ООД по математике "Спасатели города" (с использованием интерактивной панели)
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Ход ОД

Действия детей

– Доброе утро! Поздоровайтесь с нашими гостями. В нашем городе произошла беда. Сегодня ночью над Дзержинском пролетал злой маг и заколдовал всех жителей. Они забыли счет, геометрические фигуры, цифры. В городе перепутались дома, потерялись домашние животные, остановилось движение транспорта. И никто не может помочь. Что делать?

- А вас злой маг не успел заколдовать?

- Вы помните то, чему мы научились на занятиях по математике? Поможем жителям нашего города?

Тогда приглашаю вас присаживаться на свои места.

Воспитатель открывает презентацию и читает газету.

- Чтобы нам было легче ориентироваться, я захватила газету с последними новостями. Сейчас почитаем. На улице Буденного потерялись котята. Нам нужно их сосчитать и сравнить, каких больше или меньше, а потом раздать хозяевам.

1 слайд презентации.

- Посмотрите на картинку и скажите сколько черных котят?

- А сколько рыжих котят?

- Каких котят больше?

- На сколько черных котят больше рыжих котят?

- Каких котят меньше?

- На сколько рыжих котят меньше черных?

- Какой знак здесь нужно поставить?

- Отлично! С этим делом справились.

В - Смотрю, что же дальше происходит в городе. (читает газету). В семье Сусловых все перепуталось. Никита, так это про твою семью написано. Давай позвоним твоей маме, Ирине Константиновне и все узнаем.

Звоним по скайпу маме ребенка. Ирина Константиновна выходит на связь.

ИК – Здравствуйте, ребята!

- У нас дома все перепуталось. И я не могу сосчитать свои чашки и тарелки, а также узнать, каких предметов больше, а каких меньше. Помогите мне.

- Поможем Ирине Константиновне?

- Сначала давайте посчитаем все чашки и тарелки.

А вот сравнить эти предметы я думаю, поможет Никита. 

2 слайд презентации.

- Сколько чашек на столе?

- Сколько тарелок?

- Какой знак мы можем здесь поставить?

- Почему?

ИК – Спасибо вам ребята, помогли мне разобраться. Желаю вам дальнейших успехов в математике! До свидания!

В – А мы продолжаем помогать жителям! (Читает газету). На улице Свердлова водители не могут сравнить желтые и зеленые автомобили. Давайте мы поможем их сравнить.

Положите перед собой слева 4 круга – это будут желтые машины, а справа 4 квадрата – зеленые машины.

Поставьте между ними знак.

3 слайд презентации.

- Если предметов слева и справа поровну, то между ними ставится знак равенства. Располагает знак на панели.

- У вас на столах карточки с объектами города, которые тоже нужно сравнить. Найдите среди них те, между которыми можно поставить знак равенства и покажите мне.

- Молодцы! Переходим к следующей новости. (Читает газету). На проспекте Циолковского, улице Галкина и улице Строителей перепутались таблички домов. Как вы думаете, справимся?

- Под тарелочками у каждого из вас лежит табличка с цифрой. Вы должны поставить все цифры по порядку. Проспект Циолковского – красные цифры строятся от окна, улица Строителей – синие цифры – на ковре, а улица Галкина – зеленые цифры – от красного круга.

- А, чтобы закрепить результат давайте поменяемся цифрами и построимся еще раз.

- Очень хорошо. И тут мы опять справились. Приглашаю вас опять на свои места. (Читает следующую новость).

- Оказывается злой маг успел побывать и в нашем садике. Он разбросал пособия у Ольги Викторовны. Особенно постарался с игрой «Танграм». Посмотрите, пустой квадратик, а геометрические фигуры в отдельном пакетике. Как нам быть?

Воспитатель включает приложение EShare и показывает на экране панели получившиеся квадраты детей.

- Молодцы! Все справились!

- (Читает газету). Вот и последняя новость. В некоторых районах города стерта разметка на дорогах. Нужно срочно ее нарисовать, иначе может произойти авария. Открывайте тетради и находите последнее задание – красную точку, от которой мы начинаем нашу работу. Я вам буду диктовать, а вы рисовать. Один будет работать у доски, а остальные в своих тетрадях.

На панели открывается фон «Клетка».

Но для начала, давайте проверим правильно ли лежат ваши тетрадки. Возьмите карандаши в правую руку (показывает правильное положение пальцев на карандаше), поставьте грифель на красную точку. Слушайте внимательно.

- Одна клетка вверх, одна клетка вправо, одна клетка вниз, одна клетка вправо, одна клетка вверх, одна клетка вправо, одна клетка вниз, одна клетка вправо. А теперь продолжаем сами этот рисунок до конца строчки.

- Отлично, у всех получилось!                                                            

- Со всеми злодеяниями мага мы справились. Жители Дзержинска передали нам эту книгу о нашем городе, чтобы мы знали историю своего родного края.

- Скажите, а в какой операции по спасению вам было легко участвовать?

- Что у вас сегодня получилось?

- А что вызвало затруднения?

- Спасибо вам за вашу внимательность и активность.

Дети стоят на ковре около воспитателя.

- Может быть мы сможем помочь?

- Нет.

- Да.

Дети проходят на свои места.

- На картинке 3 рыжих котенка.

- На картинке 2 черных котенка.

- Больше рыжих котят.

- Рыжих котят больше на 1.

- Меньше черных котят.

- Черных котят меньше на 1.

- Здесь нужно поставить знак «больше». Потому что рыжих котят больше, чем черных.

- Здравствуйте, Ирина Константиновна!

- Да.

- У вас 3 чашки и 4 тарелки.

- Три. (Ребенок выставляет на интерактивной панели 3 чашки слева).

 - Четыре. (Ребенок выставляет на интерактивной панели 4 тарелки справа).

- Здесь нужно поставить знак меньше.

- Чашек меньше чем блюдец. (Ребенок ставит соответствующий знак на панели).

- До свидания!

- Давайте.

Дети выполняют на своих местах.

Дети затрудняются. Говорят, что знаки «больше» и «меньше» не годятся.

Дети находят нужные карточки и показывают их воспитателю.

- Конечно.

Дети берут свои цифры и строятся по порядку у своих кубиков.

Игра проводится еще раз.

- Давайте соберем игру.

Дети самостоятельно составляют квадрат в игре «Танграм». Детям, испытывающим затруднения, воспитатель предлагает образец.

Дети открывают тетради и берут простые карандаши правильно в руку.

Дети рисуют под диктовку воспитателя. Один ребенок рисует на доске, на фоне «Клетка» на панели.

Дети рассказывают о своих трудностях и успехах на занятии, делятся впечатлениями.