Роль образовательной среды в формировании финансовой грамотности у дошкольников
презентация к уроку по математике (младшая, средняя, старшая группа)

В соответствии с ФГОС  ДО главной целью и результатом образования является всестороннее развитие личности. В современном мире просто необходимо учиться правильному обращению с деньгами. Многие родители ищут помощи в решении этих проблем у воспитателей дошкольных образовательных организаций, которые могут в этом помочь и детям, и их родителям через включение в воспитательно-образовательный процесс программ по изучению основ формирования финансовой грамотности дошкольников. По моему мнению, это актуальная проблема, поэтому самостоятельно  я прошла курсы повышения квалификации по направлению «Методика обучения финансовой грамотности в дошкольных организациях.»

СЛАЙД 2

В самом раннем возрасте важной основой финансовой грамотности детей становится построение ребёнком определённых личностных качеств. Правила поведения, принятые в группе, направлены на обучение уважительному отношению к пространству и выбранным занятиям каждого ребёнка.  

СЛАЙД 3

Дети младшего дошкольного возраста при сортировке монет и  складывания  их  в копилку, развивают  не только мелкую моторику рук, но и формируют представление о финансовом мире . Также через полировку  и чистку воспитывают бережное отношение к монетам.

СЛАЙД 4

В  классе Монтессори дети  занимаются со множеством материалов, которые подготавливают и развивают навыки счёта и арифметики.  Которые помогут им стать самостоятельными и успешными людьми в будущем.

СЛАЙД 5

Например ,блоки цилиндров,  розовая башня или коричневая лестница  помогают понять суть десятичной системы счисления.

СЛАЙД 6

Дошкольники проявляют интерес к истории появления денег. Знакомлю с понятием «деньги» и названием купюр, используя метод трёхступенчатого урока М.Монтессори.

СЛАЙД 7

Дети старшего  дошкольного возраста занимаются в классе с более сложным материалом, который  развивает  навыки счёта и арифметики.

С помощью   золотого материала  единицы складываются в десятки, десятки – в сотни, сотни – в тысячи. Также  дети складывают и вычитают в пределах десятков тысяч.

СЛАЙД 8

Воспитанники  при свободной работе самостоятельно придумывают игры и  соотносят купюры с карточками для бусин из банка золотого материала.

СЛАЙД 9

  При организованных и самостоятельных сюжетно-ролевые играх,  дети группы пополняют активный и  пассивный словарь,  расширяют кругозор на тему : «Профессии», при этом формируется оценка любых результатов труда.

СЛАЙД 10

Подобрана художественная литература, оформлены пословицы, поговорки и загадки для формирования финансовой грамотности дошкольников.

СЛАЙД11

Разработана картотека финансовых игр и экономических ситуаций, с которым дети с удовольствием играют.

СЛАЙД12

В образовательных и воспитательных целях педагогического процесса организовываю экскурсии в бухгалтерию, где воспитанники могут поделиться полученными знаниями с компетентными  специалистами.

СЛАЙД12

Несомненно, полученные теоретические знания применяем в практике. Социализируемся  и оцениваем финансовые возможности, посещая магазин и приобретая  товар.

На этапе обучения дошкольников говорится о формирование азов финансовой грамотности. Тем самым  работая по этому направлению, закладываю способности  управления финансами, которое  непосредственно повлияет  на его будущее материальное благополучие.  Исходя из этого, выдвигаю перспективу: посещение старшими  дошкольниками моей группы Сбербанка нашего посёлка.