Дополнительная общеразвивающая программа логико- математической направленности на основе использования в работе с детьми младшего дошкольного возраста развивающих технологий: палочек Дж.Кюизенера, блоков З.Дьенеша, игр В.В.Воскобовича
методическая разработка по математике

месяц

Тема, цель и форма проведения

игры В.В. Воскобовича

логические блоки

З. Дьенеша

палочки Кюизенера «Цветные числа»

Сентябрь

1. Двухцветный квадрат В.В. Воскобовича. Знаком-ство.

-    Познакомить детей с но-вой игрой; способствовать развитию сенсорных и поз- навательных способностей детей с помощью зритель- ного, осязательного и так-

1. Д/И «Раздели фигуры»

- Познакомить детей с призна-ком предмета –размер. Разви-вать умение группировать фигуры по величине.

  Организованная  совместная  деятельность педагога и детей

1. Знакомство с палочками Кюизенера

- Познакомить детей с па-лочками, как с игровым ма-териалом. Помочь детям сориентироваться в данном материале. Выявить началь- ные знания группы детей, уровни развития того или

тильного анализаторов.

    Организованная  сов-местная  деятельность педа-гога и детей.

2. Двухцветный квадрат . «Домик».

- Учить конструировать простую плоскостную фигуру «Домик».

    Использовать как часть занятия по ФЭМП

2. Д/И «Найди такой же»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать предметы по величине. Учить соотносить величину предмета с движе-нием. Содействовать разви-тию внимания.

     Использовать как часть занятия по ФЭМП.

3.  Д/И «Найди фигуру».

- Продолжать развивать умение сравнивать предметы по величине. Понимать слова «разные», «одинаковые».    

     Использовать как часть занятия по ФЭМП.

4.Д/И «Дорожки»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать предметы по величине. Понимать слова «разные», «одинаковые».

  Индивидуальные занятия.

иного ребенка. Обратить внимание детей на свойства палочек.

    Совместная игровая дея-тельность в вечернее время 

2. «Разноцветные палочки»

- Познакомить детей с этало-нами цвета, закрепить назва-ния основных цветов, разви-вать умение группировать, классифицировать палочки  по цвету. Развивать речь детей. Развивать внимание, память, мышление.

   Совместная игровая дея-тельность в вечернее время 

3.«Строим дорожки»

- Закрепить названия основ-ных цветов, развивать умение группировать, класси-фицировать палочки  по цве-ту. Развивать речь детей (ис-пользовать в речи слова: «одинаковые», «такая же», «тоже красная» и т. д.). Раз-вивать внимание, память, мышление.

    Часть занятия по ФЭМП

Октябрь

1. Двухцветный квадрат  «Конфета»

- Учить конструировать простую плоскостную фи-гуру «Конфета».

    Совместная игровая дея-тельность в вечернее время 

2. «Чудо – крестик» №1

- Познакомить детей с иг-рой, помочь освоить прие-мы сложения предметов из частей по образцу.

    Свободная деятельность
в вечернее и утреннее вре-мя.

3. Двухцветный квадрат 

«Конверт»

- Учить конструировать простую плоскостную фи-гуру «Конверт»

   Индивидуальные занятия.

1. Д/И «Разноцветные стра-нички»

- Познакомить детей с призна-ком предмета – цвет (красный, жёлтый, синий). Учить детей группировать фигуры по цве-ту.

    Совместная игровая дея-тельность в вечернее время 

2. Д/И «Заселим домики»

- Продолжать знакомить детей с цветом. Учить классифици-ровать предметы по цвету. Содействовать развитию внимания.

  Часть занятия по ФЭМП

3. Д/И «Мышки – норушки.»

- Продолжать знакомить детей с цветом. Развивать умение сравнивать предметы по цве-ту, выбирать предметы опре-

1.Д/И  «Поезд»

- Закрепить название этало-нов цвета, развивать комбинаторные способности, приобщать детей к модели-рованию. Способствовать развитию речи. Развивать внимание, память, вообра-жение.

 Совместная игровая дея-тельность в вечернее время 

2. Д/И «Чудесный мешочек»

- Закрепить эталоны цвета и их название. Упражнять в различении цветов. Разви-вать память, внимание.

    Индивидуальные занятия.

3. Д/И «Построим башенки»

- Закреплять умение разли-чать контрастные по вели- чине предметы, используя

деленного цвета без опоры на наглядность.

     Индивидуальные занятия

4. Д/И «Второй ряд»

- Продолжать развивать умение сравнивать предметы по цвету, понимать слова «разные», «одинаковые». Развивать пространственные представления.

