Конспект образовательной деятельности по математическому развитию Тема: « Вместе мы одна семья! »
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект

   образовательной деятельности

по

математическому развитию

Тема: « Вместе мы одна семья! »

                                   4 группа

                                     Подготовила:

                                        Шелевая. О. А,

                                                             Воспитатель высш.кв.кат.

                                                             МДОАУ№6 г.Оренбурга

г. Оренбург

Конспект НОД по математическому развитию

в подготовительной к школе группе

на тему: «Вместе мы одна семья!»

Тема: «Вместе мы одна семья ».

Цель: закрепление представлений детей о геометрических фигурах.

Задачи:

• закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счётом (через игровые ситуации);

• закреплять представления детей о особенностях различных геометрических фигур (через работу с набором  предметов);

• формировать представления детей о семье, дружбе, взаимоотношениях.

• формировать умение находить геометрические фигуры в окружающей обстановке;

• воспитывать интерес к познанию окружающего мира (через игровой сюжет);

• развивать умение действовать сообща, договариваться (через работу в группах);

• развивать память, речь, мышление (через различные виды деятельности);

Предварительная работа: беседа о семье, повторение пословиц поговорок  о дружбе, рассматривание иллюстрации на тему «Я и моя семья»

Материал и оборудование: картинки Ластика, Карандаша, Ручки, набор геометрических фигур по количеству детей, альбомный лист, ручки и рабочие тетради.

Содержание организованной деятельности.

Воспитатель: Ребята послушайте стихотворение.

Семья – это счастье, любовь и удача, 
Семья – это летом поездки на дачу. 
Семья – это праздник, семейные даты, 
Подарки, покупки, приятные траты. 
Рождение детей, первый шаг, первый лепет, 
Мечты о хорошем, волнение и трепет. 
Семья – это труд, друг о друге забота, 
Семья – это много домашней работы. 
Семья – это важно! 
Семья – это сложно! 
Но счастливо жить одному невозможно! 
Всегда будьте вместе, любовь берегите, 
Обиды, и ссоры подальше гоните, 
Хочу, чтоб про нас говорили друзья: 
Какая хорошая Ваша семья!                                                                          Воспитатель: Какое слово  повторяется в этом стихотворении?

Дети: Семья.

Воспитатель: У каждого человека и даже животного  должна быть семья.

Семья может быть маленькой или большой.

Воспитатель:  а сегодня нас с вами пригласила в гости необычная семья.

Посмотрите кто это?

Дети: карандаш, ластик и ручка.

Воспитатель: да это удивительная семья. Чтобы к ним попасть нужно, сделать 10 шагов. Давайте попробуем. (дети выполняют шаги на месте.)

Воспитатель: вот мы и в гостях. Посмотрите, весёлая семья расположилась за столом, на котором разложено много геометрических фигур.

-Ой, что это?- спросил ластик и показал на фигурку, у которой три угла, три стороны и три вершины.

Ручка закричала: «Я знаю, я знаю! У меня даже загадка про эту фигуру есть! Вот послушайте:

Узнаешь сразу ты, кто я

На нас ты посмотри.

У нас всего, у нас всего,

Естественно, по три.

Три стороны и три угла,

Три пика-острия...

Мне это нравиться вполне.

Ведь (треугольник) я!

-Совершенно верно!- сказал Карандаш.

-Теперь возьмите палочки и сделайте треугольник - предложил Карандаш.

Воспитатель: ребята, давайте, и мы попробуем выложить 3 треугольника разных по размеру. А давайте посмотрим, чем они отличаются.

-  Ой, а это что за фигура? — снова спросил Ластик и показал на квадрат.

-  Я тоже знаю! — сказала Ручка

-  И про эту фигуру у меня есть загадка:

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам представиться я рад,

А зовут меня...

 (квадрат).

Воспитатель: Что интересного знаете о квадрате вы?

Дети: квадрат имеет четыре угла и четыре стороны.

Карандаш просит составить из палочек квадраты, разные по размеру.

Воспитатель:  В своем наборе геометрических фигур. Найдите квадраты, разные по размеру.

Воспитатель:  Что общего у этих фигур?

Дети: они похожи

Воспитатель:  Чем они отличаются?

Дети: фигуры разные по размеру

Воспитатель:  На что похож квадрат?

Дети: на кубик

Ой, здесь еще какие-то «странные» квадраты! — удивился Ластик.

У этих «странных» квадратов есть свое название, — сказал Карандаш.

Воспитатель:  А вы знаете, как они называются?

Дети: это прямоугольники

Воспитатель:  Что интересного знаете о прямоугольнике вы?

Карандаш просит составить из палочек прямоугольники, разные по размеру.

Воспитатель:  В своем наборе геометрических фигур найдите прямоугольники, разные по размеру.

Воспитатель:  Что общего у этих фигур?

 Чем они отличаются?

На что похожи прямоугольники?

Воспитатель:  У Ластика что-то все перепуталось в голове, поэтому он желает немного отдохнуть.

Физминутка

Загудел паровоз

И вагончик повез:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу!»

Вагончики зеленые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики:

«Тук-тук, тук-тук, тук-тук!»

- А вот это круг! — радостно сказал Ластик, -  Я его сразу узнал!

Воспитатель: Карандаш предлагает из палочек сделать круг.

Почему не получается сделать круг из палочек?

Что интересного мы должны помнить о круге?

- Опять какой-то «странный» круг! — с удивлением произнес Ластик.

-  Опять ты все напутал! — сказала Ручка,  и загадал такую загадку:

Мальчик круг нарисовал -  убежал.

Тут слоненок проходил -  наступил.

И из круга получился ...

(овал).

- Теперь я понял! — сказал Ластик.

- Это овал.

Воспитатель: Можно ли овал сделать из палочек? Почему?

 В своем наборе геометрических фигур найдите овалы, разные по размеру.

Что общего у этих фигур?

Чем они отличаются?

На что похожи овалы?

Знаете ли вы, что прямоугольник и квадрат относятся к четырехугольникам?

Почему их можно объединить в одну группу?

Знаете ли вы, как называется фигура, у которой 5 углов? 6 углов?

Что получится, если геометрические фигуры составить вместе? — удивленно спросил Ластик.

Воспитатель:  Каждый из вас придумает картину и на альбомном листе составит ее из геометрических фигур.

(дети самостоятельно выполняют задание.)

 Расскажите Ластику, из каких геометрических фигур сделали домик, солнце, елочку, бабочку, цветочек.

А теперь соберите геометрические фигуры вместе.

Выберите все фигуры, одинаковые по форме; по цвету; по размеру.

Какие фигуры выбирали?

Воспитатель: Карандаш предлагает выполнить задания в тетрадях.

(Дети садятся за столы и  выполняют работу в тетрадях под руководством воспитателя).

После выполнения заданий, воспитатель хвалит детей и предлагает вернуться назад.

Воспитатель:  Ребята, какие же вы молодцы! Со всеми заданиями справились, давайте сделаем 10 шагов назад. Вот мы и вернулись. Давайте вспомним, что мы делала вместе с удивительной семьёй.