КОНСПЕКТ для детей подготовительной группы по теме «Путешествие по островам» (счет в пределах 10)
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное

учреждение «Детский сад» №133 «Почемучка»

города Чебоксары Чувашской республики

КОНСПЕКТ

для детей подготовительной группы по теме

«Путешествие по островам»

(счет в пределах 10)

Выполнила:

Воспитатель

 Васильева Т.В.

                                                        Чебоксары,2019

       Цель: закреплять порядковый счет в пределах 10, обобщать знания о геометрических фигурах.

       Задачи:

      Речевое развитие: развивать умение отвечать на вопросы, обогащать словарный запас.

      Познавательное развитие: учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы.

развивать логическое мышление, сообразительность.

     Социально-коммуникативное развитие: развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью, отвечать по очереди.

    Художественно-эстетическое развитие: развивать у детей творческие способности.

     Предварительная работа:

     Игра: «Вставь пропущенные числа», упражнение в счете до 10.

                                                       Ход

1. Вводная часть   (На ковре)

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие, к нам в садик пришли гости, давайте на них посмотрим и поздороваемся.

 - Ребята, скажите, а вы любите путешествовать? (Да!)

Тогда я приглашаю вас в увлекательное путешествие.

                        Уши слушают – и все слышат,

                        Глаза смотрят – и все видят.

                        Ноги не мешают, руки помогают.

                        А голова – хорошо думает.

- Ребята, а чтобы отправится в путешествие по воде, что нам необходимо? (Корабль). Правильно! Давайте представим, что мы сели на наш корабль и плывем к приключениям (звучит музыка).

2. Основная часть

Вот мы приплыли на первый остров, он называется «Сосчитай-ка». Здесь живет Незнайка. Однажды у него перепутались все цифры, и он не может сложить их по порядку. Помогите каждой цифре встать на своё место. Возьмите карточки с цифрами и расставьте их по порядку, от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи карточек с цифрами  от 1 до 10).

Маша, назови цифры от 1 до 10, так, как ты их разложила.

А теперь Настя в обратном порядке от 10 до 1 сосчитай пожалуйста.

Ребята, давайте проверим, какую цифру вы поставили между цифрами 3 и 5 покажите.

- Какую цифру вы поставили между цифрами 7 и 9;

- Какую цифру вы поставили между цифрами 1 и 3;

- Какую цифру вы поставили между цифрами 4 и 6;

- Карина, скажи пожалуйста, какая цифра больше 3 или 5 ;

- Максим, скажи пожалуйста, какая цифра меньше 7 или 9;

- Ульяна, скажи пожалуйста, какая больше 1 или 6;

          - Аня, скажи пожалуйста, какая цифра меньше 7 или  3;

Молодцы, вы отлично справились с заданием. Теперь каждая цифра заняла нужное место.

Воспитатель: Итак,  встречайте, ребята, еще одного жителя этого острова – Карандаш. - Ребята, у Карандаша приключилась беда, его карандаши вдруг потеряли цвет. Поможем ему, сделаем карандаши снова цветными.

- Посмотрите, у вас на столах лежат карточки, на них нарисованы карандаши, они бесцветные! Достаньте карандаши из коробок.

Закрасьте 1-ый карандаш – желтым цветом,  4 – синим, 2 – зеленым, 5 – красным, 3 – коричневым, 6 – оранжевым, 8 - голубым, 10 - фиолетовым, 7 – черным, 9 - розовым (дети закрашивают карандаши).

- Молодцы!  Скажите, на котором по счету месте – синий карандаш?

- Какого цвета карандаш на пятом месте?

- На котором по счету месте желтый карандаш?

- Молодцы! Все карандаши стали цветными!

А теперь предлагаю отдохнуть. Встаньте, пожалуйста, около своих столов.

Физкультминутка.

Пальчики уснули,

в кулачок свернулись.

Один, два, три, четыре, пять

Захотели поиграть.

Разбудили дом соседей

Там проснулись шесть и семь,

Восемь, девять, десять

Веселятся вместе.

Но спать пора обратно всем

Десять, девять, восемь, семь,

Шесть калачиком свернулся,

Пять зевнул и отвернулся.

Четыре, три, два, один

Снова в домике мы спим.

На пути у нас  3остров «Числяндия», здесь живет Пилюлькин. У него растут ромашки, но не простые, посмотрите, на лепестках написаны загадки. Давайте отгадаем их.

Какие вы молодцы, отгадали все загадки.

Теперь мы поплывем на 4остров «Собирай-ка». А следующие жители острова Винтик и Шпунтик,они занимаются строительством кораблей, и нам дали  геометрические фигуры, чтобы мы тоже построили себе по кораблику. (Садятся за столы). Схемы корабля находятся в конверте, они помогут вам собрать корабль. Сложите геометрические фигуры так, чтобы получился кораблик.

 Молодцы! У вас получились замечательные кораблики.

- Отправляемся дальше, нас с вами ждет еще один житель этого острова  Знайка. («Отвечай-ка») . Он любит задавать вопросы? А мы с вами будем на них отвечать. Давайте выйдем на ковер и встанем в круг, я буду задавать вопрос, а вы внимательно слушать и отвечать на вопросы: «Да или Нет»

 (воспитатель задает вопрос и кидает мяч ребенку, ребенок отвечает и кидает мяч воспитателю)

В пустом стакане есть орехи?

Снег идет летом?

У квадрата есть углы?

Суп едят вилкой?

Дерево выше, чем куст?

Морковь бывает синяя?

Понедельник после вторника?

Берлога медведя на ветке?

У черепахи есть крылья?

Сосульки можно есть?

Трава выше дерева?

На елке растут шишки?

В неделе 7 дней?

По утрам нужно делать зарядку?

Утром дети идут в детский сад?

Всего 5 времен года?

Весна наступает после лета?

Вечером вся семья собирается дома?

3. Заключительная  часть

- Молодцы! Теперь пора возвращаться в детский сад.

- Чем сегодня вам понравилось заниматься больше всего?

- А хотели бы вы еще раз побывать на островах? Я думаю, что мы с вами еще не раз побываем там.