Часть занятия по ФЭМП

при этом слова "большой-маленький". Развивать вни-мание, мышление детей

    Часть занятия по ФЭМП

4. Д/У «Дорожка для мат-решки»

- Закрепить знание эталонов цвета и их название, закре-пить такие понятия: «боль-ше», «меньше», «самая большая», «самая малень-кая», «меньше чем...», «больше чем...». Развивать умение соотносить предме-ты по цвету, по величине. Развивать воображение, ло-гическое мышление, речь.

    Совместная игровая дея-тельность в вечернее время 

Ноябрь

1. Двухцветный квадрат  «Летучая мышь»

- Способствовать развитию познавательных способ- ностей. Превращение ква-драта в треугольник. Учить конструировать простую плоскостную фигуру «Ле- тучая мышь».

 Часть занятия познаватель-ного цикла ФЭМП

2. Четырёхцветный квад-рат В.В.Воскобовича. Зна-комство

- Учить детей в процессе выполнения игрового зада-ния складывать одноцвет-ные фигуры, закреплять знания эталона цвета (крас-ного цвета) и формы.

     Совместная игровая дея-тельность в вечернее время 

1. Д/И «Домино»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать предметы по цвету, понимать слова «раз-ные», «одинаковые».      

    Совместная игровая дея-тельность в вечернее время 

2. Д/И « Соберём урожай»

Развивать  умение сравнивать и обобщать предметы по двум свойствам (цвету и величине).

    Индивидуально

3. Д/И «За грибами»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать  и обобщать предметы по двум свойствам (цвету и величине). Понимать и использовать в речи слова «разные», «одинаковые».

   Часть занятия познаваиель-ного цикла

4. Д/И «Найди фигуру»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать предметы по двум свойствам (цвету и вели-чине). Понимать и использо-вать в речи слова «разные», «одинаковые».

   Часть занятия познаваиель-ного цикла

1. Д/И  «Один, много, ни одного»

- Закрепить количественные представления один -много - ни одного. Развивать логи

-ческое мышление, внима-ние.

   Часть занятия познаватель-ного цикла ФЭМП

2. Д/И «Башенки»

- Упражнять детей в уста-новлении эквивалентности величины  и цвета. Закре-пить понятия "больше –меньше". Развивать внима-ние, память.

   Совместная игровая дея-тельность в вечернее время 

3. Д/И "Чья дорожка длин-нее?"

- Продолжать учить сравни-вать по длине, обозначать результаты сравнения сло-вами длинный - короткий, длиннее - короче. Развивать внимание, мышление детей.

  Индивидуальная работа

4. Д/И «Найди ошибку»

- Закреплять название цвета. Развивать умение сопостав-

лять предметы по цвету и размеру.

  Часть занятия познаваиель-ного цикла

Декабрь

1. Четырёхцветный квадрат В.В.Воскобовича.

- Учить детей в процессе выполнения игрового зада-ния складывать одноцвет-ные фигуры, закреплять знания эталона(синего и желтого) цвета и формы.

   Свободная  деятельность.

2. Д/И «Чудо – соты»

- Познакомить детей с иг-рой, помочь освоить прие-мы сложения предметов из частей по образцу

Индивидуальная работа

1. Д/И «Раздели фигуры»

- Познакомить детей со свой-ством предмета – форма (круг, квадрат, треугольник, прямоу-гольник). Развивать умение группировать предметы по форме

Часть занятия по ФЭМП

2. Д/И «Кулинары»

- Продолжать знакомить детей с формой. Развивать умение сравнивать и обобщать пред-меты по форме.

  Индивидуальная работа

3. Д/И «Второй ряд»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать предметы по форме. Развивать пространст-венные представления.

   Совместная игровая дея-тельность в вечернее время 

4. Д/И «Новый год в городе Волшебных фигур»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать и обобщать предметы по цвету, форме и величине. Развивать внима-ние. Воспитывать отзывчи-вость, желание прийти на помощь.

 Часть занятия познаватель-ного цикла

1. Д/И "Разложи карандаши по коробке"

- Совершенствовать умение сравнивать по длине, резуль-таты сравнения обозначать словами длинный короткий, длиннее -короче, одинаковы по длине. Развивать внима-ние, мышление.

    Совместная игровая дея-тельность в вечернее время 

2. Д/И "Сделай как я"

- Учить детей выкладывать из палочек квадрат, закре-пить понятия "большой –ма-ленький". Развивать мышле-ние детей.

