветные солнышки».

Воспитатель:

Ну вот, злая волшебница уже испугалась, потому что мы со всеми заданиями справились, всем помогли. Дети, пройдите, пожалуйста, за столы, рассаживайтесь, осталось последнее задание. Нужно выложить сказочные солнышки с разноцветными лучиками из счетных палочек, думаю, мы легко это с этим справимся.

Дети выкладывают солнышки.

Воспитатель: Молодцы, это было последнее задание. Злая волшебница убежала и сразу стало светло, посмотрите. Вот и солнышко заиграло, красивое, лучистое. Оно говорит вам спасибо, за то, что вы его освободили от злой колдуньи и цыплятки тоже рады, теперь кругом порядок.

Закрепление материала.

Воспитатель: Дети, помогли ли мы цыпляткам? Какие задания мы с вами сегодня выполнили, для того чтобы освободить солнышко?

Заслушиваются ответы. Воспитатель хвалит детей.