Тема: «Подарок для Белоснежки»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект  ООД  по  познавательно - исследовательской деятельности (математическое и сенсорное  развитию)

Воспитатель: Ковалева Н.А.

Старшая группа

Образовательная область : познавательное развитие.

Интеграция ОО: «художественно - эстетическое развитие», «социально - коммуникативное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие».

Тема: «Подарок для Белоснежки».

Форма проведения: традиционная.

Цель:обобщить и систематизировать знания по математическому развитию в старшей  группе.

задачи:

Образовательные: актуализировать знания детей о количественном и порядковом счёте; умении обозначать количество цифрой; умении  закреплять знания о геометрических фигурах; формировать умение решать  задачи  в пределах 10; закреплять умение  ориентировки в пространстве, на листе бумаги; закреплять  знания о составе числа «восемь».

Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, воображение, смекалку.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помогать игровым персонажам.

Методы: наглядный, словесный, демонстрационная форма организации детей, продуктивная, игровая.

Мотивация: Помощь гномам в передаче подарка Белоснежке.

Оборудование: камешки «Марблс», камешки «Марблс» с изображением цифр от 1 до 10, письмо от Гномов, шкатулка с камешками, мешочек с геометрическими фигурами, плоскость (лист бумаги),плоскостные изображения платьев, камешки «Марблс» с весёлым смайликом или  с грустным

Ход   НОД

1.Организационный момент.

Воспитатель: Колокольчик зазвонил, в круг собраться пригласил!

2.Основная часть.

Воспитатель: Ребята, вы любите слушать сказки? А сами  хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям?

А чтобы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись.”

Давайте вместе с вами закроем глазки и произнесём волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись.”

Открываем глаза

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая красивая шкатулка. Как вы думаете, что в ней может находиться? (предположения детей).

- Давайте не будем больше гадать, а откроем её.

(в коробке лежат камешки Марблс и письмо)

- Смотрите здесь письмо. Давайте прочтём его и узнаем от кого оно.

Воспитатель читает письмо.

…Здравствуйте ребята! Пишут вам маленькие человечки -  гномы. У нашей подружки Белоснежки День рождения. А мы находимся далеко, высоко в горах.  Не смогли бы Вы нам помочь и поздравить от нас Белоснежку с Днём рождения и подарить ей в подарок разноцветные камешки, которые находятся в шкатулке.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие красивые камешки.Эти камешки называются Марблс

Воспитатель: Ну, что ребята, поможем гномам?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда отправимся в путь.

Смотрите, какой- то мешочек. Давайте узнаем, что в нём.

Проводится игра: «Чудесный мешочек»

- Будьте внимательны.

Дети находят геометрические фигуры на ощупь и правильно называют их.

(какая фигура? Сколько углов? Сколько сторон? Какие стороны? )

Дети помогают, если ребенок затрудняется ответить.

Воспитатель:А теперь давайте с помощью камешков "Марблс" выложим на столах геометрические фигуры, которые мы отгадали в загадках.

(дети выкладывают геометрические фигуры из камешков)

Воспитатель:

- Молодцы, все справились.

- А теперь посчитайте, сколько углов в треугольнике и рядом с треугольником положите камешек с нужной цифрой, обозначающей количество углов.

- А теперь посчитайте, сколько углов у квадрата и рядом с квадратом положите камешек с нужной цифрой.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием, пора дальше отправляться в путь.

Воспитатель:  Путь нам дальше преградил обвал. Нужно разобрать камни, расчистить путь.

Положите самый большой камушек в центр листа. - в левый верхний угол,  - в правый верхний угол,  – в правый нижний; - в левый нижний.

Воспитатель:  Давайте проверим как вы выполнили это задание

Завал мы разобрали и снова в путь!

Воспитатель:  ребята мы идём на День рождения к Белоснежке, но на День рождения всегда ходят с подарком. Как вы думаете что можно подарить Белоснежки? (предположения детей). Я предлагаю подарить Белоснежке красивое  платье. Но сначала мы его украсим волшебными камешками.

(Дети украшают платье камешками «Марблс» у каждого ребенка по 8 камешков)

Воспитатель: ребята, возьмите по 8 камешков , но 2 разных цветов, чтобы украсить платье?

Воспитатель: посмотрите у вас правильно получилось? (... Как у тебя получилось из скольких цветов?что нужно сделать чтобы получилось два цвета или 8 камешков?)

У меня число восемь получилось из одного зелёного  камня и семи синих камней. А у вас?

(Дети объясняют свои варианты состава числа 8)

Воспитатель: Какие замечательные платья у нас получились.Я думаю, что они понравятся Белоснежке.

Воспитатель:  Ребята, а теперь продолжим наш путь. А вот и домик Белоснежки. (Выставляется домик, на котором висит замок)                        Здесь есть ключ. Но, замок не обычный, чтобы его открыть, надо решить задачу.

Воспитатель читает задачу.

… На свой день рождения Белоснежка испекла  4 бисквитных пирожных  

и 3 заварных пирожных. Сколько всего пирожных испекла Белоснежка?

(Дети решают задачу)

Воспитатель: а теперь выложите решение этой задачи с помощью камешков.

Дети выкладывают решение задачи с помощью камешков «Марблс».

Воспитатель: Мы справились с заданием и замок открылся.

(Выставляется домик с открытым замком)

Звучит музыка. Выходит Белоснежка.

Белоснежка:  Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть вас.

Воспитатель: Дорогая Белоснежка. Мы пришли к тебе, чтобы поздравить тебя с Днём рождения и подарить тебе вот эту шкатулку с красивыми камешками, которую тебе передали твои друзья гномы. И от нас красивые наряды.

(Воспитатель отдаёт шкатулку и платье Белоснежке)

Белоснежка: Спасибо большое! Я так рада. Я очень люблю подарки. А за то, что вы передали мне подарок от гномов, подарить вам на память эти волшебные камешки.

(Белоснежка раздаёт камешки «Марблс» детям)

Воспитатель: ну, что же ребята, а нам пора возвращаться в детский сад.

(Дети прощаются с Белоснежкой)

Посмотрите, а возвращаться мы будим, выложив дорожку, используя камешки от 1 до 10.  

(Дети выкладывают камешки с цифрами 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)

Воспитатель: давайте проверим, что у нас получилось.

(Дети считают)

Воспитатель: Молодцы, вот и очутились мы с вами снова в детском саду.

Воспитатель:ребята какое трудное и увлекательное у нас сегодня было путешествие? Давайте вспомним какие задания встречались нам на пути? Какие задания вам больше всего понравились?А какие задания выполнить было сложнее?Кому помогали сегодня на занятии?

(Ответы детей)

Воспитатель:А теперь оцените наше занятие, если занятие понравилось, то возьмите себе камешек  с  весёлым смайликом, а если нет, то с грустным.