 Часть занятия по ФЭМП

3. Д/И"Продолжи ряд"

- Закрепить цвета, учить де- тей последовательно выкла- дывать палочки соответст-венно цвету и длине.

  Индивидуальная работа

4.  Д/И  «Лесенка для котен-ка»

- Учить выкладывать  из па-лочек лесенки, соответст-венно цвету и длине. Разви-вать мышление, внимание детей.

  Часть занятия по ФЭМП        

Январь

1. Двухцветный квадрат  В.В.Воскобовича. «Сема-фор»

- Способствовать развитию познавательных способ-ностей, мелкой моторики пальцев, памяти, речи, пространственного мышле-ния и творческого вообра- жения. Превращение ква-драта в прямоугольник.

Часть занятия по ФЭМП

1. Д/И «Бусы в подарок кукле»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать предметы по двум свойствам (форме и цвету).

 Индивидуально

2. Д/И «Раздели фигуры»

- Продолжать развивать уме-ние выявлять свойства пред-метов (цвет, форма). Подво-дить детей к пониманию

1. Д/И «Построим мостик»

- Продолжать знакомство с комплектом палочек Кюи-зенера, закрепить понятия «длиннее», «короче», «одинаковый» (равный) по дли-не, «шире», «уже». Развивать умение сравнивать предметы по ширине и дли-не. Развивать воображение, логическое мышление, речь. Организовать коллективную игру.

2. Д/И «Чудесная восьмер-ка»

- Познакомить детей с иг-рой; учить сортировать пластинки по цвету.

 Совместная игровая дея-тельность в вечернее время

отрицания свойств.

  Совместная игровая деятель-ность в вечернее время

3. Д/И «Чудесный мешочек»

- Развивать умение выявлять свойства предметов (форма, величина) на ощупь.

    Часть занятия познаватель-ного цикла

4. Д/И «Кто быстрее собе-рёт»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать и обобщать предметы по двум свойствам (форме и величине).

 Часть занятия по ФЭМП

 Развивать умение согласо-вывать действия, считаться с мнением товарищей.

   Совместная игровая дея-тельность в вечернее время

2. Д/И"Кто больше принес?"

- Совершенствовать навыки сравнения групп предметов, обозначить результаты срав-нения словами много, по-ровну, столько - сколько. Развивать внимание, мышле-ние детей.

 Совместная игровая дея-тельность в вечернее время

3. Д/И "Составим узор"

- Учить детей выкладывать треугольник, закрепить уме-ния выкладывать из палочек квадрат. Учить различать и называть фигуры.

 Часть занятия познаватель-ного цикла

4. Д/И "Разноцветные до- рожки"

- Закрепить знания о цвете, навыки сравнения по шири-не, учить пользоваться сло-вами широкий -узкий, оди-наковые по ширине.

   Индивидуальная работа

Февраль

1. Двухцветный квадрат  В.В. Воскобовича. «Мыш-ка»

- Учить конструировать сложную плоскостную фигуру «Мышка»

Часть занятия по ФЭМП

2. Д/И «Чудесная восьмер-ка»

- Учить сортировать по-лоски согласно считалке

Совместная игровая дея-тельность в вечернее время

1. Д/И «Рыбалка»

- Познакомить детей со свой-ством предметов – толщиной. Учить понимать слова тол-стый - тонкий. Развивать уме-ние группировать предметы по толщине.

Совместная игровая деятель-ность в вечернее время

2. Д/И «Домино»

- Развивать умение сравнивать предметы по толщине.

 Индивидуально

3. Д/И «Поручения»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать и обобщать

предметы по двум свойствам

1. Д/И «Спрячь игрушку»

- Развивать представление о высоте палочек. Познакомить с понятиями «высо-кий», «низкий». Развивать представление о длине пало-чек. Развивать умение сравнивать палочки по высоте и длине.

 Часть занятия по ФЭМП

2. Д/И «Построим заборчик"

- Развивать представление о высоте палочек. Развивать умение сравнивать и сопос-тавлять предметы по высоте. Совместная игровая деятель-

ность в вечернее время.

(цвету и толщине).

Часть занятия по ФЭМП

4. Д/И «Найди фигуру»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать предметы по двум свойствам. Понимать и использовать в речи слова «разные», «одинаковые».

   Часть занятия познаватель-

ного цикла

3. Д/И "Разложи конфеты по коробкам"

- Совершенствовать умения сравнивать палочки, пользо-ваться словами много, по-ровну, столько- сколько. Развивать внимание, мышле-ние детей.

