Конспект по ФЭМП во второй младшей группе Тема: «Путешествие в математическую страну»
план-конспект занятия по математике

Цель:    закрепить знания детей о геометрических фигурах.

Задачи.

1. Образовательные

•  Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке, пользоваться словами один, много.

•  Закреплять умение выделять величину, форму как особые свойства предметов;

•  Группировать однородные предметы по трем сенсорным признакам: форма, величина, цвет.

•  Обследовать геометрические фигуры, сравнивая их приемом наложения (устанавливать тождества и различия).

2. Развивающие

• Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями.

3. Воспитательные

* Воспитывать усидчивость, внимание.

Демонстрационный материал: используется музыкальный зал – игровой уголок, (книги: большие 3 шт  и маленькие8 шт ); г (несколько маленьких машин  много 7 и 3 больших ); силуэт поезда.2

Корзины 3 шт . Круг, квадрат, Треугольник.

Раздаточный материал: Круги и квадраты  Блоки Дьеныша набор 10  разного цвета и по количеству детей; силуэты вагонов на каждого ребенка,

 Организационный момент

Воспитатель: -Ребята, посмотрите, нам пришло письмо группе « Пчелки»

Д. Сад Малыш» наверное от дедушки Мороза ведь скоро Новый год. Давайте осмотрим что  там внутри . Ой, ребята, смотрите нам прислали  пригласительные билеты в увлекательное путешествие. Вы готовы к путешествию???????

Дети Да

 Воспитатель: А на чем можно путешествовать?

Дети: - Путешествовать можно на машине, самолете, поезде

Воспитатель :

Ребята на улице зима ,скользкие дороги небо не ясное,  вьюжит  метели, поэтому в целях безопасности предлагаю отправиться на поезде

« В Путешествие» Давайте с Вами сделаем поезд, я буду вашим машинистом. А вы вагончиками.

 Приготовили колесики и поехали! Чух-Чух! А как гудит у нас настоящий поезд? (Ответы детей: у-у-у (громко)

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, у нас остановка

 «Книжная».

Ой, а что у нас тут?

Дети: - Здесь находятся книжки.

Воспитатель: - А какие книги по величине?( Размеру)?

Дети: – Книги есть большие и маленькие.

Воспитатель: - Молодцы! А сколько  больших книг?

Детей –  Три больших книг.

Воспитатель: - А сколько маленьких книг?

Дети: Маленьких книг много!

Воспитатель: - Умнички! Поехали дальше: чух-чух…. Ребята, а здесь у нас

Тут Препяцтвие.

Воспитатель. Ребята посмотрите перед нами две дорожки. Нужно подумать которой мы доедем быстрее до следующий остановки.

Дети. Синей.

Воспитатель Почему?

Дети Короче чем зеленая.

Воспитатель : Давайте наложим одну на другую.

Воспитатель. Правильно, синяя короче чем зеленая.

Воспитатель: - Умники! Поехали дальше: чух-чух….

Ребята едем дальше ..чух,Чух,

Ребята, а здесь у нас остановка   

«Гараж»  А что у нас здесь находиться?

Дети: Здесь стоят машины.

- Воспитатель: А какие они по величине?

Дети: Большие и маленькие машины.

Воспитатель: 2 Сколько маленьких машин?

Дети: Маленьких машин много.

Воспитатель: А сколько больших машин?

Дети: 3   больших  машин.

Воспитатель: - Умники! Поехали дальше: чух-чух….Ребята едем дальше ..чух,Чух,

И следующая остановка « Игровая»

- Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли. Наш поезд сломался. И нам с Вами надо его починить. Давайте подойдем к столу.

Посмотрите, что у нас тут лежит? (Силуэт поезда)

Дети: Поезд.

Воспитатель: А может ли он ехать? (ответы детей) Почему?

Дети: Потому, что нет колес.

- Что нам нужно сделать ,чтобы поезд поехал.

Воспитатель: Правильно, мы сейчас будем его ремонтировать. У нас на столе лежат запчасти для ремонта. Какие геометрические фигуры лежат на столе?

Дети: Здесь лежат квадрат и круг.

Воспитатель Ребята давайте из этих геометрических фигур выберем колеса

 Воспитатель. Ребята, а почему квадраты не могут быть колесами?

Дети: Квадраты катать нельзя, потому что им мешаю острые углы.

Воспитатель: Правильно. Квадрат не может быть колесами поезда.

Воспитатель. Давайте  колеса  прикрепим к вагонам .Воспитатель.

Молодцы а теперь я бы хотела бы чтобы колеса подходили по цвету

 Диалог Настенька скажи, какого цвета должны быть колеса  к твоему Вагончику?

 Ребята наше путешествие уже заканчивается, но на пути у нас препятствие

   « Завал» Что мы видим в этой куче ???    

Наша Задача разобрать завал ,

А вот и корзинки  в которые  в которые мы будем  складывать геометрические  фигуры.

Посмотрите на каждой картинке нарисована геометрическая фигура.

Значит нужно сложить фигуры по своим домикам.

Дети: Геометрические фигуры, ребята наша с вами задача разобрать этот завал  по корзинам.

Воспитатель.

Ребята вот и закончилось наше увлекательное путешествие .

Давайте скажем спасибо нашим гостям за то что к нам пришли.