Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие в страну математики»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Орг. момент.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? На чём можно отправиться в путешествие?

2.Введение в тему:

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в интереснейшую страну Математика, где много разных,удивительных городов: «Отгадай-ка», «Отвечай-ка», «Умей-ка» и др. Хотите узнать на чём мы с вами сегодня отправимся?

Проходите на свои места, возьмите карандаш, соедините цифры по порядку. Что у вас получилось?

Проходите на ковёр, занимайте место. Дети выполняют упражнение на координацию движения «Самолёт»под музыку:

Руки в стороны в полёт

Отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре

Полетел наш самолёт.

III.Основная часть:

Д/и «Собери название страны», «По порядку стройся».

Воспитатель: Посмотрите, мы на месте. В необычной стране. Как же она называется? Надо собрать название и прочитать, что получилось?

А для этого я предлагаю вам поиграть с цифрами в игру «По порядку стройся».

Воспитатель напоминает детям правила игры: на столе в беспорядке лежат цифры. Дети двигаются под музыку, по сигналу берут цифры со стола. Воспитатель говорит детям, что надо построиться по порядку. Играющие выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой, указанной на карточке.

Воспитатель: Прочитайте, что получилось?

1. Первый город, в котором остановимся «Отгадай-ка»

«Логические задачи».

В Отгадай-ка все умеют считать, да задачки хитрые разгадывать. А вы умеете? Сейчас проверим.

1. Сколько хвостов у семи ослов? (7)

 2. Сколько носов у двух псов? (2)

 3. Сколько ушей у пяти мышей? (10)

 4. Сколько лап у двух лисят? (8)

 5. Сколько колес у машины(4)

6. Сколько спинок у трех свинок? (3)

7. Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)

8. Как можно принести воду в решете? (Заморозить ее.)

9. Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)

10. -Ты да я, да мы с тобой? Сколько нас всего? (2)

Воспитатель: Молодцы, ребята, пора нам отправляться дальше в следующий город. Под музыку дети передвигаются по ковру.

2. Следующая остановка в городе «Умей-ка».

Воспитатель: Ребята предлагаю вам занять свои места за столами.

Ориентировка на листе «Геометрические фигуры»

Перед каждым ребенком альбомный лист и 5 цветных карандашей.

Воспитатель загадывает загадки и дает детям задания:

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На медаль, на блинок,

На осиновый листок.

Людям я старинный друг.

Называют меня …

- Правильно, ребята! Это круг.

- А теперь возьмем красный карандаш и нарисуем круг в нижнем правом углу листа.

Выполнение задания с детьми.

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня.

-теперь возьмем синий карандаш и нарисуем в нижнем левом углу листа квадрат.

Выполнение задания с детьми.

Три угла, три стороны

Могут разной быть длины. 

- Возьмем зеленый карандаш и нарисуем в верхнем правом углу листа треугольник.

Выполнение задания с детьми.

Треугольник с полукругом

Круг дразнили «толстым другом».

Круг, расстроившись до слез,

Уже стал и вверх подрос.

Кто же угадает тут,

Как теперь его зовут.

-Молодцы! Сейчас мы возьмем желтый карандаш и в середине листа нарисуем овал.

Дети выполняют задание.

Встал квадрат на уголок –

Ткнулся носом в потолок.

Вверх он рос еще дней пять.

Как теперь его назвать?

расскажи, где мы можем на листе бумаги разместить ромб?

-Каким цветом мы его нарисуем?

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ребята, жители города Умей-ка приготовили вам ещё задание. Возьмите пожалуйста карточки с заданием. Здесь нужно сравнить количество предметы и поставить знак <, >, =.

Воспитатель: Молодцы, ребята, пора нам отправляться дальше в следующий город.

-

3. Следующая остановка в городе «Поиграй-ка».

Дидактическая игра «Верно-неверно».

Воспитатель читает утверждения,

если они правильные, нужно хлопнуть в ладоши,

если нет —топать ногами:

1. утром солнышко встает;

2. днем ярко светит луна;

3. вечером вся семья собирается дома;

4. ночью люди обедают;

5. в неделе 7 дней;

6. за понедельником следует среда;

7. после субботы идет воскресенье;

8. всего 5 времен года;

9. сегодня четверг;

10. весна наступает после лета;

11. перед пятницей стоит четверг;

12. За мартом идёт сентябрь;

13. За январём идёт февраль.

Воспитатель: Молодцы, ребята, пора нам отправляться дальше в следующий город. Под музыку дети передвигаются по ковру.

4. Следующая остановка «Собирай-ка»

Дети проходят и садятся за столы.

Воспитатель: В городе Собирай – ка все жители любят конструировать. А вы любите?

Воспитатель: У вас на тарелочках треугольники выложите из них любую фигуру, и посчитайте сколько вы использовали треугольников, и сколько осталось.

Звучит музыка.

Воспитатель: Молодцы, ребята, пора нам отправляться дальше в следующий город.

5. Следующая остановка в городе «Решай - ка».

Арифметические задачи

Воспитатель: Ребята, жители города «Решай-ка» приготовили для вас интересные задачки. Как вы думаете, мы справимся с ними?

Тогда проходите на свои места и приступаем.

Задание 2

Возьмите теперь карточки с цифрами. Здесь нужно в пустые клеточки вписать знаки + или – так, чтобы получился правильный ответ.

III. Заключительная часть.

Молодцы, ребята, хорошо справились со всеми заданиями. Вам понравилось в стране Математике? А теперь нам пора отправляться домой.

Дети под музыку «Самолётик» выполняют упражнение на координацию движения (см. начало занятия).

7. Итог.

Вот мы снова дома. Где мы сегодня свами ребята побывали? Что больше всего вам понравилось? Выслушиваются ответы детей.

А на память о нашем с вами путешествии я приготовила для вас вот такие сувениры.

- На машине, на поезде, на велосипеде, на мотоцикле, на самолёте

-Да!

-самолет.

-Выполняют

-Математика

-круг!

-квадрат

-треугольник

-овал

-ромб

-в верхнем левом углу листа

- Под музыку дети передвигаются по ковру.

-Да!

Под музыку дети передвигаются по ковру.

-Обязательно