 Индивидуальная работа

4. Д/И "Сделай как я". Вы-кладывание по образцу прос-тейших изображений (стул, домик, цветок)

- Учить  детей  выкладывать по образцу, слушать указа- ния воспитателя. Развивать внимание.

 Часть занятия познаватель-

ного цикла.

Март

1. Д/И «Чудо – крестик» №1

- Развивать умения самос-тоятельно создавать образ-цы предметов и называть их. Развивать сенсорные способности: восприятие цвета, формы.

Индивидуально

 2. Двухцветный квадрат  В.В.Воскобовича.

«Ёжик»

- Учить конструировать сложную плоскостную фигуру «Ёжик».

1. Д/И «Парные картинки»

- Познакомить детей с симво-лами свойств, развивать зри-тельную память.

Совместная игровая деятель-ность в вечернее время

2. Д/И «Все в ряд»

- Продолжать знакомить детей с символами свойств, учить выбирать фигуры в соответ-ствии с символами свойств. Развивать внимание.

Индивидуальная работа

3. Игра - путешествие «В гос-тях у сказки»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать  и обобщать предметы по двум свойствам. Понимать и использовать в речи слова «разные», «одина-ковые». Развивать внимание. Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

Совместная игровая деятель-ность в вечернее время

4. Д/И «Магазин»

- Развивать умение сравнивать предметы по двум свойствам (величина, цвет), опираясь на

1. Д/И «Фигуры»

- Закрепить у детей знания о геометрических фигурах, о их свойствах. Упражнять в конструировании геометри-ческих фигур из палочек. Закрепить умение узнавать и различать квадрат, треуголь-ник, прямоугольник.

Часть занятия ФЭМП

2. Д/И «Разложи по цвету»

- Закреплять знание этало-нов цвета и их название. Упражнять в классификации предметов по цвету. Разви-вать представления детей о признаках палочек (палочки одинакового цвета имеют одинаковую длину). Разви-вать логическое мышление, память. Развивать умение согласовывать свои дейст-вия со сверстниками. Разви-вать речь.

  Совместная игровая дея-тельность в вечернее время

3.  Игры – конструирование

Выкладывание по образцу:

«Скворечник»

- Упражнять в различении и

 карточки – схемы.

Часть занятия ФЭМП

названии цвета палочек. Раз-вивать умение работать со схемой, накладывать палоч-ки на их изображения. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

 Индивидуальная работа

Апрель

1. Д/И «Чудо – соты»

Конструирование предме-тов по рисункам пчелки Жужи»

- Развивать самостоятель-ность; мелкую моторику рук и психические процессы.

Свободная деятельность

2. Д/И «Чудесная восьмер-ка»

-Учить строить цифру по считалке

Часть занятия

1. Д/И «Строители»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать и обобщать фигуры по двум свойствам (форма, величина), опираясь на карточки – схемы.

   Часть занятия

2. Д/И «Кондитерская фабри-ка»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать и обобщать предметы по двум свойствам (форма, толщина), опираясь на карточки – схемы свойств.

 Индивидуально

3. Д/И «Садовники»

- Продолжать развивать уме-ние выделять свойства пред-метов, обобщать предметы по трём свойствам (цвет, форма, величина), опираясь на карточки - схемы свойств.

  Совместная игровая деятель-ность

1. Д/И «Чудесный мешочек»

- Закрепить эталоны цвета и их название,  длины. Упраж-нять в различении цветов. Развивать память, внимание.

2. Д/И «Строим дорожки»

- Закрепить названия основ-ных цветов, развивать умение группировать, класси-фицировать  палочки по цве-ту. Развивать речь детей (использовать в речи слова: «одинаковые», «такая же», «тоже красная» и т. д.) Раз-вивать внимание, память, мышление.

3. Д/И Игры – конструиро-вание Выкладывание по образцу:  «Собаки»

- Упражнять в различении и названии цвета палочек. Раз-вивать умение работать со схемой, накладывать палоч-ки на их изображения. Раз-вивать умение ориентиро-ваться в пространстве

Май

1. Двухцветный квадрат  В.В.Воскобовича.

«Звёздочка»

- Учить конструировать объемную фигуру «Звёз-дочку

Индивидуальные занятия в вечернее время 

2. Д/И «Чудесная восьмер-ка»

-Учить строить цифру по

считалке

Часть занятия

1. Д/И «Кто быстрее собе-рёт»

- Продолжать развивать уме-ние  выделять свойства пред-метов, обобщать предметы по трём свойствам (величина, толщина, цвет), опираясь на карточки – схемы свойств.

