Нетрадиционные дидактические пособия как эффективное средство формирования элементарных математических представлений дошкольников
материал по математике

Нетрадиционные дидактические пособия                                                                   как эффективное средство формирования элементарных математических представлений дошкольников

Актуальность

Дети дошкольного возраста, как правило, проявляют гораздо больший интерес к обычным бытовым мелочам, например, к крышкам. А что чаще всего мы делаем с крышками, когда выпиваем напиток из бутылки? Выбрасываем вместе с тарой. И совершенно зря! Ведь это благодатный материал для развития наших детей. Достаточно проявить немного фантазии, и ребенку можно предложить множество увлекательных занятий.

Такие игры хороши тем, что дети удовлетворяют свой интерес к предметам и за время игры можно узнать для себя что-то новое, освоить новый способ взаимодействия с предметом. Чтобы увлечь такими играми ребенка, зачастую требуются совсем незначительные дополнительные усилия (а порой не требуются вовсе). К тому же еще одним плюсом применения бытовых мелочей в играх является отсутствие денежных затрат. А польза от таких занятий огромна.

Игры с крышками от пластиковых бутылок способствуют развитию: мелкой моторики; координации; пространственного мышления, сенсорных ощущений, творческого воображения, внимания, памяти, фантазии.

Для создания данного дидактического пособия мне понадобились крышки разных цветов, которые собирали всей группой, прозрачные коробки для хранения крышек, большой пластиковый бокс для хранения карточек с заданиями. Карточки с заданиями я распечатала на принтере и заламинировала для большей прочности и долговечности. Картотека заданий достаточно большая и здесь можно найти карточки для занятий с детьми от младшего до старшего возраста.

Это пособие можно использовать как для работы с группой детей, так и для индивидуальной работы, также дети, по желанию, могут самостоятельно заниматься по данному пособию.

Задачи

Использованию данного пособия на занятиях по ФЭМП, позволяет решать многие задачи, например, такие:

- закрепление понятия «равенство – неравенство», умение правильно использовать знаки «больше», «меньше» и «равно»;

- закрепление умения ориентироваться в пространстве (на листе бумаги), повторение понятий «слева», «справа», «между», «наверху», «внизу» «в центре»;

- закрепление количественного и порядкового счета в пределах 10; - закрепление представлений о составе чисел;

- закрепление смысла действий: «сложение» и «вычитание», взаимосвязь целого и частей;

- совершенствование умения сравнивать предметы по длине.

Демонстрация пособия с объяснением каждого задания и уточнением задачи, которую оно решает.

Можно не ограничивать свою деятельность с детьми только карточками, предложенными в данном пособии. Вот такие варианты предлагаю для занятий с детьми с использованием только крышек разного цвета и размера.

Варианты игровых заданий, не вошедших в пособие

• «Найди домик для крышек», «Мамины помощники»: разложить крышки в контейнеры соответствующего цвета.
• Выкладывание дорожек разной длины, ширины
• Выкладывание разных по цвету дорожек.
• «Разноцветная башня»

- собирание башенок различной высоты одного цвета и разных по цвету.

- из 6 крышек составь 2 (3) башни разной высоты;

- составь З башни красного, желтого и зеленого цвета так, чтобы желтая башня была выше красной, но ниже зеленой;

- красная башня выше желтой, а желтая выше зеленой — составь башни;

- составь башню из 4 крышек — красной, желтой, синей и зеленой, где красная крышка будет находиться не в самом верху, не в самом низу и не рядом с желтой; желтая — наверху, а синяя — между красной и желтой и т.п.

• Выкладывание из крышек простых геометрических фигур (круг, квадрат и пр.), в старшем возрасте — букв, цифр.
• Показать детям рисунок или схему на некоторое время, по истечении которого дети по памяти выкладывают изображение;
• Игры «Сделай такой же», «Повтори узор». Выкладывание узора по образцу.

Вывод

Как показала практика, данное пособие очень полюбилось детям, я и дети с удовольствием используем игру не только на занятии по ФЭМП, но и в свободное время. Также хочу добавить, что крышки – это такой материал, который дает простор фантазии в их применении. У нас в группе мы используем крышки на занятиях по конструированию, изобразительной деятельности, лепке. Крышки находятся в свободном доступе, и дети часто находят им применение в своих сюжетно – ролевых играх.

Надеюсь, что мой опыт был полезен и интересен вам. Советую также присмотреться к данному нетрадиционному материалу и внедрить его в свою работу.