Конспект занятия по математике в старшей группе "Путешествие по сказке"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Этапы образовательного мероприятия

Содержание образовательного мероприятия

Ключевые процессы модерации

1 фаза

1 этап: Инициация

- Дети встаньте в круг и возьмитесь за руки.

Все встают в круг, воспитатель пускает по кругу бубен.                                                                                               Ты катись, весёлый бубен,

Быстро-быстро по рукам.                                                                                  У кого весёлый бубен,                                                                                                                                   Тот пожелание скажет нам.                                                                                                                         Дети  произносят друг другу пожелания. (упражнение  можно проводить под музыку)

- Дети, вы любите слушать сказки? А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям?

Коммуникация

Интеракция (педагог-группа)

2 этап

Погружение в тему.

Целеполагание

Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А что бы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”. Открываем глаза. Мы, ребятишки стоим возле дворца. Сказка начинается. Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Поехал ее искать Иван Царевич. Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.

Коммуникация

Визуализация

Мотивация

Способ взаимодействия: педагог - группа

3 этап

Формирование ожиданий образовательных эффектов

- Дети я вам предлагаю расположить листья на дереве: зелёный прикрепить на самые верхние ветки деревьев если считаете, что во время путешествия не возникнет ни каких трудностей; жёлтый лист прикрепить к нижним веткам если вы считаете, что путешествие будет интересным, но могут встретиться трудности (затруднения) в выполнении заданий;

красный лист прикрепить к подножью дерева если чувствуете (испытываете тревогу) от предстоящего «путешествия».

Коммуникация

Визуализация

Мотивация

Способ взаимодействия: Педагог- группа

2 фаза – Работа над темой

1 этап

Интерактивная лекция

- Дети я вам предлагаю помочь Ивану Царевичу и ответить на вопросы Бабы Яги:

• Какой сегодня день недели?
• Какой был вчера день недели?
• Какой будет завтра день недели?
• Какие времена года знаете?
• Назовите осенние месяцы.
• Назовите весенние месяцы.
• Назовите зимние месяцы.
• Назовите третий тень недели.
• Назовите пятый день недели.
• Назовите второй день недели.

- Справились мы с заданием Бабы Яги.

- Баба Яга дала клубочек и отправила царевича к своей сестре Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и царевич пошел за клубком. Прикатился клубок к болоту. И вдруг перед царевичем показалась Кикимора. Она выслушала царевича и решила помочь. Но для того чтобы получить карту, надо выполнить задание.

- Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание. Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать:

• в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;
• в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;
• в центре нарисуйте черный овал;
• в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;
• в правом верхнем углу нарисуйте желтый квадрат.

- Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес.

 Коммуникация

Мотивация

Визуализация

Мониторинг

Способ взаимодействия Педагог – группа

2 этап: проработка содержания темы.

Организация самостоятельной работы

- Вот и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес, видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок. Дверь в замок, за которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Откройте коробки и выложите числовой ряд от 1 до 10 слева направо. Все приготовились, начали работать.

• покажите число больше 5 на 1 (6);
• маленькое число (1):
• число, которое меньше 7 на 1 (6);
• число, обозначающее день недели - вторник (2);
• число, последующее числа 4(5).

- Молодцы, дверь в замок, мы очистили от камней и освободили царевну.

Мониторинг

Мотивация

Визуализация

Способ взаимодействия:

Педагог-группа

3 фаза

1 этап:

Эмоциональная разрядка

Релаксация

Иван Царевич раз - нагнулся, разогнулся,

Два - нагнулся, разогнулся, руки в сторону, развел, и пошел, пошел, пошел за царевной в глушь лесную, вдруг пенек он увидал тихо сел и задремал.

Рефлексия

Способ взаимодействия:

Педагог - группа

2 этап:

Подведение итогов (рефлексия, анализ и оценка)

А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5.

(Дети считают хором)

Вот мы и в детском саду. 
Мы в сказке побывали, 
Очень многое узнали, 
Возвратились мы назад, 
Детский сад нам очень рад.

- Где мы с вами сегодня побывали, ребята?

- Что вам понравилось?

- Какое задание было для вас трудным?

Я предлагаю вам разложить карандаши в стаканы. Если вам была сегодня легко и интересно поставьте карандаш в красный стакан. Если вам было трудно в зелёный стакан, если  у вас что-то вызвало затруднение в синий стакан.

Мониторинг

Визуализация

Мотивация

Рефлексия

Способ взаимодействия

Педагог - дети

Метод: «Волшебные карандаши»