 Часть занятия

2. Игра-путешествие «В гости к мишке»

- Выявить уровень умения:     сравнивать и обобщать предметы по трём свойствам; читать схемы, обозначающие

1.  Выкладывание самостоя-тельно различных изобра-жений

- Развивать воображение, мышление детей.

2. Д/И «Конструирование

геометрических  фигур»

Закрепить у детей знания о геометрических фигурах, о их свойствах. Упражнять в конструировании геометри-ческих фигур из палочек. Закрепить умение узнавать и различать квадрат, треуголь-ник, прямоугольник

свойства предметов (величина, цвет, форма, толщина).

Часть занятия

3. Д/И «Угадай-ка»

- Развивать умение устана-вливать отношения эквивалентности длины и цвета, умение выделять определен-ный признак. Развивать уме-ние сравнивать предметы по ширине и длине. Развивать логическое мышление, речь.

4. Д/И «Поезд» 

- Закрепить название этало-нов цвета, развивать комбинаторные способности, приобщать детей к модели-рованию. Развивать внимание, память, воображение.

месяц

Тема, цель и форма проведения

игры В.В. Воскобовича

логические блоки

З. Дьенеша

палочки Кюизенера «Цветные числа»

Сентябрь

1. Двухцветный квадрат В.В. Воскобовича.

-   Продолжить знакомство  с  игрой.  Развивать умение  создавать образы предме-тов  по образцу  «Лодочка»,   «Птичка».  

   Организованная  совмест-ная  деятельность педагога и детей.

2. Двухцветный квадрат . «Домик».

- Знакомить  со  свойствами  предметов:  (размер,  фор-ма,  сторона,  угол, верши-на).   Уточнить  представле-ния  о  форме:   (квадрат,  прямоугольник, треуголь-ник).    

    Использовать как часть занятия по ФЭМП

1. Д/У «Раздели фигуры»

- Сортируем блоки по нали-чию одного признака. Продол-жать  учить выделять и узна-вать отдельные свойства фи-гур.

Индивидуальные занятия.

2. Д/И «Найди»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать и называть геометрические фигуры, осно-вные цвета, понятия «большой – маленький», «толстый – тон-кий». Упражнять в умении сравнивать геометрические фигуры между собой, выяв-лять общий признак и нахо-дить фигуру по заданному признаку.

     Использовать как часть занятия по ФЭМП.

1. Д/У «Сказка о палочках»

- Помочь детям сориентиро-ваться в данном материале. Выявить первичные знания детей, уровни развития того или иного ребенка. Уточ-нить у детей  свойства пало-чек.

    Совместная игровая дея-тельность в вечернее время

2. Д/У «Разложи по цвету»

- Работа  с  картами  –   схе-мами.  Закреплять  знания  эталонов, цвета и их назва-ние. Упражнять в классифи-кации предметов по цвету. Развивать представления де-тей о признаках палочек(па -лочки  одинакового  цвета   имеют одинаковую длину ). Развивать логическое мыш-ление, память развивать                                          

речь.

    Часть занятия по ФЭМП.

Октябрь

1. «Чудо – крестик» №1-2

- Учить  конструировать   модули   головоломки   –  «креста».

    Свободная деятельность
в вечернее и утреннее вре-мя.

2. Д/У «Чудесная восьмер-ка»

-Познакомить детей с новой игрой её основными свой-ствами,  развивать  логи-ческое  мышление. Индивидуальные занятия.

1. Д/И «Логические цепочки»

- Формировать умение чере-довать логические блоки по нескольким признакам: цвет, форма, величина, устанавли-вать закономерность чередо-вания фигур.    

 Совместная игровая деятель-ность в вечернее время 

2.  Д/И «Магазин»

- Знакомство детей с карточка-ми - схемами с тремя символа-ми: цвет, форма,  величина.  Учить расшифровывать ин-формацию о наличии или от-сутствии  определенных приз-наков свойств геометрических фигур. Развивать речь.

  Часть занятия по ФЭМП

1. Д/И  «Змейка»

- Учить детей составлять   группу из  отдельных   пред-метов. Закреплять  понятия      «один»  и   «много».  Учить  сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения: длин-нее, короче, равные по дли-не. 

 Индивидуальные занятия.

2. Д/И «Разноцветные ваго- нчики»

- Учить  детей  классифици-ровать  предметы  по  цвету  и  длине. Учить работать по алгоритму; сравнивать пред-меты по длине; определять,    в каком поезде больше  ваго-нов,  без счета («столько – сколько», «поровну»).

    Часть занятия по ФЭМП

3.  Д/У « Числа 1 и 2»

-Учить детей сравнивать  предметы по длине и  обоз-начать словами  результат  сравнения.  Познакомить  с  образованием числа 2, циф-рами 1 и 2.    

Совместная игровая деятель-ность в вечернее время 

Ноябрь

1. Двухцветный квадрат  «Котенок»

- Учить устанавливать свя-зи  и зависимости между  группами  предметов  по количеству углов и сторон. «Котенок».

  Совместная игровая дея-тельность в вечернее время. Индивидуальные занятия.     Придумать сказку, приклю-чения.

2.  Д/И «Построй правиль-но цифру». (Чудесная вось-

1. Д/И «Разложи правильно»

-  Развивать умения кодиро-вать и декодировать инфор-мацию о фигурах с помощью логических символов

  Совместная игровая деятель-ность в вечернее время.

 2. Д/У «Сортируем по отсут-ствию двух и более признаков»

- Развивать умения кодировать и декодировать информацию о

фигурах с помощью логичес-ких символов.

Часть занятия по ФЭМП.

1. Д/У  «Число 3»

- Познакомить детей с  обра-зованием  числа  3 и  соот-ветствующей цифрой;  учить   называть  по  порядку числи-тельные  от 1 до 3;  упраж-нять  в  ориентировке  в пространстве.

Часть занятия по ФЭМП

2. Д/И «Строим дом»

-  Учить детей моделировать предмет из четырех палочек одной длины, сравнивать предметы по высоте. Упраж-нять в счете; в различении  

мерка)

-  Учить детей соотносить   цифру и соответствующее    количество предметов, вы-полнять словесные реко-мендации

    Часть занятия познава-тельного цикла.

3. Д/У «Подбираем карточки к соответствующим фигурам»

- Развивать умения кодировать и декодировать информацию о фигурах с помощью логичес-ких символов.

     Индивидуальная работа

количественного и порядко-вого  счета, умении отвечать на вопросы: «Сколько? Ко-торый по счету?»  

   Совместная игровая дея-тельность в вечернее время 

  Индивидуальная работа

Декабрь

1. Д/И «Разобрать флажки по цветам». – кораблик Брызг- Брызг В.В.Воскобо-вича.

- Формирование  умения сортировать одинаковые   предметы по заданному признаку ( цвет), определе-ние пространственных от-ношений.

   Совместная игровая дея-тельность в вечернее время

2. Д/И «Ворон» -двухцвет-ный   квадрат

- Учить  конструировать   фигуры по схеме и  словес-ным   указаниям.  Уметь   объяснить  последователь-ность  работы.  

Часть занятия по ФЭМП

1.  Д/И «Расселяем жильцов в домике». Для каждой комна-ты задаем условие

-  Классифицировать и обоб-щать геометрические фигуры по признакам.

Часть занятия по ФЭМП

2.Д/И «Цепочка» - строим до-рожку (круг, чтобы рядом не было деталей одинакового цвета  размера)

- Формировать умение анали-зировать, выделять свойства фигур, находить фигуру по за-данному признаку.

     Индивидуальная работа

3. Д/У «Знакомимся с поня-тием пересекающихся мно-жеств»

-  Анализировать, выделять свойства фигур, находить фи-гуру по заданному признаку

   Совместная игровая деятель-ность в вечернее время 

1. Д/У «Число 4»

- Познакомить детей с обра-зованием числа четыре и цифрой  четыре; учить счи-

тать в пределах четырех; за-креплять умение различать количественный счет от по-рядкового.  

Совместная игровая деятель-ность в вечернее время

2. Д/И "Рамка для картины"

- Учить детей строить пря-моугольник  в  соответствии    с размерами   придуманной   картины. Формировать  зна-ния о пространственных  от-ношениях. Развивать твор-ческую  фантазию.

Часть занятия по ФЭМП

3. Д/И «Елка»

-  Упражнять детей в  опре-делении длины  предмета,  используя прием наложения;  закреплять  умение пользо-ваться  словами: длиннее  –  короче,  самая  короткая;  развивать  представления         об эталонах цвета. Индивидуальная работа

Январь

1. Д/И «Чудесная восьмер-ка»

- Учить детей строить циф-ру опираясь на считалку – подсказку.

  Часть занятия по ФЭМП.

2. Д/И «Геоконт».                       - Выкладывание квадратов, использование 2-х резинок,

квадраты большие и ма-ленькие.                    

1. Д/И «Помоги заполнить коробку с конфетами»

-  Развивать умение выявлять и абстрагировать два свойства блоков одновременно (размер и форму, толщину и цвет) опи-раясь на условные карточки – символы.

 Часть занятия по ФЭМП.

1. Д/И  «Число 5» 

- Познакомить детей с обра-зованием  числа пять и  циф-рой  5; учить называть чис-лительные по порядку.

  Совместная игровая дея-тельность в вечернее время

2. Д/И «Сравни»

- Закреплять  умение срав-нивать предметы по длине  и

 высоте; обозначать словами

Совместная игровая дея-тельность в вечернее время

3.  Д/И «Чудо – соты». Учить собирать из кусочков целые фигуры, а также раз-нообразные изображения.

  Индивидуальная работа

2.  Д/И «Найди нужный блок»

-  Продолжать развивать уме-ние выявлять свойства пред-метов (цвет, форма). Подво-дить детей к пониманию отри-цания свойств.

  Совместная игровая деятель-ность в вечернее время

3. Д/И «Кто быстрее собе-рёт»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать и обобщать

предметы по двум заданным свойствам .

 Индивидуальная работа.

результат сравнения.

  Часть занятия по ФЭМП.

3. Д/И "Составь фигуру"

- Закрепить у детей знания  о  геометрических фигурах, о  их свойствах. Упражнять в   конструировании   геометр. фигур из палочек. Закрепить  умение узнавать и различать

квадрат, треугольник, прямоугольник.

Индивидуальная работа

Февраль

1. Д/И «Чудо-крестики». 

- Способствовать развитию познавательных способ-ностей, мелкой моторики пальцев, памяти, речи (най-ти все не треугольники, не красные, и т.д.)

Индивидуальная работа.

2. Д/И «Сколько флажков на каждой мачте» -кора-блик Брызг –Брызг

-  Формирование навыков счета, соотнесение цифры и количества.

Часть занятия по ФЭМП

3. Д/И «Волшебный квад-рат»

- Складывание предметов по схемам.

  Совместная игровая дея-тельность в вечернее время

1. Д/И «Найди»

-  Закрепить название геоме-трических фигур, основных цветов, понятия «большой - маленький», «толстый – тон-кий». Развивать умения срав-нивать геометрические фигу-ры между собой, выявлять об-щий признак и находить фигу-ру по заданному признаку.

  Совместная игровая деятель-ность в вечернее время

2. Д/И «Четвертый лишний»

-  Развивать умение анализи-ровать, сравнивать и обоб-щать. Развивать умение строго следовать правилам при вы-полнении цепочки действий.

   Часть занятия по ФЭМП

3. Д/И «Засели дом»

- Развивать умение анализи-ровать, сравнивать и обоб-щать. Развивать умение строго следовать правилам при вы-полнении цепочки действий.

  Совместная игровая деятель-ность в вечернее время

 1. Д/И «Дорога к домику»

- Формировать  умение  де-тей  измерять с помощью  белой палочки – условной мерки;  ориентироваться   в   пространстве на   ограничен-ной площади. 

   Индивидуальная работа

2. Д/И «Лесенка»

- Учить детей составлять ле-сенку ставя их по порядку, от низкой к высокой (в вер-тикальной плоскости) и об-ратном порядке от высокой  к низкой. Учить сравнивать  предметы по высоте, выра-жать в речи: «низкая, выше, ещё выше, самая высокая».

   Часть занятия по ФЭМП

3. Д/И «Коврик»

-  Учить детей выкладывать  коврик  из любых по цвету  палочек, но так чтобы они сдвинутые вместе ровнялись синей (оранжевой) палочке. Развивать логическое мыш-ление, соотношение по дли-не.

    Совместная игровая дея-тельность в вечернее время

Март

1. Д/И «Лесенка» -кораб-лик Брызг –Брызг.

- Соотнесение по цвету, определение пространст-

1. Д/И «На свою веточку»

-  Развивать умение выделять свойства в предметах, абстра-гировать эти свойства от дру-

 1.  Д/ У «Кубик и палочки»

-  Убедить детей в том, что количество кружков на ок-

рашенной в определенный

венных представлений, на-выки счета.

Часть занятия по ФЭМП

2. Четырехцветный  квад-рат  В.В. Воскобовича.

- Предложить  описать   возможности  нового   квад-рата  (сходство, различие с

двухцветным квадратом).  

  Совместная игровая дея-

тельность в вечернее время.

3. Д/И «Геоконт».                 - Конструирование предме-тов по схемам из трех рези-нок.

Индивидуально

гих опираясь на карточку- схему.

Индивидуальная работа

2. Д/И «Путешествие»

-  Развивать умение расши-фровывать информацию о на-личии или отсутствии опре-деленных свойств у предметов по их знаково-символическим обозначениям.

    Часть занятия ФЭМП

цвет палочка, окрашенная в тот же цвет, выражают одно и то же число. Учить детей объяснять свои действия: «У меня на грани кубика 2 кру-жка и розовый цвет -  это бу-дет то же самое, что розовая палочка»  (3 кружка и голу-бая стенка будет означать столько же, сколько голубая     палочка).

   Индивидуальная работа

2. Д/И «Найди пару»

-  Учить детей к цветной па-лочке подбирать карточку с  соответствующим количест-вом предметов или кружков,  изображенных линейно, зак-репить счет и понятие: «Бе-лая – это1, розовая -  это 2, и т.д.»

Часть занятия по ФЭМП

3.  Игры – конструирование

Выкладывание по образцу

- Упражнять в различении и названии цвета палочек. Раз-вивать умение работать со схемой, накладывать палоч-ки на их изображения. Развивать умение ориенти-роваться в пространстве.

    Совместная игровая дея-тельность в вечернее время.

Апрель

1. Д/И «Чудо – соты»

Конструирование предме-тов по рисункам пчелки Жужи»

- Развивать самостоятель-ность; мелкую моторику рук и психические процессы.

Свободная деятельность

2. Д/И «Чудесная восьмер-ка»

-Учить строить цифру по  считалке

Часть занятия по ФЭМП

1. Д/И «Строители»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать и обобщать фигуры по трем свойствам , опираясь на карточки – схемы.

   Часть занятия ФЭМП

2. Д/И «Магазин»

- Продолжать развивать уме-ние сравнивать и обобщать предметы по двум свойствам (форма, толщина), опираясь на карточки – схемы свойств.

 Индивидуальная работа

1. Д/И «Найди нужную па-лочку»

- Учить детей отсчитывать определенное количество белых кубиков -  единичек, сдвигать их и искать цвет-ную палочку, соответствую-щую им по длине. Формиро-вать понятия: «Розовая па-лочка -  это 2, голубая -  это 3,  красная -  это 4, желтая -  это 5».  Закрепить знания цифр.  

Часть занятия ФЭМП

2. Д/И Игры – конструиро-вание Выкладывание по образцу

 - Упражнять в различении и названии цвета палочек. Раз-вивать умение работать со схемой, накладывать палоч-ки на их изображения. Раз-вивать умение ориентиро-ваться в пространстве.

    Совместная игровая дея-тельность в вечернее время.

Май

1. Четырехцветный квадрат  В.В.Воскобовича.

- Учить конструировать объемную фигуру по сло-весной инструкции.

  Совместная  игровая дея-тельность в вечернее время

2. Д/И «Считаем флажки»-кораблик Брызг –Брызг

- Формировать навыки сче-та, ориентировка в прост-ранстве и величине

   Индивидуальные занятия

3.  Д/И «Чудесная восьмер-ка»

- Учить детей строить циф-ру опираясь на считалку – подсказку.

  Часть занятия по ФЭМП.

1. Д/И «Кто быстрее найдет»

- Продолжать развивать уме-ние  выделять свойства пред-метов, обобщать предметы по трём свойствам (величина, толщина, цвет), опираясь на карточки – схемы свойств.

 Часть занятия по ФЭМП

2. Д/И «Веселая прогулка»

-  Развивать умение декоди-ровать информацию о свойст-вах  предметов . Развивать умение разбивать множество по одному свойству на два подмножества, производить логическую операцию «не».

  Совместная игровая деятель-ность в вечернее время

1.  Выкладывание самостоя-тельно различных изобра-жений

- Развивать воображение, мышление детей.

 - Индивидуальная работа

2. Д/И «Составь поезд» 

-  Учить детей на выбран-ную ребенком палочку - «ва-гончик» сажать столько пас-сажиров (белых кубиков), столько их поместится в ва-гоне, учить отвечать на  во-просы: «Сколько всего ваго-нов?»,  «Какие вагоны по    цвету?», «Сколько пассажи-ров в первом вагоне?» и т.д., выкладывать соответствую-щую цифру.

   Часть занятия по ФЭМП.